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2. 诚信既是立身之本，又是处事、教子、交友、经商、立国之道，也是社会主义核心价值观的重要内容。九(一)班班委会策划举行“人无信不立”的主题教育活动，请你参与完成以下任务。
任务一：制作“邀请卡”——以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请家长参加本次活动。
邀请卡
任务二：下面是主持人小明所写的开场白。请你按要求帮他修改。
诚，是为人之本；信，是立身之道。自古以来，诚实守信就是中华民族的传统美德。【A】为形成以诚信为荣的良好校园氛围，提升广大学生的诚信意识，做诚实守信的学生，【B】我校特举行本次《诚信我宣扬》演讲比赛。
①【A】处画线句子中词语搭配不当，应将
②【B】处标点符号错误，应将
任务一：制作“邀请卡”——以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请家长参加本次活动。
邀请卡
任务二：下面是主持人小明所写的开场白。请你按要求帮他修改。
诚，是为人之本；信，是立身之道。自古以来，诚实守信就是中华民族的传统美德。【A】为形成以诚信为荣的良好校园氛围，提升广大学生的诚信意识，做诚实守信的学生，【B】我校特举行本次《诚信我宣扬》演讲比赛。
①【A】处画线句子中词语搭配不当，应将
“提升”
改为“增强”
。②【B】处标点符号错误，应将
书名号
改为双引号
。答案
任务一:
任务二:
①“提升”改为“增强”。
②书名号改为双引号。
解析
【分析】
任务一：制作邀请卡需明确邀请卡的规范格式，首先要有称呼，点明邀请对象；接着要清晰说明活动的主题、时间、地点，让受邀者清楚活动信息；然后表达诚挚的邀请之意；最后落款要注明邀请方（九(一)班班委会）和日期。思考时要确保要素齐全，语言得体正式。
任务二：①【A】处需判断词语搭配是否恰当，“提升”多与“能力、水平”等搭配，“意识”通常与“增强”搭配，所以要替换词语。②【B】处要区分书名号和双引号的用法，书名号用于标明书籍、报刊、文章等的名称，而活动名称属于特定称谓，应用双引号，因此要修改标点。
【解析】
任务一：
任务二：
①“提升”改为“增强”。
②书名号改为双引号。
【答案】
任务一:
邀请卡
尊敬的家长:
我班定于×月×日上午×时,在本班教室开展“人无信不立”主题教育活动。届时恭请光临指导。
九(一)班班委会
×年×月×日
任务二:
①“提升”改为“增强”。
②书名号改为双引号。
【知识点】
邀请卡格式、词语搭配、标点符号运用
【点评】
本题结合“人无信不立”的主题，考查了应用文写作与语文基础知识的运用。既引导学生重视诚信这一传统美德，又考查了邀请卡的规范写作、词语搭配的准确性以及标点符号的正确使用，贴近校园生活，注重知识与实践的结合，能有效夯实学生的语文基础。
【难度系数】
0.7
任务一：制作邀请卡需明确邀请卡的规范格式，首先要有称呼，点明邀请对象；接着要清晰说明活动的主题、时间、地点，让受邀者清楚活动信息；然后表达诚挚的邀请之意；最后落款要注明邀请方（九(一)班班委会）和日期。思考时要确保要素齐全，语言得体正式。
任务二：①【A】处需判断词语搭配是否恰当，“提升”多与“能力、水平”等搭配，“意识”通常与“增强”搭配，所以要替换词语。②【B】处要区分书名号和双引号的用法，书名号用于标明书籍、报刊、文章等的名称，而活动名称属于特定称谓，应用双引号，因此要修改标点。
【解析】
任务一：
任务二：
①“提升”改为“增强”。
②书名号改为双引号。
【答案】
任务一:
邀请卡
尊敬的家长:
我班定于×月×日上午×时,在本班教室开展“人无信不立”主题教育活动。届时恭请光临指导。
九(一)班班委会
×年×月×日
任务二:
①“提升”改为“增强”。
②书名号改为双引号。
【知识点】
邀请卡格式、词语搭配、标点符号运用
【点评】
本题结合“人无信不立”的主题，考查了应用文写作与语文基础知识的运用。既引导学生重视诚信这一传统美德，又考查了邀请卡的规范写作、词语搭配的准确性以及标点符号的正确使用，贴近校园生活，注重知识与实践的结合，能有效夯实学生的语文基础。
【难度系数】
0.7
3. 为庆祝中国共产党成立104周年，××中学团委开展“阅读红色故事，传承红色基因”主题团日活动，小明同学以校团委的名义向学校全体团员发出如下通知，请你仔细阅读，其中有一处格式错误，一处语病，一处表意不明，请指出并帮他修改。
通知
为牢记中国共产党的光辉历程，弘扬中华民族先进文化，培养同学们的爱党、爱国热情，我校团委决定于6月19日下午16：00举行“阅读红色故事，传承红色基因”主题团日活动。请大家准时参加。
××中学团委
2023年6月18日
①格式错误：
②语病：
③表意不明：
通知
为牢记中国共产党的光辉历程，弘扬中华民族先进文化，培养同学们的爱党、爱国热情，我校团委决定于6月19日下午16：00举行“阅读红色故事，传承红色基因”主题团日活动。请大家准时参加。
××中学团委
2023年6月18日
①格式错误：
缺少称呼,应加“各位团员”
②语病：
“培养”改为“激发”
③表意不明：
缺少活动地点,应加入“会议室”
答案
格式错误:缺少称呼,应加“各位团员：”;
语病:“培养”改为“激发”;
表意不明:缺少活动地点,应加入“会议室”。
语病:“培养”改为“激发”;
表意不明:缺少活动地点,应加入“会议室”。
解析
【分析】
我们可以从通知格式、语言语病、表达清晰度三个维度逐一排查问题：
1. 格式层面：通知的标准结构需包含称呼、正文、落款日期，这份通知开篇没有针对全体团员的称呼，不符合通知格式要求；
2. 语病层面：观察词语搭配，“培养同学们的爱党、爱国热情”中，“培养”通常用于搭配“能力、习惯”等，与“热情”搭配不恰当，属于搭配不当语病；
3. 表意不明层面：通知需明确活动的核心要素，这份通知仅告知了活动时间和主题，未说明活动地点，导致团员无法明确活动举办的具体位置，属于表意不明。
【解析】
①格式错误：通知缺少称呼，应在正文开头添加“各位团员：”；
②语病：“培养同学们的爱党、爱国热情”中“培养”与“热情”搭配不当，将“培养”修改为“激发”；
③表意不明：通知未明确活动地点，应在“举行”后补充具体活动地点，例如“在学校会议室”。
【答案】
①缺少称呼，应添加“各位团员：”；
②“培养”改为“激发”；
③缺少活动地点，应加入“会议室”。
【知识点】
通知格式规范、搭配不当修正、表意不明修正
【点评】
本题结合校园团日活动的实际场景，考查学生对应用文格式和语言表达准确性的掌握，既贴合学生生活实际，又能引导学生规范使用应用文，提升语言表达的严谨性。
【难度系数】
0.7
我们可以从通知格式、语言语病、表达清晰度三个维度逐一排查问题：
1. 格式层面：通知的标准结构需包含称呼、正文、落款日期，这份通知开篇没有针对全体团员的称呼，不符合通知格式要求；
2. 语病层面：观察词语搭配，“培养同学们的爱党、爱国热情”中，“培养”通常用于搭配“能力、习惯”等，与“热情”搭配不恰当，属于搭配不当语病；
3. 表意不明层面：通知需明确活动的核心要素，这份通知仅告知了活动时间和主题，未说明活动地点，导致团员无法明确活动举办的具体位置，属于表意不明。
【解析】
①格式错误：通知缺少称呼，应在正文开头添加“各位团员：”；
②语病：“培养同学们的爱党、爱国热情”中“培养”与“热情”搭配不当，将“培养”修改为“激发”；
③表意不明：通知未明确活动地点，应在“举行”后补充具体活动地点，例如“在学校会议室”。
【答案】
①缺少称呼，应添加“各位团员：”；
②“培养”改为“激发”；
③缺少活动地点，应加入“会议室”。
【知识点】
通知格式规范、搭配不当修正、表意不明修正
【点评】
本题结合校园团日活动的实际场景，考查学生对应用文格式和语言表达准确性的掌握，既贴合学生生活实际，又能引导学生规范使用应用文，提升语言表达的严谨性。
【难度系数】
0.7
4. 临近毕业，同学们一定有很多学习经验和心得体会要同学弟学妹们分享。下面是张华同学写给下一届即将升入七年级的同学们的一封建议书，这封建议书中有一处语病、一处用语不得体、一处格式错误，请找出修改，并将缺失的内容补充到横线上。
建议书
①亲爱的七年级同学们：
②告别丰富多彩的小学生活，你们即将迎来充满希望和挑战的初中生活。③初中学习虽然知识程度加深加宽，而且学习方式也更趋向自主。④下面是我对初中语文学习的一点感悟和建议，希望能给你们带来帮助。
⑤首先，学好课本知识。专心听讲，勤记笔记，认真完成作业，自觉预习复习，做到举一反三。
其次，
⑥最后恳请你们以“天生我材必有用”的信心和“吹尽狂沙始到金”的毅力，扬帆起航，学有所成！
⑦学长：张华
⑧××年×月×日
语病：
用语不得体：
格式错误：
建议书
①亲爱的七年级同学们：
②告别丰富多彩的小学生活，你们即将迎来充满希望和挑战的初中生活。③初中学习虽然知识程度加深加宽，而且学习方式也更趋向自主。④下面是我对初中语文学习的一点感悟和建议，希望能给你们带来帮助。
⑤首先，学好课本知识。专心听讲，勤记笔记，认真完成作业，自觉预习复习，做到举一反三。
其次，
注意课外积累
关心社会生活
广泛阅读,拓宽视野
做好读书笔记
⑥最后恳请你们以“天生我材必有用”的信心和“吹尽狂沙始到金”的毅力，扬帆起航，学有所成！
⑦学长：张华
⑧××年×月×日
语病：
③处“虽然”改为“不仅”
用语不得体：
⑥处将“恳请”改为“希望”
格式错误：
①处称呼顶格写
答案
语病:③处“虽然”改为“不仅”;
用语不得体:⑥处将“恳请”改为“希望”;
格式错误:①处称呼顶格写;
补充内容:注意课外积累,关心社会生活,广泛阅读,拓宽视野,做好读书笔记。
用语不得体:⑥处将“恳请”改为“希望”;
格式错误:①处称呼顶格写;
补充内容:注意课外积累,关心社会生活,广泛阅读,拓宽视野,做好读书笔记。
解析
【分析】
我们可以从格式、语病、语言得体三个角度逐一排查，同时结合语文学习的实际补充合理建议：
1. 格式角度：回忆建议书的格式规范，称呼需顶格书写，据此检查开头称呼的格式；
2. 语病角度：重点关注关联词搭配，第③句中“虽然”与“而且”搭配不当，句子是递进关系，需更换合适的关联词；
3. 语言得体角度：分析词语的使用语境，第⑥句“恳请”是带有请求意味的敬辞，不符合学长对学弟学妹表达期许的语境，需更换更合适的词；
4. 补充内容角度：围绕初中语文学习，除课本知识外，可从课外积累、阅读拓展等方面补充具体可行的建议。
【解析】
1. 语病修改：第③句关联词搭配错误，“虽然”与“而且”无法构成合理的逻辑关系，句子为递进关系，应将“虽然”改为“不仅”；
2. 用语不得体修改：第⑥句“恳请”是敬辞，用于请求对方，学长对学弟学妹表达期许时，用“希望”更符合身份与语境，故将“恳请”改为“希望”；
3. 格式错误修改：建议书的称呼必须顶格书写，第①句“亲爱的七年级同学们：”应顶格；
4. 补充内容：结合语文学习的拓展需求，补充“注意课外积累，关心社会生活，广泛阅读，拓宽视野，做好读书笔记”。
【答案】
语病:③处“虽然”改为“不仅”;
用语不得体:⑥处将“恳请”改为“希望”;
关联词搭配辨析、应用文格式规范、语言表达得体
【点评】
本题综合考查语文基础知识的运用，涵盖病句辨析、应用文格式、语言得体多个考点，同时结合学习实际设置建议补充环节，既考查学生的基础能力，又引导学生梳理学习方法，贴合学生学习生活。
【难度系数】
0.7
我们可以从格式、语病、语言得体三个角度逐一排查，同时结合语文学习的实际补充合理建议：
1. 格式角度：回忆建议书的格式规范，称呼需顶格书写，据此检查开头称呼的格式；
2. 语病角度：重点关注关联词搭配，第③句中“虽然”与“而且”搭配不当，句子是递进关系，需更换合适的关联词；
3. 语言得体角度：分析词语的使用语境，第⑥句“恳请”是带有请求意味的敬辞，不符合学长对学弟学妹表达期许的语境，需更换更合适的词；
4. 补充内容角度：围绕初中语文学习，除课本知识外，可从课外积累、阅读拓展等方面补充具体可行的建议。
【解析】
1. 语病修改：第③句关联词搭配错误，“虽然”与“而且”无法构成合理的逻辑关系，句子为递进关系，应将“虽然”改为“不仅”；
2. 用语不得体修改：第⑥句“恳请”是敬辞，用于请求对方，学长对学弟学妹表达期许时，用“希望”更符合身份与语境，故将“恳请”改为“希望”；
3. 格式错误修改：建议书的称呼必须顶格书写，第①句“亲爱的七年级同学们：”应顶格；
4. 补充内容：结合语文学习的拓展需求，补充“注意课外积累，关心社会生活，广泛阅读，拓宽视野，做好读书笔记”。
【答案】
语病:③处“虽然”改为“不仅”;
用语不得体:⑥处将“恳请”改为“希望”;
格式错误:①处称呼顶格写;
补充内容:注意课外积累,关心社会生活,广泛阅读,拓宽视野,做好读书笔记。
【知识点】关联词搭配辨析、应用文格式规范、语言表达得体
【点评】
本题综合考查语文基础知识的运用，涵盖病句辨析、应用文格式、语言得体多个考点，同时结合学习实际设置建议补充环节，既考查学生的基础能力，又引导学生梳理学习方法，贴合学生学习生活。
【难度系数】
0.7
