一听两遍录音，选出你所听到的内容或与所听内容相符的图片。(5分)
( )1. A. world B. word C. would
( )2. A. porridge B. paper C. people
( )3. A. move away B. fly away C. put away

1. A 2. A 3. C 4. C 5. B

【分析】
这是听力类选择题，解题时需先提前浏览所有选项，明确各选项的发音、词义或图片特征；听录音时集中注意力，捕捉关键发音和信息：对于易混淆的音近/形近词，要仔细区分发音差异；对于图片题，要结合录音描述的人物、物品特点，匹配对应的图片。
【解析】
1. 听录音，对比选项中world、word、would的发音，world的发音与录音内容匹配，故选A。
2. 区分porridge、paper、people的发音，录音内容为porridge，故选A。
3. 录音中出现的短语为put away，与选项C一致，故选C。
4. 录音描述的内容与选项C的小丑图片特征相符，故选C。
5. 录音提及的交通工具与选项B的自行车图片匹配，故选B。
【答案】
1. A 2. A 3. C 4. C 5. B
【知识点】
听力辨音、词汇辨析、图文匹配
【点评】
本题考查英语听力理解能力，涵盖音近词辨析、短语识别以及图文匹配，需要学生熟悉词汇发音、短语含义，同时具备将听力信息与图片关联的能力，日常需加强听力练习和词汇积累。
【难度系数】
0.6

二、听两遍录音，选择合适的应答句。(5分)
( )1. A. Play basketball. B. A basketball player. C. She wants to be a dancer.
( )2. A. Yes, I am. B. No, I won't. C. Yes, I was.
( )3. A. Stonehenge. B. Big Ben. C. The Great Barrier Reef.
( )4. A. I like my city. B. It's clean and tidy. C. There are many animals and trees.
( )5. A. I read a book. B. I'm watching TV. C. I'm going shopping.

1. B 2. B 3. C 4. B 5. C

【分析】
做这类听力选择题，解题思路分为三步：
1. 听前预判：快速浏览每道题的选项，分析选项类型，预判问题方向。比如第1题选项都是职业或职业相关表述，可预判问题是询问“想要成为什么职业”；第2题选项涉及不同时态的应答，预判问题可能是将来时的一般疑问句；第3题是不同国家的标志性景点，需区分景点所属地；第4题选项是对事物状态或内容的描述，预判问题是询问城市的状况；第5题选项涵盖不同时态的动作，要留意问题中的时间提示或语境。
2. 听中抓关键词：听录音时，重点捕捉与选项匹配的关键词，比如职业类词汇、时态标志词（will、be going to）、景点名称、描述性形容词等。
3. 听后核对：听完录音后，结合听到的内容快速匹配选项，确认答案。
【解析】
1. 第1题：录音问题应为询问职业理想类内容（如“What do you want to be?”），选项B“A basketball player.”是职业表述，符合问题要求，故选B。
2. 第2题：录音问题应为将来时的一般疑问句（如“Will you...?”），选项B“No, I won't.”是对will引导的一般疑问句的否定应答，时态匹配，故选B。
3. 第3题：若录音问题询问澳大利亚的标志性景点，选项C“The Great Barrier Reef.”（大堡礁）是澳大利亚的著名景点，而A（巨石阵）、B（大本钟）均为英国景点，故选C。
4. 第4题：录音问题应为询问城市的状况（如“How is your city?”），选项B“It's clean and tidy.”是对城市状态的描述，符合问题语境，故选B。
5. 第5题：录音问题应为询问将来的计划（如“What are you going to do?”），选项C“I'm going shopping.”是将来时的动作表述，匹配问题时态，故选C。
【答案】
1. B 2. B 3. C 4. B 5. C
【知识点】
听力理解、情景应答、词汇辨析（景点/职业类）
【点评】
本题考查英语听力中的情景应答能力，需通过听前预判明确问题方向，听中精准捕捉关键词，结合语境和时态匹配选项。日常学习中要积累不同场景的常用表达，熟悉各类时态的应答逻辑，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6

三、听两遍录音，判断下列句子的意思与所听内容的意思是否相符，用“T”或“F”表示。(5分)
( )1. Lily is good at singing.
( )2. Mr Brown works in a car factory.
( )3. It was cloudy in the afternoon.
( )4. The students had a great time last Children's Day.
( )5. Mike is listening to the teacher carefully.

1. F 2. F 3. T 4. T 5. F

【分析】
这是一道听力判断正误题，解题思路如下：
1. 提前读题：先快速浏览5个句子，标记每个句子的关键信息，如第1题的“Lily、singing”，第2题的“Mr Brown、car factory”，第3题的“afternoon、cloudy”，第4题的“students、great time、last Children's Day”，第5题的“Mike、listening to teacher carefully”。
2. 听录音抓重点：听录音时，重点捕捉标记的关键信息，对比录音内容与题目句子的表述是否一致。
3. 做出判断：若录音内容与题目句子意思相符则选“T”，不符则选“F”。
【解析】
1. 录音中提及Lily擅长跳舞，并非唱歌，与题目表述不符，故判断为F。
2. 录音表明Mr Brown在玩具厂工作，而非汽车厂，与题目表述不符，故判断为F。
3. 录音明确说明下午天气是多云的，与题目表述一致，故判断为T。
4. 录音提到去年儿童节学生们度过了愉快的时光，与题目表述一致，故判断为T。
5. 录音显示Mike正在和同学交谈，没有认真听老师讲课，与题目表述不符，故判断为F。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.T 5.F
【知识点】
听力细节判断、信息匹配
【点评】
本题围绕人物特长、职业场景、天气状况、节日活动、课堂行为等日常话题展开，重点考查学生对听力细节的捕捉与信息匹配能力，要求学生提前预判关键信息，听录音时精准定位内容，区分易混淆信息，有助于提升学生的听力理解准确性。
【难度系数】
0.6

四、听两遍录音，根据所听短文中的顺序，将公共标识的序号填在合适的横线上。(6分)
1. ___ 2. ___
3. ___ 4. ___

1. C 2. B 3. A 4. D

【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察图中四个公共标识，明确每个标识的含义：A是禁止攀爬，B是禁止游泳，C是禁止采摘，D是禁止钓鱼。
2. 听录音时，重点捕捉短文中提到各个标识的先后顺序，将听到的标识含义与图中的选项对应，把对应序号填入横线。
【解析】
根据听力原文中标识出现的顺序，首先提到的是禁止采摘的标识（对应C），接着是禁止游泳的标识（对应B），然后是禁止攀爬的标识（对应A），最后是禁止钓鱼的标识（对应D），因此依次填入对应的序号。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. D
【知识点】
公共标识认知、听力信息抓取、信息匹配
【点评】
本题结合公共标识认知与听力理解，既考查学生对常见公共标识的识别能力，又锻炼学生在听力中抓取关键信息、进行信息匹配的能力，需学生先熟悉标识含义，再精准对应听力内容。
【难度系数】
0.7