10. 七年级（2）班同学在道德与法治老师的倡议下，准备开展一次有关“天生我材必有用”的主题实践活动。假如你是课代表，请你积极配合老师做好以下工作。
（1）请为本次活动设计一条宣传标语。
（2）同学们打算通过问卷调查的形式来了解班级同学的自信心水平，请你帮助设计两个相关的问卷问题。
（3）汇总整理问卷，撰写调查报告。

答案具有开放性，围绕主题言之有理即可。
示例：
（1）树立自信，找到青春最美好的状态。
（2）①我喜欢自己的性格
A. 符合 B. 比较符合 C. 不符合
②无论学习什么内容，我都感到得心应手
A. 符合 B. 比较符合 C. 不符合
③我觉得大多数人都比我聪明能干
A. 符合 B. 比较符合 C. 不符合
（3）略。

【分析】
本题围绕“天生我材必有用”的自信主题展开实践活动设计，需分三步理清解题思路：
1. 设计宣传标语：要紧扣自信、发掘自我价值的核心主题，语言需简洁凝练、富有号召力，让同学快速领会活动主旨；
2. 设计问卷问题：需围绕“自信心水平”核心，从自我接纳、能力认知、自我对比等不同维度设计问题，采用选择题形式便于后续统计，问题要能真实反映同学的自信状态；
3. 撰写调查报告：要遵循调查报告的基本结构，先明确调查目的、对象、方法，再呈现问卷统计结果，接着分析班级同学自信水平的现状，最后给出针对性结论和提升建议，结合问卷内容合理展开即可。
【解析】
（1）宣传标语设计：
需紧扣“天生我材必有用”所体现的自信、自我价值实现主题，语言简洁有感染力。例如可设计为“树立自信，绽放自我光芒”“相信自己，天生我材必有用”等。
（2）问卷问题设计：
围绕自信心的不同维度设计可量化的选择题，示例如下：
①我对自己的性格感到满意
A. 符合 B. 比较符合 C. 不符合
②遇到学习难题时，我相信自己能解决
A. 符合 B. 比较符合 C. 不符合
（3）调查报告撰写：
一般包含以下部分：
标题：如《七年级（2）班同学自信心水平调查报告》
引言：说明调查目的（了解班级同学自信心水平，助力自信培养）、调查对象（七年级（2）班全体同学）、调查方法（问卷调查法）
调查结果：统计各问卷选项的占比，如“75%的同学选择‘符合’‘我喜欢自己的性格’”等
结果分析：结合数据分析班级同学自信的优势与不足，如“大部分同学自我接纳度较高，但在应对挑战的自信心上还有提升空间”
结论与建议：总结调查结论，给出提升自信的建议，如“建议开展自信主题分享会、设置小目标体验成功等活动”
【答案】
答案具有开放性，围绕主题言之有理即可。
示例：
（1）树立自信，找到青春最美好的状态。
（2）①我喜欢自己的性格
A. 符合 B. 比较符合 C. 不符合
②无论学习什么内容，我都感到得心应手
A. 符合 B. 比较符合 C. 不符合
③我觉得大多数人都比我聪明能干
A. 符合 B. 比较符合 C. 不符合
（3）略。
【知识点】
自信心培养、活动策划与实施
【点评】
本题属于实践探究类题目，紧密围绕“自信”主题，考查学生的创新设计能力与实践操作能力，既引导学生深入理解自信的内涵，又能锻炼学生开展主题活动的策划、调研能力，开放性强，贴合学生实际生活。
【难度系数】
0.8