五、请发挥想象，写一写孩子们在花园里和巨人尽情玩耍的情景。

五、示例：阳光洒在花园的草坪上，巨人的笑声像沉闷的雷声，和孩子们银铃般的欢笑声混在一起。他摘下头上的大草帽，做成秋千，让孩子们坐在上面荡来荡去；又折下长长的柳枝，编成一个个小圆环，套在孩子们的脖子上。就连花园里的蝴蝶和蜜蜂，也被这热闹吸引，在他们头顶上盘旋起舞。

【解析】
可结合巨人身材高大的特点设计童趣互动细节，从听觉、视觉等角度展开描写，同时借助周围景物烘托欢快氛围，让场景更鲜活真实。
【答案】
阳光洒在花园的草坪上，巨人的笑声像沉闷的雷声，和孩子们银铃般的欢笑声混在一起。他摘下头上的大草帽，做成秋千，让孩子们坐在上面荡来荡去；又折下长长的柳枝，编成一个个小圆环，套在孩子们的脖子上。就连花园里的蝴蝶和蜜蜂，也被这热闹吸引，在他们头顶上盘旋起舞。
【知识点】
场景描写、想象写话、互动细节刻画
【点评】
示例将巨人的憨厚与孩子的活泼相融合，运用比喻修辞和多感官描写，搭配具体互动与环境烘托，生动展现出欢快融洽的玩耍场景，富有画面感。
【难度系数】
0.6

六、阅读课文片段，回答问题。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分()自己。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常()，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，()抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样()了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
1. 请将下列词语填入文中恰当的位置。
凶狠 轻轻 害怕 后悔
2. 文中“先前的举动”指的是()
A. 巨人在朋友家住了七年。
B. 巨人把孩子们轰出了花园。
C. 巨人离家前没有关好花园的门。
D. 巨人让孩子们在他的花园里玩。
3. 对于春天不到巨人花园的原因，下列理解正确的一项是()
A. 因为巨人的花园里没有了孩子。
B. 环境的污染让天气变得恶劣了。
C. 花园太过偏僻，被春天遗忘了。
D. 巨人的自私导致春天不到花园里来。
4. 文中画线句子中，“许多美丽的花”指的是；“最美丽的花”指的是，这表达了巨人对孩子们的之情。
5. 读完选段，下列选项中最符合文章内容的一项是()
A. 只有孩子才能给人们带来快乐。
B. 能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
C. 没有孩子的地方就没有春天。
D. 我们不能大声训斥孩子们。

六、1. 后悔 害怕 轻轻 凶狠 2. B 3. D 4. 花园里那些漂亮的花 活泼可爱的孩子们 喜爱 5. B

【解析】
1. 结合语境分析：巨人意识到自己的错误，所以“后悔”先前的举动；孩子们之前被巨人驱赶，看到他会“害怕”；巨人现在心变软，动作轻柔，所以“轻轻”抱起小男孩；之前巨人对孩子很凶，所以不再“凶狠”。
2. 联系前文内容，巨人先前把孩子们都轰出了花园，这就是他“先前的举动”，对应选项B。
3. 从巨人的自我反思“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了”可知，是巨人的自私导致春天不来，对应选项D。
4. 结合语境，“许多美丽的花”指的是花园里生长的漂亮花朵；巨人把孩子们比作“最美丽的花”，体现出他对孩子们的喜爱之情。
5. 文章中巨人从自私独享花园，到和孩子们分享花园，最终获得快乐，主旨是能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐，对应选项B。
【答案】
六、1. 后悔 害怕 轻轻 凶狠
2. B
3. D
4. 花园里那些漂亮的花 活泼可爱的孩子们 喜爱
5. B
【知识点】
课文内容理解 语境词语运用 文章主旨把握
【点评】
本题考查对课文片段的理解与分析，需结合语境、文章内容及主旨作答，重点在于体会巨人的转变及文章传递的分享的意义，引导学生理解分享的快乐。
【难度系数】
0.7