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2. 阅读“我看到了什么”这个片段，回答下列问题。
(1)作者以“我看到了什么”作为这部分的小标题，有什么好处？
(2)从选文看，作者从飞船上看到了什么？没有看到什么？作者重点叙述的是什么？
(3)杨利伟为什么在文中特别强调在太空“没有看到长城”？
(4)结合选文，体会下面语句所蕴含的情感。
①我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清；夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
②那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。
(1)作者以“我看到了什么”作为这部分的小标题，有什么好处？
(2)从选文看，作者从飞船上看到了什么？没有看到什么？作者重点叙述的是什么？
(3)杨利伟为什么在文中特别强调在太空“没有看到长城”？
(4)结合选文，体会下面语句所蕴含的情感。
①我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清；夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
②那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。
答案
2. (1) ①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；
②语言简明概括，内容一目了然。
(2) 看到了：①地球并非呈现球状，而只是一段弧；
②各大洲和各个国家的方位；
③中国的省份和地区；
④舷窗外类似棉絮状的物体。没有看到：长城及其他任何单体建筑。作者重点叙述的是他对祖国的辨认。
(3) 作者实事求是地说在太空没有看到长城，也不可能看到长城，是为了回应很多人的关切，解答人们一直以来的悬念。这样写体现了杨利伟作为航天员严谨、科学的态度。
(4) ①这句话描述了作者在飞船上对祖国首都北京的辨认。作者带着祖国和人民的重托，进行太空首飞，从这段文字中可以看出他对祖国、对战友、对亲人的热爱，以及他不负重托，完成使命的坚定信念。
②这句话写作者在太空中看到的从舷窗外飘过的类似棉絮状的不明物体，包含着作者对这些物体的好奇与困惑，体现了作者实事求是的科学态度，以及对未知世界的探索精神。
②语言简明概括，内容一目了然。
(2) 看到了：①地球并非呈现球状，而只是一段弧；
②各大洲和各个国家的方位；
③中国的省份和地区；
④舷窗外类似棉絮状的物体。没有看到：长城及其他任何单体建筑。作者重点叙述的是他对祖国的辨认。
(3) 作者实事求是地说在太空没有看到长城，也不可能看到长城，是为了回应很多人的关切，解答人们一直以来的悬念。这样写体现了杨利伟作为航天员严谨、科学的态度。
(4) ①这句话描述了作者在飞船上对祖国首都北京的辨认。作者带着祖国和人民的重托，进行太空首飞，从这段文字中可以看出他对祖国、对战友、对亲人的热爱，以及他不负重托，完成使命的坚定信念。
②这句话写作者在太空中看到的从舷窗外飘过的类似棉絮状的不明物体，包含着作者对这些物体的好奇与困惑，体现了作者实事求是的科学态度，以及对未知世界的探索精神。
解析
【解析】
1. 第(1)题：从读者阅读体验和标题本身的功能分析，一是通过悬念吸引读者，二是直接清晰概括内容。
2. 第(2)题：需从选文中精准筛选整合信息，区分看到的、未看到的内容，并明确作者叙述的重点。
3. 第(3)题：从回应公众关切和体现人物品质的角度，分析强调该内容的原因。
4. 第(4)题：结合语句语境，分别挖掘语句中蕴含的对祖国亲人战友的情感、使命感，以及对未知的好奇与科学探索态度。
【答案】
(1) ①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；②语言简明概括，内容一目了然。
(2) 看到了：①地球并非呈现球状，而只是一段弧；②各大洲和各个国家的方位；③中国的省份和地区；④舷窗外类似棉絮状的物体。没有看到：长城及其他任何单体建筑。作者重点叙述的是他对祖国的辨认。
(3) 作者实事求是地说在太空没有看到长城，也不可能看到长城，是为了回应很多人的关切，解答人们一直以来的悬念。这样写体现了杨利伟作为航天员严谨、科学的态度。
(4) ①这句话描述了作者在飞船上对祖国首都北京的辨认。作者带着祖国和人民的重托，进行太空首飞，从这段文字中可以看出他对祖国、对战友、对亲人的热爱，以及他不负重托，完成使命的坚定信念。
②这句话写作者在太空中看到的从舷窗外飘过的类似棉絮状的不明物体，包含着作者对这些物体的好奇与困惑，体现了作者实事求是的科学态度，以及对未知世界的探索精神。
【知识点】
记叙文标题作用、文本信息提取、语句情感体悟
【点评】
这道题以太空航行相关文本为载体，综合考查了标题作用分析、信息筛选整合、人物态度解读与语句情感体悟等现代文阅读核心能力，既要求学生精准把握文本内容，又注重培养学生的情感感知与逻辑分析素养。
【难度系数】
0.6
1. 第(1)题：从读者阅读体验和标题本身的功能分析，一是通过悬念吸引读者，二是直接清晰概括内容。
2. 第(2)题：需从选文中精准筛选整合信息，区分看到的、未看到的内容，并明确作者叙述的重点。
3. 第(3)题：从回应公众关切和体现人物品质的角度，分析强调该内容的原因。
4. 第(4)题：结合语句语境，分别挖掘语句中蕴含的对祖国亲人战友的情感、使命感，以及对未知的好奇与科学探索态度。
【答案】
(1) ①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；②语言简明概括，内容一目了然。
(2) 看到了：①地球并非呈现球状，而只是一段弧；②各大洲和各个国家的方位；③中国的省份和地区；④舷窗外类似棉絮状的物体。没有看到：长城及其他任何单体建筑。作者重点叙述的是他对祖国的辨认。
(3) 作者实事求是地说在太空没有看到长城，也不可能看到长城，是为了回应很多人的关切，解答人们一直以来的悬念。这样写体现了杨利伟作为航天员严谨、科学的态度。
(4) ①这句话描述了作者在飞船上对祖国首都北京的辨认。作者带着祖国和人民的重托，进行太空首飞，从这段文字中可以看出他对祖国、对战友、对亲人的热爱，以及他不负重托，完成使命的坚定信念。
②这句话写作者在太空中看到的从舷窗外飘过的类似棉絮状的不明物体，包含着作者对这些物体的好奇与困惑，体现了作者实事求是的科学态度，以及对未知世界的探索精神。
【知识点】
记叙文标题作用、文本信息提取、语句情感体悟
【点评】
这道题以太空航行相关文本为载体，综合考查了标题作用分析、信息筛选整合、人物态度解读与语句情感体悟等现代文阅读核心能力，既要求学生精准把握文本内容，又注重培养学生的情感感知与逻辑分析素养。
【难度系数】
0.6
太空一日
公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。再过30分钟，中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟五号”飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。
深秋的大漠，寒意袭人。问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员来了，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。
这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。
“快看！我们的航天员来了……”
5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来。紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。这时，广场上响起了欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。
首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟担任。
杨利伟，1965年6月出生于辽宁省绥中县。大学文化，中校军衔。在原空军部队安全飞行1350小时。1998年被选拔为中国第一代航天员。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。
从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功，从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹，40多年时间，苏联、俄罗斯和美国已先后进行240次载人飞行，把951人次的身影印在浩瀚的太空。
今天，中国人也将要飞向太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。
1. 用一句话概括本文的主要内容。
2. 为什么在选段开始详细交代了时间是“公元2003年10月15日5时”？
3. “深秋的大漠，寒意袭人”属于什么描写？有何作用？
4. 从修辞的角度说说选文中画线句的表达效果。
5. 第5段为什么要具体描写航天员走出问天阁的情景？第8段为什么要提到美国和苏联、俄罗斯的航天情况？
6. 从杨利伟的成长过程中，你受到了什么启发？
公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。再过30分钟，中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟五号”飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。
深秋的大漠，寒意袭人。问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员来了，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。
这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。
“快看！我们的航天员来了……”
5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来。紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。这时，广场上响起了欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。
首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟担任。
杨利伟，1965年6月出生于辽宁省绥中县。大学文化，中校军衔。在原空军部队安全飞行1350小时。1998年被选拔为中国第一代航天员。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。
从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功，从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹，40多年时间，苏联、俄罗斯和美国已先后进行240次载人飞行，把951人次的身影印在浩瀚的太空。
今天，中国人也将要飞向太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。
1. 用一句话概括本文的主要内容。
2. 为什么在选段开始详细交代了时间是“公元2003年10月15日5时”？
3. “深秋的大漠，寒意袭人”属于什么描写？有何作用？
4. 从修辞的角度说说选文中画线句的表达效果。
5. 第5段为什么要具体描写航天员走出问天阁的情景？第8段为什么要提到美国和苏联、俄罗斯的航天情况？
6. 从杨利伟的成长过程中，你受到了什么启发？
答案
1. 送行的人们怀着无比激动的心情欢送航天英雄杨利伟出征。
2. 因为这是中国人民实现航天飞行梦的一个重要历史时刻，是个非同寻常的时间标志。
3. 环境描写，点明天气的寒冷，烘托出人们欢送英雄出征的热烈气氛，表明送行群众的热情。
4. 排比。写送行人之多，表现人们因中国人的飞天梦即将实现的激动与兴奋，以及人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。
5. 点明这次出征的不同寻常，突出做一名航天员的自豪和伟大。提到美国和苏联、俄罗斯的航天情况是为了突出美国、苏联和俄罗斯在世界航天事业上做出了巨大贡献。
6. 示例：要好好学习，进入高校深造，努力做事业上的佼佼者；要有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神，提升综合素质；要树立远大的目标等。
2. 因为这是中国人民实现航天飞行梦的一个重要历史时刻，是个非同寻常的时间标志。
3. 环境描写，点明天气的寒冷，烘托出人们欢送英雄出征的热烈气氛，表明送行群众的热情。
4. 排比。写送行人之多，表现人们因中国人的飞天梦即将实现的激动与兴奋，以及人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。
5. 点明这次出征的不同寻常，突出做一名航天员的自豪和伟大。提到美国和苏联、俄罗斯的航天情况是为了突出美国、苏联和俄罗斯在世界航天事业上做出了巨大贡献。
6. 示例：要好好学习，进入高校深造，努力做事业上的佼佼者；要有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神，提升综合素质；要树立远大的目标等。
解析
【解析】
1. 解答本题需梳理文段核心要素：时间（2003年10月15日）、地点（酒泉卫星发射中心问天阁前）、人物（送行的人们、杨利伟）、事件（欢送杨利伟出征太空），将这些要素整合为一句话即可。
2. 该时间是中国首次载人航天飞行的关键节点，是中国航天事业具有里程碑意义的历史时刻，详细交代能凸显其非同寻常的价值。
3. 先判断描写类型为环境描写，再从环境特点和烘托气氛、突出情感的角度分析作用：点明深秋大漠的寒冷，反衬出送行群众的热情，烘托热烈的欢送气氛。
4. 先识别修辞为排比，再分析表达效果：通过列举不同身份的送行人，突出送行人之多，充分表现出人们因中国飞天梦即将实现的激动与兴奋，以及对英雄出征和航天飞行的美好祝愿。
5. 描写航天员走出问天阁的情景，能直观展现出征的庄重与特殊，突出航天员的自豪与伟大；提及美苏俄的航天情况，是为了展现世界航天事业的发展历程，突出美苏俄的贡献，同时反衬中国跻身世界载人航天俱乐部的重要意义。
6. 结合杨利伟的成长经历（刻苦训练、提升综合素质、坚定目标等），从自身学习、意志品质、人生目标等角度提炼启发即可。
【答案】
1. 送行的人们怀着无比激动的心情欢送航天英雄杨利伟出征。
2. 因为这是中国人民实现航天飞行梦的一个重要历史时刻，是个非同寻常的时间标志。
3. 环境描写，点明天气的寒冷，烘托出人们欢送英雄出征的热烈气氛，表明送行群众的热情。
4. 排比。写送行人之多，表现人们因中国人的飞天梦即将实现的激动与兴奋，以及人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。
5. 点明这次出征的不同寻常，突出做一名航天员的自豪和伟大。提到美国和苏联、俄罗斯的航天情况是为了突出美国、苏联和俄罗斯在世界航天事业上做出了巨大贡献。
6. 示例：要好好学习，进入高校深造，努力做事业上的佼佼者；要有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神，提升综合素质；要树立远大的目标等。
【知识点】
环境描写的作用、排比修辞赏析、文章内容概括
【点评】
本题围绕《太空一日》的出征场景展开考查，涵盖内容概括、描写赏析、文本深层理解等多个阅读考点，既考查学生的基础阅读能力，又引导学生体会中国载人航天事业的重大意义，提升语文综合素养。
【难度系数】
0.6
1. 解答本题需梳理文段核心要素：时间（2003年10月15日）、地点（酒泉卫星发射中心问天阁前）、人物（送行的人们、杨利伟）、事件（欢送杨利伟出征太空），将这些要素整合为一句话即可。
2. 该时间是中国首次载人航天飞行的关键节点，是中国航天事业具有里程碑意义的历史时刻，详细交代能凸显其非同寻常的价值。
3. 先判断描写类型为环境描写，再从环境特点和烘托气氛、突出情感的角度分析作用：点明深秋大漠的寒冷，反衬出送行群众的热情，烘托热烈的欢送气氛。
4. 先识别修辞为排比，再分析表达效果：通过列举不同身份的送行人，突出送行人之多，充分表现出人们因中国飞天梦即将实现的激动与兴奋，以及对英雄出征和航天飞行的美好祝愿。
5. 描写航天员走出问天阁的情景，能直观展现出征的庄重与特殊，突出航天员的自豪与伟大；提及美苏俄的航天情况，是为了展现世界航天事业的发展历程，突出美苏俄的贡献，同时反衬中国跻身世界载人航天俱乐部的重要意义。
6. 结合杨利伟的成长经历（刻苦训练、提升综合素质、坚定目标等），从自身学习、意志品质、人生目标等角度提炼启发即可。
【答案】
1. 送行的人们怀着无比激动的心情欢送航天英雄杨利伟出征。
2. 因为这是中国人民实现航天飞行梦的一个重要历史时刻，是个非同寻常的时间标志。
3. 环境描写，点明天气的寒冷，烘托出人们欢送英雄出征的热烈气氛，表明送行群众的热情。
4. 排比。写送行人之多，表现人们因中国人的飞天梦即将实现的激动与兴奋，以及人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。
5. 点明这次出征的不同寻常，突出做一名航天员的自豪和伟大。提到美国和苏联、俄罗斯的航天情况是为了突出美国、苏联和俄罗斯在世界航天事业上做出了巨大贡献。
6. 示例：要好好学习，进入高校深造，努力做事业上的佼佼者；要有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神，提升综合素质；要树立远大的目标等。
【知识点】
环境描写的作用、排比修辞赏析、文章内容概括
【点评】
本题围绕《太空一日》的出征场景展开考查，涵盖内容概括、描写赏析、文本深层理解等多个阅读考点，既考查学生的基础阅读能力，又引导学生体会中国载人航天事业的重大意义，提升语文综合素养。
【难度系数】
0.6
