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20. 如图3-1所示，关于声现象的说法中错误的是()
A.敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的
B.从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，说明声的传播需要介质
C.8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同
D.“辽宁号”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，这是在人耳处减弱噪声
A.敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的
B.从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，说明声的传播需要介质
C.8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同
D.“辽宁号”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，这是在人耳处减弱噪声
答案
C
解析
【解析】
A选项：敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，将鼓面的振动转换为可见的现象，说明声音是由物体的振动产生的，该说法正确。
B选项：从玻璃罩里向外抽气时，玻璃罩内空气逐渐减少，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，该说法正确。
C选项：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击时发声体是瓶子和水，材料相同，音色相同；由于水的高度不同，振动频率不同，发出声音的音调不同，该说法错误。
D选项：起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，是在人耳处减弱噪声，该说法正确。
综上，错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生与传播、声音的特性、噪声的防治
【点评】
本题综合考查声现象的核心知识点，需准确区分声音不同特性的影响因素，理解噪声控制的途径，对声现象基础概念的掌握要求较高。
【难度系数】
0.7
A选项：敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，将鼓面的振动转换为可见的现象，说明声音是由物体的振动产生的，该说法正确。
B选项：从玻璃罩里向外抽气时，玻璃罩内空气逐渐减少，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，该说法正确。
C选项：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击时发声体是瓶子和水，材料相同，音色相同；由于水的高度不同，振动频率不同，发出声音的音调不同，该说法错误。
D选项：起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，是在人耳处减弱噪声，该说法正确。
综上，错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生与传播、声音的特性、噪声的防治
【点评】
本题综合考查声现象的核心知识点，需准确区分声音不同特性的影响因素，理解噪声控制的途径，对声现象基础概念的掌握要求较高。
【难度系数】
0.7
21. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是。
答案
声音是由物体的振动产生的
在桌面上撒一些碎纸屑，敲击桌子时观察纸屑的振动答：桌子发出。
在桌面上撒一些碎纸屑，敲击桌子时观察纸屑的振动答：桌子发出。
解析
【解析】
小明大声讲话时喉头振动，发声的音叉放入水中激起水花，这两个实验现象都表明发声的物体在振动，由此可得出声音是由物体的振动产生的结论。桌子发声时振动幅度小，不易观察，可利用转换法，将桌子的振动转换为轻小物体的振动，如在桌面上撒碎纸屑，通过纸屑的振动来明显观察到桌子的振动。
【答案】
声音是由物体的振动产生的；在桌面上撒一些碎纸屑，敲击桌子时观察纸屑的振动
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题围绕声音产生的原因展开探究，既考查了声音产生的核心原理，又通过改进实验的环节，考查了转换法在物理实验中的应用，帮助学生理解并掌握将不易观察的现象转换为明显现象的实验方法。
【难度系数】
0.7
小明大声讲话时喉头振动，发声的音叉放入水中激起水花，这两个实验现象都表明发声的物体在振动，由此可得出声音是由物体的振动产生的结论。桌子发声时振动幅度小，不易观察，可利用转换法，将桌子的振动转换为轻小物体的振动，如在桌面上撒碎纸屑，通过纸屑的振动来明显观察到桌子的振动。
【答案】
声音是由物体的振动产生的；在桌面上撒一些碎纸屑，敲击桌子时观察纸屑的振动
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题围绕声音产生的原因展开探究，既考查了声音产生的核心原理，又通过改进实验的环节，考查了转换法在物理实验中的应用，帮助学生理解并掌握将不易观察的现象转换为明显现象的实验方法。
【难度系数】
0.7
22. 如图3-2所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同。(均选填“音调”“响度”或“音色”)
答案
响度
音调
音调
解析
【解析】
轻拨与重拨钢尺，钢尺振动的振幅不同，振幅影响声音的响度，所以发出声音的响度不同；改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率不同，频率影响声音的音调，所以发出声音的音调不同。
【答案】
响度；音调
【知识点】
响度与振幅的关系；音调与频率的关系
【点评】
本题考查声音的特性，通过简单的实验操作，理解影响响度和音调的关键因素，属于声学基础题。
【难度系数】
0.8
轻拨与重拨钢尺，钢尺振动的振幅不同，振幅影响声音的响度，所以发出声音的响度不同；改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率不同，频率影响声音的音调，所以发出声音的音调不同。
【答案】
响度；音调
【知识点】
响度与振幅的关系；音调与频率的关系
【点评】
本题考查声音的特性，通过简单的实验操作，理解影响响度和音调的关键因素，属于声学基础题。
【难度系数】
0.8
23. 图3-3所示，将一只通电的小电铃放在连接抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现。
(2)如果把空气又逐渐通入玻璃罩内，将会发现。
(3)此实验说明了。
(4)通过此实验可推理得出。
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现。
(2)如果把空气又逐渐通入玻璃罩内，将会发现。
(3)此实验说明了。
(4)通过此实验可推理得出。
答案
铃声逐渐减弱
铃声逐渐增强
声音传播需要介质
真空不能
传声
铃声逐渐增强
声音传播需要介质
真空不能
传声
解析
【解析】
(1) 用抽气机抽出玻璃罩内空气时，罩内传播声音的介质逐渐减少，因此会听到铃声逐渐减弱；
(2) 当逐渐通入空气时，罩内传播声音的介质逐渐增多，所以铃声逐渐增强；
(3) 从空气减少和增多时铃声的变化，可知声音的传播需要依靠介质；
(4) 由于无法将玻璃罩内完全抽成真空，通过实验现象推理可得真空不能传声。
【答案】
(1) 铃声逐渐减弱
(2) 铃声逐渐增强
(3) 声音传播需要介质
(4) 真空不能传声
【知识点】
声音传播需要介质、真空不能传声
【点评】
本题通过实验结合推理的方法探究声音的传播条件，直观展现了介质对声音传播的影响，培养了科学推理的思维能力。
【难度系数】
0.8
(1) 用抽气机抽出玻璃罩内空气时，罩内传播声音的介质逐渐减少，因此会听到铃声逐渐减弱；
(2) 当逐渐通入空气时，罩内传播声音的介质逐渐增多，所以铃声逐渐增强；
(3) 从空气减少和增多时铃声的变化，可知声音的传播需要依靠介质；
(4) 由于无法将玻璃罩内完全抽成真空，通过实验现象推理可得真空不能传声。
【答案】
(1) 铃声逐渐减弱
(2) 铃声逐渐增强
(3) 声音传播需要介质
(4) 真空不能传声
【知识点】
声音传播需要介质、真空不能传声
【点评】
本题通过实验结合推理的方法探究声音的传播条件，直观展现了介质对声音传播的影响，培养了科学推理的思维能力。
【难度系数】
0.8
24. 如果你是一位建筑设计师，你都有哪些办法来减小建筑物内的噪声呢？请尝试写出两种办法。
答案
解：1. 在室内墙壁安装吸音材料，减弱声音的反射，降低噪声；
2. 采用双层真空玻璃作为窗户，阻断声音的传播路径，减少噪声传入。
2. 采用双层真空玻璃作为窗户，阻断声音的传播路径，减少噪声传入。
解析
【解析】
1. 在室内墙壁安装吸音材料，通过减弱声音的反射，降低室内噪声；
2. 采用双层真空玻璃作为窗户，利用真空不能传声的特性，阻断声音传播路径，减少外界噪声传入室内。
【答案】
1. 在室内墙壁安装吸音材料，减弱声音的反射，降低噪声；
2. 采用双层真空玻璃作为窗户，阻断声音的传播路径，减少噪声传入。
【知识点】
噪声的控制途径、声音的传播特性
【点评】
本题考查噪声控制方法在建筑设计中的实际应用，需结合声音传播原理，将物理知识与生活场景结合，提升知识应用能力。
【难度系数】
0.8
1. 在室内墙壁安装吸音材料，通过减弱声音的反射，降低室内噪声；
2. 采用双层真空玻璃作为窗户，利用真空不能传声的特性，阻断声音传播路径，减少外界噪声传入室内。
【答案】
1. 在室内墙壁安装吸音材料，减弱声音的反射，降低噪声；
2. 采用双层真空玻璃作为窗户，阻断声音的传播路径，减少噪声传入。
【知识点】
噪声的控制途径、声音的传播特性
【点评】
本题考查噪声控制方法在建筑设计中的实际应用，需结合声音传播原理，将物理知识与生活场景结合，提升知识应用能力。
【难度系数】
0.8
