2 阅读课内片段，学习法布尔是如何写实验过程的。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
(1)秘诀一：细写步骤 判断下列对实验步骤看法的对错，对的打“√”。
①法布尔把石蜂放进纸袋只是为了避免石蜂蜇人。 ()
②叫小女儿在蜂窝旁等着是为了及时记录石蜂飞回的情况。 ()
③走到四公里外石蜂从来没去过的地方是为了让实验结果更准确。 ()
④给石蜂做白色记号是为了让它们看起来更漂亮。 ()
(2)秘诀二：写出思考 画线句是法布尔实验时的观察和思考，补全表格。

(3)秘诀三：语言严谨 加点词“大概”的近义词是，表示不很确定，说明。选段中还有表示不确定的词，如“、、”，这些词体现了语言的严谨性。

2. (1)②√ ③√
解析 本题考查对课文中实验步骤的理解能力。①项，法布尔把石蜂放进纸袋的目的是让石蜂与外界隔绝，避免石蜂记忆回家的路，不是避免石蜂蜇人。④项，给石蜂做记号不是为了看起来漂亮，而是为了方便辨认。
(2)(从左到右)石蜂飞得很低 好像在寻找回家的方向 善于观察、勤于思考
解析 本题考查理解句子、体会人物品质的能力。当放走石蜂后，法布尔观察到了两个现象——石蜂向四面飞散、石蜂飞得很低，并对此进行了思考，文中描述的观察到的情况之后的内容就是法布尔内心的想法。综上，可以看出法布尔是一个善于观察、勤于思考的人。
(3)示例：也许 飞得低“可以减少阻力”是法布尔根据当时情况进行的猜想 左右 好像 几乎
解析 本题考查体会用词严谨性的能力。“大概”的近义词有“也许”等，表示不肯定、不确定，说明这是法布尔内心的想法，并不一定是真实原因。文中像这样的词还有“左右、好像、几乎”。这些也体现了法布尔严谨求实的科学态度。

3 请你照样子，结合课文内容，给石蜂取一个名字，并说明理由。(选做题)
狼蛛——沉默的伏击大师。理由：它总是隐藏在暗处，当猎物进入攻击范围，它会箭一般跳出来，一击必杀。
石蜂——。理由：。
。

3. 示例：不会迷失的精灵 它即使被放进纸袋里，带到一个没去过的地方，也可以辨认方向，找到回家的路
解析 例子根据狼蛛的习性，给它起了一个很有诗意的名字。答题时，需要仿照例子，根据石蜂的习性、特点——靠特殊能力可以找到回家的路，为石蜂取名。