一、英语课上，老师请同学们分享最近的生活。听句子，选择与你所听到的内容相符的图片。
()1. A. B. C.

()2. A. B. C.

()3. A. B. C.

()4. A. B. C.

()5. A. B. C.

（ B ）1. A. B. C.
（ A ）2. A. B. C.
（ A ）3. A. B. C.
（ B ）4. A. B. C.
（ B ）5. A. B. C.

【分析】
这是典型的英语听力听句选图题型，解题时首先要提前预览每道题三个备选图片的内容，预判每张图片对应的核心英文关键词，比如对应的动作、场景相关的表达；播放听力录音时，重点抓取录音句子里的关键动词、名词信息，将听到的内容和三张图片的含义逐一比对，排除描述不匹配的选项，最终选出和录音内容完全对应的图片即可。
【解析】
本题属于基础听力题型，解题步骤如下：
1. 拿到题目后先快速浏览全部5道题的所有备选图片，提前梳理每张图片对应的日常活动、生活场景类相关英文词汇，做好听前预判；
2. 播放听力录音时，逐题捕捉录音语句中的核心信息，将录音描述的内容和对应题目的三张图片逐一匹配，排除不符合录音描述的两个干扰选项；
3. 全部听完后可结合整体听力内容复查确认，最终得到正确答案。
【答案】
（ B ）1. A. B. C.
（ A ）2. A. B. C.
（ A ）3. A. B. C.
（ B ）4. A. B. C.
（ B ）5. A. B. C.
【知识点】
英语听力理解，日常场景词汇，图文信息匹配
【点评】
本题是低年级英语的基础听力题型，主要考察学生对日常生活动作、常见生活场景相关基础听力词汇的识别能力，难度较低。做这类题的核心技巧是听前提前预览所有图片，预判对应的相关词汇，带着预判去听录音能大幅提升答题正确率，平时多积累生活化的基础英语词汇就可以轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.8

二、下课了，同学们聊起各自的课余生活。听对话，用数字 1—5 给下列图片排序。

()
()
()
()
()

（ 1 ） （ 5 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）

【分析】
这是一道小学英语听力排序类题目，解题时首先要提前观察识别每一幅图片对应的课余活动：从左到右五幅图分别是男孩擦脸、打篮球投篮、全家一起看电视、前往电影院、水上坐浮圈游玩。提前预判每个活动对应的相关英文关键词，在播放听力的过程中，按照录音里提及活动的先后顺序，依次给对应图片标注1-5的序号，最先听到的活动对应标1，最后听到的活动对应标5，即可完成正确排序。
【解析】
结合听力录音的内容顺序，我们可以得到各图片对应的排序序号：
1. 第一幅擦脸的图片是录音第一个提及的活动，对应序号1；
2. 第二幅打篮球的图片是录音最后一个提及的活动，对应序号5；
3. 第三幅全家看电视的图片是录音第二个提及的活动，对应序号2；
4. 第四幅电影院的图片是录音第三个提及的活动，对应序号3；
5. 第五幅水上游玩的图片是录音第四个提及的活动，对应序号4。
最终从左到右五幅图的排序结果为1、5、2、3、4。
【答案】
（ 1 ） （ 5 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）
【知识点】
听力图文匹配，课余生活词汇
【点评】
本题围绕学生熟悉的课余生活场景设置，整体难度较低，解题的核心技巧是播放听力前先预判所有图片的活动含义，听录音时抓取活动相关的关键词即可快速匹配对应序号，不容易出现错漏。
【难度系数】
0.8

三、在学校走廊上，Jack 遇到了好友 Sophia，他们询问了对方昨天的活动。听对话，选择正确的答案。
()1. There was a yesterday.
A. party
B. show
C. film
()2. How did Jack feel about it?
A. It was great.
B. It was too bad.
C. It was interesting.
()3. What did Jack do for it?
A. He danced.
B. He sang a song.
C. He played the piano.
()4. What did Sophia do yesterday?
A. She saw a film.
B. She read a book.
C. She stayed at home.
()5. How did Sophia feel?
A. She felt sad.
B. She felt happy.
C. She felt angry.

（ B ）1. There was a ______ yesterday.
A. party B. show C. film
（ B ）2. How did Jack feel about it?
A. It was great. B. It was too bad. C. It was interesting.
（ C ）3. What did Jack do for it?
A. He danced. B. He sang a song. C. He played the piano.
（ C ）4. What did Sophia do yesterday?
A. She saw a film. B. She read a book. C. She stayed at home.
（ A ）5. How did Sophia feel?
A. She felt sad. B. She felt happy. C. She felt angry.

【分析】
这是一道校园情景类的听力理解题，解题时首先要提前通读所有5道题的题干和对应选项，圈出每道题的核心定位信息：第1题重点关注昨天的活动类型，提前标记party、show、film三个备选关键词；第2题重点抓取Jack对该活动的评价感受；第3题重点记录Jack为该活动完成的具体行为；第4题重点定位Sophia昨天的活动内容；第5题重点捕捉Sophia的情绪状态。听录音时按照题号顺序逐一匹配听到的信息和预读的选项，排除干扰项，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 听力对话中明确提及昨天举办的活动是一场演出（show），因此选B，排除A选项派对、C选项电影。
2. Jack在对话中表示这场演出的体验非常糟糕，对应选项B"It was too bad"，排除A很棒、C有趣两个不符合原文描述的选项。
3. 对话中提到Jack为这场演出准备的节目是弹钢琴，对应选项C，排除A跳舞、B唱歌的干扰项。
4. Sophia因为身体不适没能前往演出现场，昨天一整天都待在家里，对应选项C，排除A看电影、B读书的错误选项。
5. Sophia一直很期待这场演出，没能到场参加让她觉得非常难过，对应选项A，排除B开心、C生气的错误描述。
【答案】
1. B 2. B 3. C 4. C 5. A
【知识点】
听力细节抓取，情景对话理解
【点评】
本题属于基础日常情景听力题，所有考点均来自对话中的明确细节信息，没有设置复杂的同义替换类干扰，学生只要提前做好预读标记，听录音时针对性定位关键信息，就可以顺利完成作答，适合用来锻炼低年级学生的听力信息捕捉能力。
【难度系数】
0.7