答案P130
——借助关键语句概括一段话的大意
一、阅读专项训练。
有趣的袋鼠
①袋鼠的毛是灰褐色的，样子很像老鼠，头上竖着一对十分灵敏的耳朵。耳朵下，一对闪闪发光的大眼睛向外凸。它的两条前腿又细又短，两条后腿又粗又长，善于跳跃。它的那条大粗尾巴很硬，和两条后腿组成了“三角板凳”，支撑着整个身体。难怪人们都说袋鼠的样子很特别。
②袋鼠从头到脚都十分有趣，最有意思的还是袋鼠妈妈腹前的育儿袋。它会把刚生下的小袋鼠放到自己的育儿袋内。小袋鼠长到七个月大时，开始跳到袋外活动，可一受惊，会很快钻回到育儿袋里。这时的育儿袋也变得像橡皮袋似的，很有弹性，小袋鼠进进出出很方便。
③袋鼠活动时的动作别具一格。它走路时，后腿一蹬地，前腿就向前一步，后腿再跟上来。它跑步时，把前腿往里一缩，后腿就一跳一跳地跑起来，尾巴上下摆动，像秤杆一样平衡着身体。
1. [找关键语句]关键语句可能在一段话中的不同位置。找一找，用“”分别画出第①段和第②段的关键语句。
2. [根据提示概括]概括第①段的大意：。
3. [根据提示概括]对第②段的大意概括得最恰当的是哪一项？()
A. 袋鼠从头到脚都很有趣
B. 袋鼠的育儿袋有弹性
C. 袋鼠的育儿袋很有趣
4. [直接用关键语句概括]第③段围绕关键语句“”介绍了袋鼠时和时的动作。

1. 难怪人们都说袋鼠的样子很特别。 袋鼠从头到脚都十分有趣，最有意思的还是袋鼠妈妈腹前的育儿袋。
解析 本题考查找关键语句的能力。第①段写袋鼠的样子，最后一句话总结了袋鼠的样子“很特别”。第②段的第一句话提示了本段的主要内容，后面都是围绕“袋鼠妈妈腹前的育儿袋”来写的。
2. 袋鼠的样子很特别
解析 本题考查借助关键语句概括段落大意的能力。根据第①段最后一句话概括即可。
3. C
解析 本题考查借助关键语句概括段落大意的能力。第②段讲袋鼠的育儿袋可以放小袋鼠、会变得有弹性，都是在说育儿袋很有趣。
4. 袋鼠活动时的动作别具一格 走路 跑步
解析 本题考查借助关键语句概括段落大意的能力。第③段写了袋鼠走路和跑步时的动作，本段第一句话可以直接用来概括段落大意。
答题技巧
借助关键语句概括一段话的大意
★找关键语句：有时，一段话的开头就表达了这段话的主要意思；有时，段落的关键语句在一段话的末尾或中间。
★概括大意：
（1）直接用关键语句概括：如果关键语句准确概括了段落大意，直接摘用关键语句来概括大意即可。
（2）根据关键语句灵活概括：如果关键语句不能准确概括大意，则需要根据关键语句的提示，再结合具体描述进行概括。
常见方法：①关键语句增删法（如承上启下的过渡句，所在段落的大意一般为过渡句启下的部分）；②句式转换法（如设问句需转换为陈述句）。

二、阅读综合训练。
如果没有蜜蜂会怎样？
①科学家说过，我们每吃三口食物，就有一口得到了蜜蜂的帮助。你有没有想过，如果没有蜜蜂，我们的生活会怎样？
②没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。在我们常见的农作物中，都需要蜜蜂帮助授粉。其他昆虫虽然也能给农作物授粉，但效率远不及蜜蜂。勤劳的蜜蜂每天都穿戴整齐，准时上班打卡，高效完成工作，从不偷懒。如果没有蜜蜂，很多水果和蔬菜的产量将大幅度减少，有些甚至会消失。水稻和小麦虽不需要昆虫授粉，但如果只吃米饭、面条，是不是太无趣了？
③没有蜜蜂，想吃肉、喝奶也困难。牛、羊等草食动物爱吃的花花草草，也要依赖蜜蜂来授粉。没了蜜蜂，家畜吃不饱，肉和奶的产量也会下降。到那时候，我们要想吃肉、喝奶，还真不是件容易事儿。
④除了牛、羊，我们穿的衣服可能也会受到影响。蜜蜂授粉能够间接提高棉花的产量和授粉质量，所以蜜蜂完全消失可能会导致棉花产量减少。少了棉花，许多布料无法制作，也会影响到衣服的品种和数量。
⑤你可能会问，为什么不养别的昆虫来授粉呢？蝴蝶、甲虫等授粉动物在授粉的同时也经常会以植物为食，而蜜蜂不会。而且，蜂农为了“追花夺蜜”，往往要不停地迁徙放蜂，把蜜蜂运送到任何需要授粉的植物处。要是养其他昆虫，等它们长大了，飞走了，你就再也别指望它们回来了。
1. 借助关键语句，概括第②③④段的大意，填入下图中。

2. 根据短文内容，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)蜜蜂授粉既高效，又不破坏植物，只有蜜蜂能给农作物授粉。()
(2)水果、蔬菜、水稻、小麦都需要蜜蜂授粉。()
(3)蜂农带着蜜蜂不停地迁徙，能为更多地方的植物授粉。()
3. 读第②段，加点词“大部分”(能 不能)删去，因为。
4. 读一读画“”的句子，这句话运用了的修辞手法，这样写的好处是。
5. 有人说：“蜜蜂只是一种微不足道的昆虫，它们的存亡对人类来说无关紧要。”你同意该说法吗？结合短文说说理由。(理由至少写出两条)

1. 没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。 没有蜜蜂，想吃肉、喝奶也困难。 没有蜜蜂，我们穿的衣服可能也会受到影响。
解析 本题考查借助关键语句概括段落大意的能力。第②③④段的第一句话都提示了该段的大意。
2. （1）× （2）× （3）√
解析 本题考查理解短文内容的能力。由第②段第三句话可知，（1）中“只有蜜蜂能给农作物授粉”的说法有误；由第②段最后一句话可知，水稻和小麦不需要昆虫授粉，（2）说法有误；由第⑤段第三句话可知，（3）说法正确。
3. 不能 “大部分”表示不是所有常见的农作物都需要蜜蜂帮忙授粉，删去后就变成“所有常见的农作物都需要蜜蜂授粉”，与事实不符，这体现了用词的准确性
解析 本题考查体会用词准确性的能力。“大部分”是限定范围的词，说明是多数农作物需要，不是全部。如果删去则不符合实际，所以不能删。
4. 拟人 把蜜蜂当作人来写，生动形象地写出了蜜蜂勤劳、高效授粉的特点
解析 本题考查对拟人句的判断与分析的能力。“穿戴整齐，准时上班打卡”赋予了蜜蜂人类的行为，所以这句话运用了拟人的修辞手法。拟人的好处是让事物更生动，这里突出了蜜蜂勤劳、高效的特点，让文章更有趣、易懂。
5. 不同意。示例：①蜜蜂对农作物的产量和种类有极大影响。②蜜蜂对人类穿的衣服的品种和数量也有影响。
解析 本题考查对短文内容的理解和运用。短文从几个方面说明了蜜蜂与人类关系密切，因此可以判断出题目中的说法是错误的。说明理由时，可以从蜜蜂对农作物、家畜吃食、衣服等方面的影响来说明，言之有理即可，至少两条。