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一、专题学习活动展示。（10 分）
【节日展示】请你搜集资料，根据提示做一个节日资料卡。（3 分）
【节日实践】请你结合流程图，把包饺子的过程介绍给大家。（4 分）
今天，我来讲一下包饺子的方法。先
【节日论坛】自从清明节被定为法定假日以后，人们有了更充裕的时间去扫墓、踏青，也更珍惜当下。你觉得还有哪个传统节日可以被定为法定假日？为什么？（3 分）
【节日展示】请你搜集资料，根据提示做一个节日资料卡。（3 分）
【节日实践】请你结合流程图，把包饺子的过程介绍给大家。（4 分）
今天，我来讲一下包饺子的方法。先
擀制饺子皮
，再调制馅料
，接着把馅料包进饺子皮里面
，最后把饺子皮捏紧封口
。【节日论坛】自从清明节被定为法定假日以后，人们有了更充裕的时间去扫墓、踏青，也更珍惜当下。你觉得还有哪个传统节日可以被定为法定假日？为什么？（3 分）
示例：我觉得重阳节可以被定为法定假日，因为这一天我们可以去看望家里的长辈，表达对长辈的尊重。
答案
【节日展示】大年三十 吃年夜饭、放鞭炮、吃饺子、守岁、贴春联 年的传说
【节日实践】擀制饺子皮 调制馅料 把馅料包进饺子皮里面 把饺子皮捏紧封口
【节日论坛】示例：我觉得重阳节可以被定为法定假日，因为这一天我们可以去看望家里的长辈，表达对长辈的尊重。
【节日实践】擀制饺子皮 调制馅料 把馅料包进饺子皮里面 把饺子皮捏紧封口
【节日论坛】示例：我觉得重阳节可以被定为法定假日，因为这一天我们可以去看望家里的长辈，表达对长辈的尊重。
解析
【分析】
1. 【节日展示】：首先判断节日为大年三十（除夕），这是春节的关键时段，需要回忆除夕的传统习俗，比如吃年夜饭、守岁等，再补充与之相关的文化传说，比如年的传说，从而完成节日资料卡的填写，要涵盖时间、习俗、文化内涵三个核心要素。
2. 【节日实践】：需遵循包饺子的先后逻辑顺序思考，包饺子的流程是先准备外皮，再准备内馅，接着进行包馅操作，最后完成封口，要使用规范的动词短语来对应每个步骤，保证步骤连贯合理。
3. 【节日论坛】：要选择一个具有深厚文化内涵的传统节日，比如重阳节，理由需结合节日的核心文化（如敬老爱老），说明定为法定假日的意义，比如能让人们有时间陪伴长辈，传承传统美德，理由要贴合现实且有文化依据。
【解析】
【节日展示】确定节日为大年三十，梳理该节日的传统习俗：吃年夜饭、放鞭炮、吃饺子、守岁、贴春联，再补充相关文化内容年的传说，完成资料卡。
【节日实践】按照包饺子的先后流程依次填写：第一步擀制饺子皮，这是制作饺子的基础准备；第二步调制馅料，准备饺子的核心食材；第三步把馅料包进饺子皮里面，进行包裹操作；第四步把饺子皮捏紧封口，完成饺子制作，步骤符合实际操作逻辑。
【节日论坛】选择重阳节，理由为：重阳节的核心内涵是敬老爱老，将其定为法定假日，能让人们有更充裕的时间看望长辈，表达对长辈的尊重与关爱，同时有助于传承和弘扬中华孝亲敬老的优秀传统文化。
【答案】
【节日展示】大年三十 吃年夜饭、放鞭炮、吃饺子、守岁、贴春联 年的传说
【节日实践】擀制饺子皮 调制馅料 把馅料包进饺子皮里面 把饺子皮捏紧封口
【节日论坛】示例：我觉得重阳节可以被定为法定假日，因为这一天我们可以去看望家里的长辈，表达对长辈的尊重。
【知识点】
传统节日文化、流程梳理表达、文化传承思考
【点评】
本题围绕中华传统节日设置三个任务，分别考查学生对传统节日的资料搜集整理能力、动手流程的语言梳理能力以及对传统节日文化价值的思考能力，引导学生关注、了解并传承中华优秀传统文化，兼具知识性与实践性。
【难度系数】
0.8
1. 【节日展示】：首先判断节日为大年三十（除夕），这是春节的关键时段，需要回忆除夕的传统习俗，比如吃年夜饭、守岁等，再补充与之相关的文化传说，比如年的传说，从而完成节日资料卡的填写，要涵盖时间、习俗、文化内涵三个核心要素。
2. 【节日实践】：需遵循包饺子的先后逻辑顺序思考，包饺子的流程是先准备外皮，再准备内馅，接着进行包馅操作，最后完成封口，要使用规范的动词短语来对应每个步骤，保证步骤连贯合理。
3. 【节日论坛】：要选择一个具有深厚文化内涵的传统节日，比如重阳节，理由需结合节日的核心文化（如敬老爱老），说明定为法定假日的意义，比如能让人们有时间陪伴长辈，传承传统美德，理由要贴合现实且有文化依据。
【解析】
【节日展示】确定节日为大年三十，梳理该节日的传统习俗：吃年夜饭、放鞭炮、吃饺子、守岁、贴春联，再补充相关文化内容年的传说，完成资料卡。
【节日实践】按照包饺子的先后流程依次填写：第一步擀制饺子皮，这是制作饺子的基础准备；第二步调制馅料，准备饺子的核心食材；第三步把馅料包进饺子皮里面，进行包裹操作；第四步把饺子皮捏紧封口，完成饺子制作，步骤符合实际操作逻辑。
【节日论坛】选择重阳节，理由为：重阳节的核心内涵是敬老爱老，将其定为法定假日，能让人们有更充裕的时间看望长辈，表达对长辈的尊重与关爱，同时有助于传承和弘扬中华孝亲敬老的优秀传统文化。
【答案】
【节日展示】大年三十 吃年夜饭、放鞭炮、吃饺子、守岁、贴春联 年的传说
【节日实践】擀制饺子皮 调制馅料 把馅料包进饺子皮里面 把饺子皮捏紧封口
【节日论坛】示例：我觉得重阳节可以被定为法定假日，因为这一天我们可以去看望家里的长辈，表达对长辈的尊重。
【知识点】
传统节日文化、流程梳理表达、文化传承思考
【点评】
本题围绕中华传统节日设置三个任务，分别考查学生对传统节日的资料搜集整理能力、动手流程的语言梳理能力以及对传统节日文化价值的思考能力，引导学生关注、了解并传承中华优秀传统文化，兼具知识性与实践性。
【难度系数】
0.8
二、拼一拼，写一写。(10 分)
中国的古代建筑是伟大的 wén míng(
中国的古代建筑是伟大的 wén míng(
文明
)瑰宝，我们的 zǔ xiān(祖先
)曾精心 shè jì(设计
)出赵州桥这样的奇迹。工匠们参加建造时，既保证了桥身的 jiān gù(坚固
)，ér qiě(而且
)追求造型的 měi guān(美观
)，桥栏的雕刻栩栩如生。这不仅 tǐ xiàn(体现
)了古人的非凡 cái gàn(才干
)，更向世界展现了中国古代工匠的卓越 gòng xiàn(贡献
)。答案
文明 祖先 设计 坚固 而且 美观 体现 才干 贡献
解析
【分析】
解题时，首先要准确认读每个拼音，回忆对应的汉字；其次要结合题目中的语境来确认词语，避免同音字、形近字混淆。比如看到“wén míng”结合“伟大的……瑰宝”，就能确定是“文明”而非其他同音字；“jiān gù”搭配“桥身”，应是表示结实的“坚固”，而非“艰苦”的“艰”。逐个分析拼音与语境的匹配，就能准确写出所有词语。
【解析】
根据拼音和语境依次填写对应的词语：
1. wén míng（文明）：结合“古代建筑是伟大的……瑰宝”，指人类创造的文化财富，符合语境。
2. zǔ xiān（祖先）：指创造赵州桥的先辈，契合语境主体。
3. shè jì（设计）：对应工匠建造赵州桥前的筹划工作。
4. jiān gù（坚固）：用来形容桥身结实耐用，搭配合理。
5. ér qiě（而且）：表示递进关系，连接桥身坚固与造型美观两个特点。
6. měi guān（美观）：形容桥的造型好看，符合语境描述。
7. tǐ xiàn（体现）：指古人的才能通过赵州桥展现出来。
8. cái gàn（才干）：指代古人的能力与才能。
9. gòng xiàn（贡献）：指古代工匠向世界展现的卓越成就与付出。
【答案】
文明 祖先 设计 坚固 而且 美观 体现 才干 贡献
【知识点】
拼音写词语、语境词语运用、同音字辨析
【点评】
本题考查学生对课内生字词的掌握与运用，结合古代建筑的语境，既考查了拼音认读能力，又考查了词语在具体语境中的辨析能力，有助于巩固学生的字词基础，提升语文素养。
【难度系数】
0.8
解题时，首先要准确认读每个拼音，回忆对应的汉字；其次要结合题目中的语境来确认词语，避免同音字、形近字混淆。比如看到“wén míng”结合“伟大的……瑰宝”，就能确定是“文明”而非其他同音字；“jiān gù”搭配“桥身”，应是表示结实的“坚固”，而非“艰苦”的“艰”。逐个分析拼音与语境的匹配，就能准确写出所有词语。
【解析】
根据拼音和语境依次填写对应的词语：
1. wén míng（文明）：结合“古代建筑是伟大的……瑰宝”，指人类创造的文化财富，符合语境。
2. zǔ xiān（祖先）：指创造赵州桥的先辈，契合语境主体。
3. shè jì（设计）：对应工匠建造赵州桥前的筹划工作。
4. jiān gù（坚固）：用来形容桥身结实耐用，搭配合理。
5. ér qiě（而且）：表示递进关系，连接桥身坚固与造型美观两个特点。
6. měi guān（美观）：形容桥的造型好看，符合语境描述。
7. tǐ xiàn（体现）：指古人的才能通过赵州桥展现出来。
8. cái gàn（才干）：指代古人的能力与才能。
9. gòng xiàn（贡献）：指古代工匠向世界展现的卓越成就与付出。
【答案】
文明 祖先 设计 坚固 而且 美观 体现 才干 贡献
【知识点】
拼音写词语、语境词语运用、同音字辨析
【点评】
本题考查学生对课内生字词的掌握与运用，结合古代建筑的语境，既考查了拼音认读能力，又考查了词语在具体语境中的辨析能力，有助于巩固学生的字词基础，提升语文素养。
【难度系数】
0.8
