2026年黄冈作业本武汉大学出版社八年级历史下册人教版第43页答案
8. 1980—1985 年,广东认真执行中央赋予的特殊政策和灵活措施,在全国率先进行以市场为导向的经济体制改革,从市场、物价和流通三个方面渐进闯关,逐步放开生活资料和生产资料市场,合理调整物价,搞活流通环节。这反映了当时 (
B
)

A.我国社会主义市场经济体制目标的确立
B.广东先行尝试突破计划经济的壁垒
C.广东物价偏高影响了社会经济发展
D.现代企业制度向更深层次发展

答案

8. B

解析

【分析】
首先,我们需要结合题干中的时间“1980—1985年”和核心内容“率先进行以市场为导向的经济体制改革”来分析选项:
1. 先明确关键时间对应的史实:社会主义市场经济体制目标确立、现代企业制度推行的时间都晚于题干时期,可直接排除相关选项;
2. 再看材料内容:材料强调广东率先突破计划经济下的市场、物价、流通限制,以市场为导向改革,并未提及物价偏高影响发展,因此排除无关选项;
3. 最后锁定符合材料表述和时间逻辑的选项。
【解析】
A. 我国社会主义市场经济体制目标的确立是在1992年中共十四大,与题干时间“1980—1985年”不符,排除;
B. 材料指出广东在全国率先开展以市场为导向的经济体制改革,从市场、物价和流通三个方面突破计划经济的限制,这反映出广东先行尝试突破计划经济的壁垒,符合题意;
C. 材料仅提到“合理调整物价”,并未体现广东物价偏高影响社会经济发展,该选项与材料无关,排除;
D. 现代企业制度的推广是在20世纪90年代,与题干时间不符,排除。
【答案】
B
【知识点】
改革开放初期经济体制改革、计划经济体制突破
【点评】
本题考查改革开放初期的经济探索,要求学生准确把握不同历史时期的经济改革史实,通过时间节点和材料信息的对应关系进行选项排查,注重对历史时空观念和材料解读能力的考查。
【难度系数】
0.6
9. 1980 年以来,深圳通过减免关税、简化外资审批流程,吸引港澳台及国际资本,引进了“三来一补”企业,即来料加工、来样生产、来件装配和补偿贸易,使中国首次大规模接触国际产业链。这得益于 (
D
)

A.现代企业制度的建立
B.国企改革的深化
C.“走出去”战略的实施
D.改革开放的推行

答案

9. D

解析

【分析】
首先,我们需要抓住题干中的关键信息:时间“1980年以来”、地点“深圳”、政策内容“减免关税、简化外资审批流程,吸引港澳台及国际资本,引进‘三来一补’企业”。解题思路是先回忆各个选项对应的历史事件的时间和核心内容,再与题干信息逐一匹配:
1. 梳理时间线:1978年我国开始推行改革开放,1980年设立深圳等经济特区,给予特殊政策吸引外资;
2. 逐一排查选项:A选项对应的事件时间晚于题干,B选项的改革对象与题干不符,C选项的战略方向和时间都不匹配,只有D选项的政策背景和内容完全契合题干描述。
【解析】
选项A:现代企业制度的建立是1993年十四届三中全会后提出的改革内容,时间晚于题干的1980年,不符合题意;
选项B:国企改革的深化主要针对国内国有企业的体制改革,题干涉及的是吸引外资、引进外资相关企业,与国企改革的核心内容无关,排除;
选项C:“走出去”战略是2000年左右提出的,强调中国企业对外投资发展,与题干中“吸引港澳台及国际资本”的“引进来”方向不符,时间和内容均不匹配;
选项D:1978年我国开始实行改革开放,1980年设立深圳等经济特区,给予减免关税、简化外资审批等特殊政策,吸引外资并引进“三来一补”企业,这正是改革开放推行的成果,符合题意。
【答案】
D
【知识点】
改革开放的实践
【点评】
本题考查对改革开放相关史实的掌握,重点在于区分不同经济政策的时间节点和核心内容,需要学生准确记忆改革开放历程中重要事件的时间、内涵,避免混淆相似政策。
【难度系数】
0.8
10. 1977 年,党的十一大报告认为“战争不可避免”,世界“绝不会有什么持久的和平”;1982 年,党的十二大报告提出了“世界和平是有可能维护的”;1987 年,党的十三大报告首次明确提出“和平与发展”是世界的两大主题。这反映出中国共产党 (
C
)

A.外交方针发生了重大调整
B.致力于突破西方阵营的封锁
C.对世界的认识进一步深入
D.构建了道义为先的外交形象

答案

10. C

解析

【分析】
首先,我们需要结合题干中三个不同时期党的报告对世界形势的论断,联系对应的时代背景来思考:1977年冷战格局下国际局势仍较紧张,党认为战争不可避免;到20世纪80年代,国际形势逐渐缓和,多极化趋势显现,党先后提出和平可维护、和平与发展是世界两大主题。接下来逐一分析选项:要区分“对世界形势的认识”和“外交方针调整”的不同,同时结合新中国外交的发展历程判断选项的合理性,最终确定符合题干逻辑的答案。
【解析】
题干呈现了中国共产党在1977年、1982年、1987年三次报告中对世界形势的不同判断,反映了党对世界局势的认知随时代发展的变化:
选项A:中国独立自主的和平外交方针始终坚持,题干所述是对世界形势的认识变化,并非外交方针的重大调整,故A错误;
选项B:新中国在20世纪70年代已通过中美关系正常化、恢复联合国合法席位等突破西方阵营封锁,与题干时间不符,故B错误;
选项C:从“战争不可避免”到“世界和平有可能维护”,再到明确“和平与发展”是世界两大主题,体现了党根据国际局势的演变,对世界的认识逐步深入,故C正确;
选项D:题干内容未涉及“道义为先”的外交形象构建,与题意无关,故D错误。
【答案】
C
【知识点】
中国共产党对国际形势的认知、和平与发展时代主题
【点评】
本题考查学生对中国共产党不同历史时期国际形势判断的理解,需结合时代背景辨析选项,明确“形势认识”与“外交方针”的区别,注重对历史阶段特征的把握,引导学生理解党对国际形势的认知是随时代发展不断深化的。
【难度系数】
0.6
11. 2026 年是香港回归 29 周年。1997 年 7 月 1 日,中国政府对香港恢复行使主权。历经百年沧桑的香港胜利回到祖国的怀抱,洗刷了中华民族百年耻辱,完成了实现祖国完全统一的重要一步。香港的回归和繁荣稳定主要得益于 (
C
)

A.和平共处五项原则
B.九条方针
C.“一国两制”科学构想
D.“九二共识”

答案

11. C

解析

【分析】
要解决这道题,需先明确每个选项的适用范围和核心内容,再结合香港回归的背景进行判断:
1. 首先回忆各选项对应的政策对象:和平共处五项原则是外交准则,用于处理国家间关系;九条方针、“九二共识”均针对台湾问题;“一国两制”是专门为解决港澳台问题提出的构想。
2. 题目问的是香港回归和繁荣稳定的主要原因,因此要排除针对外交或台湾问题的选项,锁定符合香港问题的政策。
3. 最终确定“一国两制”是指导香港回归并保障其繁荣稳定的核心政策。
【解析】
逐个分析选项:
A选项:和平共处五项原则是我国处理国与国之间关系的基本准则,香港回归是中国内政问题,与该原则无关,排除。
B选项:九条方针是20世纪80年代初针对台湾问题提出的政策,并非针对香港,排除。
C选项:“一国两制”是邓小平提出的解决港澳台问题的科学构想,香港正是在这一构想的指导下顺利回归祖国,回归后保持繁荣稳定也得益于“一国两制”的贯彻实施,符合题意。
D选项:“九二共识”是海峡两岸就一个中国原则达成的共识,针对台湾问题,与香港无关,排除。
【答案】
C
【知识点】
“一国两制”科学构想、香港回归的核心保障
【点评】
本题主要考查对不同国家政策适用范围的区分,需要准确识记各方针政策的针对对象和核心内容,避免混淆内政与外交、台湾问题与香港问题的相关政策,属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
12. 1985 年 2 月 14 日,邓小平乘坐的列车驶入鹰潭车站,邓小平驻足鹰潭并提出鹰潭是个“好口子”;1992 年 1 月 30 日,邓小平再次驻足鹰潭车站,并谆谆告诫:你们思想要更解放一点,胆子要更大一点,经济发展的步伐要迈得更快一点。邓小平的两次驻足鹰潭讲话反映了当时 (
A
)

A.经济体制改革不断深入
B.城市经济体制改革全面展开
C.鹰潭交通区位优势明显
D.市场经济体制改革目标确立

答案

12. A

解析

【分析】
首先,我们需要结合题干中的时间节点和邓小平讲话的核心内容,逐一分析选项:
1. 先明确各选项对应的历史时间与事件:城市经济体制改革全面展开是1984年,市场经济体制改革目标确立是1992年10月中共十四大,而题干包含1985年和1992年1月的两次讲话,需判断选项是否覆盖这两个时间的背景。
2. 题干中邓小平的两次讲话,1985年强调鹰潭是“好口子”,实质是肯定其在经济发展中的作用,契合当时经济体制改革推进的趋势;1992年的讲话则进一步倡导思想解放、加快经济发展步伐,属于推动改革深化的内容。
3. 排除错误选项:B选项仅对应1984年的事件,无法涵盖1992年的讲话背景;C选项是对“好口子”的表面解读,并非讲话反映的时代本质;D选项的时间晚于题干中1992年1月的讲话,不符合史实。最终确定符合两次讲话背景的是经济体制改革不断深入。
【解析】
选项A:1985年我国经济体制改革正处于深入推进阶段,邓小平肯定鹰潭是“好口子”,体现对地方经济发展的支持;1992年1月邓小平的讲话,进一步倡导思想解放、加快经济发展步伐,推动经济体制改革向更深层次发展,该选项符合两次讲话反映的时代背景。
选项B:城市经济体制改革全面展开是在1984年,仅对应题干中1985年的时间节点,无法涵盖1992年讲话的背景,不符合题意。
选项C:鹰潭交通区位优势明显是“好口子”的表面含义,题干问的是讲话反映的当时的整体情况,而非鹰潭的局部优势,属于表面现象,并非本质,不符合题意。
选项D:市场经济体制改革目标确立是在1992年10月的中共十四大,晚于题干中1992年1月的讲话时间,不符合史实。
综上,答案选A。
【答案】
A
【知识点】
经济体制改革深化、邓小平南方谈话
【点评】
本题考查中国改革开放时期的重要历史节点与核心内容,需要学生准确把握不同历史事件的时间与内涵,区分表面现象与时代本质,注重对历史背景和事件逻辑的理解,避免混淆时间节点导致误选。
【难度系数】
0.6
13. 【改革开放】(9 分)
材料一 1978 年,在邓小平先生倡导下,以中共十一届三中全会为标志,中国开启了改革开放历史征程。从农村到城市,从试点到推广,从经济体制改革到全面深化改革,40 年众志成城,40 年砥砺奋进,40 年春风化雨,中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。
——习近平《开放共创繁荣 创新引领未来——在博鳌亚洲论坛 2018 年年会开幕式上的主旨演讲》
材料二 1978—2018 年中国经济数据表

——根据中国国家统计局公布的统计数据编制
(1)根据材料一并结合所学知识,分析中国在 1978 年开启改革开放历史征程的时代背景。(3 分)
(2)根据材料二,概括 1978—2018 年中国经济发展的特点,并结合所学知识说明其主要推动因素。(4 分)
(3)综合上述材料,阐述改革开放对中国社会主义现代化建设和世界发展的意义。(2 分)

答案

(1)时代背景:“文化大革命”结束,社会秩序恢复;真理标准问题大讨论解放思想;国民经济面临困境;国际环境相对缓和,全球化趋势显现。(3 分)
(2)特点:经济总量快速增长;人均 GDP 大幅提高;工业和农业增加值增长;进出口总额激增。(2 分)推动因素:改革开放政策的实施;家庭联产承包责任制和国企改革的推进;对外开放格局的形成;科技进步的推动。(2 分)
(3)对中国:推动了社会主义现代化建设,提高了综合国力;改善了人民生活,实现了脱贫致富;完善了社会主义市场经济体制。对世界:为发展中国家提供借鉴;推动经济全球化发展;促进国际合作与共赢。(2 分)

解析

【分析】
第(1)问:需从国内、国际两个维度梳理背景。国内层面,要考虑政治上“文革”结束后社会秩序的恢复,思想上真理标准问题大讨论带来的思想解放,经济上国民经济发展面临的困境;国际层面,结合当时国际环境的缓和趋势与全球化的初步显现来分析。
第(2)问:先观察表格中各项经济指标的变化趋势,提炼出经济增长的共性特点;再结合所学的改革开放相关举措,从政策、国内改革、对外开放、科技等角度分析推动因素。
第(3)问:分中国、世界两个角度阐述意义,对中国侧重现代化建设、综合国力、民生、经济体制的层面;对世界侧重发展经验借鉴、全球化推动、国际合作的层面。
【解析】
(1) 国内背景:“文化大革命”结束,国家社会秩序逐步恢复;真理标准问题大讨论打破思想桎梏,解放了人们的思想;长期动乱后国民经济发展陷入困境,亟需探索新的发展道路。国际背景:20世纪70年代末国际环境趋于缓和,经济全球化趋势逐渐显现,中国需要融入世界发展潮流。
(2) 特点:从表格数据可见,1978-2018年中国国内生产总值、人均国内生产总值、工业增加值、农林牧渔业增加值、进出口总额均呈现持续大幅增长的态势,经济整体实现跨越式发展。
推动因素:改革开放政策的全面推行,为经济发展提供了核心政策支撑;农村家庭联产承包责任制、城市国有企业改革的推进,激活了国内经济发展的内生动力;全方位、多层次、宽领域对外开放格局的形成,加强了中国与世界的经济联系;科技水平的不断提升,为经济发展提供了技术保障。
(3) 对中国:改革开放推动中国社会主义现代化建设快速推进,显著提升了综合国力;极大改善了人民生活水平,助力中国实现大规模脱贫致富;逐步完善了社会主义市场经济体制,使中国经济体制更具活力与成熟度。
对世界:中国的改革开放为其他发展中国家的发展提供了可借鉴的成功范式;中国积极参与经济全球化进程,推动了全球经济的发展;坚持对外开放的中国,促进了国际间的经济合作与共赢。
【答案】
(1)时代背景:“文化大革命”结束,社会秩序恢复;真理标准问题大讨论解放思想;国民经济面临困境;国际环境相对缓和,全球化趋势显现。(3 分)
(2)特点:经济总量快速增长;人均 GDP 大幅提高;工业和农业增加值增长;进出口总额激增。(2 分)推动因素:改革开放政策的实施;家庭联产承包责任制和国企改革的推进;对外开放格局的形成;科技进步的推动。(2 分)
(3)对中国:推动了社会主义现代化建设,提高了综合国力;改善了人民生活,实现了脱贫致富;完善了社会主义市场经济体制。对世界:为发展中国家提供借鉴;推动经济全球化发展;促进国际合作与共赢。(2 分)
【知识点】
改革开放的背景与意义;中国经济发展成就;中国特色社会主义建设
【点评】
本题以改革开放为核心主题,结合文字材料与数据表格,全方位考查了改革开放的背景、发展特征、推动因素及深远意义,注重对知识整合与综合分析能力的考查,引导学生从历史与现实结合的角度理解改革开放的价值,培养历史综合思维。
【难度系数】
0.6