()1.—The community centre will free training courses for the elderly next month.
—That's great. My grandparents will have a place to kill time now.

A.borrow
B.provide
C.lend
D.pay

1. B

【解析】
分析各选项词义及用法：
A. borrow：意为“借入”，常用搭配为borrow sth. from sb.；
B. provide：意为“提供”，常用搭配为provide sth. for sb.（为某人提供某物），符合句中“社区中心为老年人提供免费培训课程”的语境；
C. lend：意为“借出”，常用搭配为lend sth. to sb.；
D. pay：意为“支付”，常用搭配为pay for sth.。
结合语境和固定搭配，此处应选provide。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析、固定搭配
【点评】
本题考查动词的词义辨析及固定搭配，需结合语境和动词的常用搭配判断正确选项，日常要积累动词的短语搭配。
【难度系数】
0.8

()2.—How did they achieve zero infection(感染)?
—They took steps to prevent the spread of the disease.

A.active
B.spare
C.casual
D.personal

2. A

【解析】
首先分析语境：问句询问实现零感染的方式，答句需填入合适形容词修饰“steps（措施）”。
A选项active意为“积极的；主动的”，“take active steps”表示“采取积极措施”，符合语境，能合理说明实现零感染的原因；
B选项spare意为“空闲的；备用的”，与语境不符；
C选项casual意为“随意的；非正式的”，随意的措施无法有效预防疾病传播，不符合逻辑；
D选项personal意为“个人的”，个人措施与实现零感染的关联不大，不符合语境。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析、语境逻辑判断
【点评】
本题考查形容词词义辨析及语境运用能力，需结合语境判断词汇的恰当性，侧重对基础词汇语义和语用能力的考查。
【难度系数】
0.7

()3.—Why does Tom often talk about protecting the rights of youth?
—He means he cares about .

A.the time when he was young
B.a small child in his family
C.young people in society
D.the hobbies of people

3. C

【解析】
首先明确问句中“the rights of youth”意为“青年的权利”，youth在此指青年群体。逐一分析选项：
A选项“the time when he was young”意为“他年轻的时候”，与“青年的权利”无关；
B选项“a small child in his family”意为“他家的一个小孩”，不符合语境；
C选项“young people in society”意为“社会中的年轻人”，与“youth”指代的群体一致，符合题意；
D选项“the hobbies of people”意为“人们的爱好”，与题干话题不相关。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查对名词短语含义的理解及语境分析能力，需结合上下文语境准确判断选项，区分各选项与题干话题的关联性。
【难度系数】
0.7

()4.—Judy didn't join the autumn trip. Do you know anything about her family?
—Yes. Her dad lost his job, and her family depends on .

A.prizes
B.hobbies
C.organizations
D.charity

4. D

【解析】
结合对话语境可知，Judy的爸爸失业了，家庭经济状况困难，需要依靠外界帮扶。逐一分析选项：
A. prizes（奖品）：与家庭经济帮扶无关，不符合语境；
B. hobbies（爱好）：和家庭困境的需求毫无关联，排除；
C. organizations（组织）：表述模糊，无法体现家庭所需的帮扶内容，排除；
D. charity（慈善救助）：符合家庭因失业需依靠慈善帮扶的语境，故选D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析、语境推理
【点评】
本题考查学生在情景交际中对名词词义的辨析能力，需结合上下文逻辑推理，理解语境中的家庭困境，从而选出符合语义的词汇。
【难度系数】
0.7

二、完成句子
1. —What type of work do you do at the museum?
—I'm responsible for (指路) and providing information.
2. All the members of the student union will (探望老人) at the nursing home today, and this is our biggest pleasure.
3. —What can we do for community change?
—If you want to, everyone can do something to (有重要作用) to it.
4. Whenever the exam season comes, stress may (随之而来).
5. If you're mad about football, you can choose to work in a sports shop or (分担工作) at a local football club.

二、1. giving directions 2. visit the elderly
3. make a difference 4. come along
5. help out

【解析】
1. “be responsible for”后接动名词形式，“指路”的固定表达是give directions，故填giving directions。
2. will是情态动词，后接动词原形，“探望老人”的固定表达是visit the elderly，故填visit the elderly。
3. “有重要作用”的固定短语是make a difference，此处to为不定式符号，后接动词原形，故填make a difference。
4. may是情态动词，后接动词原形，“随之而来”的固定表达是come along，故填come along。
5. or连接并列的动词短语，与“work in a sports shop”形式一致，“分担工作”的固定表达是help out，故填help out。
【答案】
1. giving directions
2. visit the elderly
3. make a difference
4. come along
5. help out
【知识点】
固定短语搭配、动名词用法、情态动词用法
【点评】
本题考查英语固定短语和动词形式的综合运用，结合日常场景设置语境，要求学生掌握常见短语的同时，注意不同语法结构下动词形式的变化，需注重日常短语积累和语法规则的灵活运用。
【难度系数】
0.6