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1. 太空一日，杨利伟遇到了哪些意外情况？相应地他又有怎样的心理活动或举动？
答案
1. ①共振叠加，五脏六腑要碎了——以为要牺牲了，顽强忍受；
②产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病——靠意志克服，最终得以适应；
③出现神秘的敲击声——很紧张，边听边看，冷静观察；
④返程时脑窗出现裂纹——紧张、担心，通过观察判断应该没事；
⑤抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人——让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
②产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病——靠意志克服，最终得以适应；
③出现神秘的敲击声——很紧张，边听边看，冷静观察；
④返程时脑窗出现裂纹——紧张、担心，通过观察判断应该没事；
⑤抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人——让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
解析
【解析】
本题考查对课文《太空一日》内容的梳理与信息提取，需从文中定位杨利伟遇到的意外事件，并对应找出其心理活动或举动：
① 遭遇共振叠加，五脏六腑仿佛要碎了——以为自己要牺牲了，顽强忍受；
② 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞难受易诱发空间运动病——依靠意志克服，最终适应；
③ 听到神秘的敲击声——内心紧张，边听边看，冷静观察；
④ 返程时舷窗出现裂纹——紧张、担心，通过观察判断情况可控；
⑤ 抛伞开伞时飞船晃动剧烈，折磨人——感到紧张，重视这一过程，不清楚状况。
【答案】
①共振叠加，五脏六腑要碎了——以为要牺牲了，顽强忍受；
②产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病——靠意志克服，最终得以适应；
③出现神秘的敲击声——很紧张，边听边看，冷静观察；
④返程时舷窗出现裂纹——紧张、担心，通过观察判断应该没事；
⑤抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人——让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
【知识点】
《太空一日》内容梳理、人物心理与行为分析
【点评】
本题聚焦课内记叙文《太空一日》的核心情节，考查学生对文本关键信息的提取与整合能力，要求精准对应意外事件与人物的心理、举动，有助于加深对课文内容的理解和人物形象的把握。
【难度系数】
0.7
本题考查对课文《太空一日》内容的梳理与信息提取，需从文中定位杨利伟遇到的意外事件，并对应找出其心理活动或举动：
① 遭遇共振叠加，五脏六腑仿佛要碎了——以为自己要牺牲了，顽强忍受；
② 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞难受易诱发空间运动病——依靠意志克服，最终适应；
③ 听到神秘的敲击声——内心紧张，边听边看，冷静观察；
④ 返程时舷窗出现裂纹——紧张、担心，通过观察判断情况可控；
⑤ 抛伞开伞时飞船晃动剧烈，折磨人——感到紧张，重视这一过程，不清楚状况。
【答案】
①共振叠加，五脏六腑要碎了——以为要牺牲了，顽强忍受；
②产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病——靠意志克服，最终得以适应；
③出现神秘的敲击声——很紧张，边听边看，冷静观察；
④返程时舷窗出现裂纹——紧张、担心，通过观察判断应该没事；
⑤抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人——让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
【知识点】
《太空一日》内容梳理、人物心理与行为分析
【点评】
本题聚焦课内记叙文《太空一日》的核心情节，考查学生对文本关键信息的提取与整合能力，要求精准对应意外事件与人物的心理、举动，有助于加深对课文内容的理解和人物形象的把握。
【难度系数】
0.7
2. 杨利伟在文中说：“对航天员最基本的要求是严谨。”试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
答案
2. 作者通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。此外作者在叙述中，时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。
解析
【解析】
要体会航天员严谨、科学的态度，可从文中筛选相关具体事例分析：一是对“太空能否看到长城”的探究，杨利伟不仅自身观察后作出判断，还叮嘱后续上太空的航天员仔细观察，同时询问国际上的航天员是否看到单体建筑物；二是对太空中敲击声的确认，他试听一年多，因觉得声音不符就一直未签字确认；三是叙述内容中时间、数据等细节表述详细准确，这些都能体现其严谨科学的态度。
【答案】
①杨利伟经自身观察认为在太空看不到长城，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物；②对太空中的敲击声确认严谨，试听一年多，因觉得不像就一直未签字确认；③在叙述中，时间、数据等都表述得详细、准确。这些事例都反映了航天员严谨、科学的态度。
【知识点】
文本信息筛选、人物品质分析
【点评】
本题考查对文本细节信息的提取能力与人物职业态度的理解能力，引导学生通过具体事例体会航天员严谨、科学的职业素养，注重对文本内容的深度挖掘。
【难度系数】
0.6
要体会航天员严谨、科学的态度，可从文中筛选相关具体事例分析：一是对“太空能否看到长城”的探究，杨利伟不仅自身观察后作出判断，还叮嘱后续上太空的航天员仔细观察，同时询问国际上的航天员是否看到单体建筑物；二是对太空中敲击声的确认，他试听一年多，因觉得声音不符就一直未签字确认；三是叙述内容中时间、数据等细节表述详细准确，这些都能体现其严谨科学的态度。
【答案】
①杨利伟经自身观察认为在太空看不到长城，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物；②对太空中的敲击声确认严谨，试听一年多，因觉得不像就一直未签字确认；③在叙述中，时间、数据等都表述得详细、准确。这些事例都反映了航天员严谨、科学的态度。
【知识点】
文本信息筛选、人物品质分析
【点评】
本题考查对文本细节信息的提取能力与人物职业态度的理解能力，引导学生通过具体事例体会航天员严谨、科学的职业素养，注重对文本内容的深度挖掘。
【难度系数】
0.6
1. 阅读“我以为我要牺牲了”这个片段，完成后面问题。
(1)片段的标题是“我以为自己要牺牲了”，请从选文中找出一句与之对应的话。
(2)从火箭起飞到整流罩打开，飞船出现了哪些状况？作者的身体和心理经历了哪些主要的变化？(完成下列表格)
①
②
③
④
(3)结合上下文，从修辞的角度，说说下列句子的作用。
①我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
②共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
(1)片段的标题是“我以为自己要牺牲了”，请从选文中找出一句与之对应的话。
(2)从火箭起飞到整流罩打开，飞船出现了哪些状况？作者的身体和心理经历了哪些主要的变化？(完成下列表格)
①
缓慢升起，非常平稳
②
火箭和飞船产生共振
③
五脏六腑似乎都要碎了，无法承受
④
阳光很刺眼
(3)结合上下文，从修辞的角度，说说下列句子的作用。
①我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
②共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
答案
1. (1) 我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
(2)
|升空过程|飞船的状况|身体反应|心理感受|
|----|----|----|----|
|火箭起飞|缓慢升起，非常平稳|全身用力，肌肉紧张|心里稍觉释然|
|逃逸塔分离、助推器分离|逐渐加速|压力不断增强，身体感受还好|觉得没啥问题|
|上升到三四十公里时|火箭和飞船产生共振|五脏六腑似乎都要碎了，无法承受|感到非常痛苦，痛苦的感觉越来越强烈，觉得自己快不行了|
|整流罩打开|外面的光线照射进来|“我”的眼睛忍不住眨了一下|阳光很刺眼|
(3) ①运用比喻的手法，把作者当时紧张的反应表现得淋漓尽致。
②运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦之强烈。
(2)
|升空过程|飞船的状况|身体反应|心理感受|
|----|----|----|----|
|火箭起飞|缓慢升起，非常平稳|全身用力，肌肉紧张|心里稍觉释然|
|逃逸塔分离、助推器分离|逐渐加速|压力不断增强，身体感受还好|觉得没啥问题|
|上升到三四十公里时|火箭和飞船产生共振|五脏六腑似乎都要碎了，无法承受|感到非常痛苦，痛苦的感觉越来越强烈，觉得自己快不行了|
|整流罩打开|外面的光线照射进来|“我”的眼睛忍不住眨了一下|阳光很刺眼|
(3) ①运用比喻的手法，把作者当时紧张的反应表现得淋漓尽致。
②运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦之强烈。
解析
【解析】
本题考查对课内文本《太空一日》的内容理解、信息筛选与修辞赏析能力。
(1) 需从选文中找出与标题表意契合的句子，定位原文相关表述即可。
(2) 要结合原文中火箭起飞到整流罩打开的各个升空阶段，对应填写飞船状况、身体反应和心理感受的相关内容，需精准提取原文信息。
(3) 分析句子修辞作用，先判断修辞类型，再结合语境分析其对表现人物状态、感受的作用。
【答案】
1. (1) 我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
(2) ①全身用力，肌肉紧张
②觉得没啥问题
③上升到三四十公里时
④外面的光线照射进来
(3) ①运用比喻的手法，把作者当时紧张的反应表现得淋漓尽致。
②运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦之强烈。
【知识点】
1. 课内文本理解
2. 修辞手法赏析
3. 信息筛选概括
【点评】
本题围绕课内重点篇目《太空一日》设置题目，既考查学生对文本细节内容的精准把握能力，又考查对常见修辞手法的赏析能力，有助于加深学生对文本中航天员升空经历的理解，提升文本解读与修辞赏析的能力。
【难度系数】
0.6
本题考查对课内文本《太空一日》的内容理解、信息筛选与修辞赏析能力。
(1) 需从选文中找出与标题表意契合的句子，定位原文相关表述即可。
(2) 要结合原文中火箭起飞到整流罩打开的各个升空阶段，对应填写飞船状况、身体反应和心理感受的相关内容，需精准提取原文信息。
(3) 分析句子修辞作用，先判断修辞类型，再结合语境分析其对表现人物状态、感受的作用。
【答案】
1. (1) 我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
(2) ①全身用力，肌肉紧张
②觉得没啥问题
③上升到三四十公里时
④外面的光线照射进来
(3) ①运用比喻的手法，把作者当时紧张的反应表现得淋漓尽致。
②运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦之强烈。
【知识点】
1. 课内文本理解
2. 修辞手法赏析
3. 信息筛选概括
【点评】
本题围绕课内重点篇目《太空一日》设置题目，既考查学生对文本细节内容的精准把握能力，又考查对常见修辞手法的赏析能力，有助于加深学生对文本中航天员升空经历的理解，提升文本解读与修辞赏析的能力。
【难度系数】
0.6
