6. 跨学科实践活动 6
调查家用燃料的变迁与合理使用
活动目标
1. 运用调查研究的方法收集资料,了解家用燃料的变迁。
2. 基于家用需求,从燃烧效果、储存、环境保护、成本等角度理解家用燃料的变迁。
3. 结合燃料的性质与燃烧的条件,理解改变燃料加工方式、改进燃烧装置等对燃料合理使用的意义,对家用燃料的选择与合理使用提出改进建议。
活动准备
1. 说明使燃料充分燃烧通常要考虑的因素。_____
2. 了解评价能源的主要指标,说明其与家用燃料的评价指标有什么差异。_____
3. 活动用品：___
活动设计与实施
1. 任务一：调查家用燃料
活动记录：___
2. 任务二：了解家用燃料的变迁
活动记录：___
3. 任务三：展望未来的家用燃料
活动记录：___
展示与交流
展示小组调查研究成果,在班级内进行交流。
活动记录：___
评价与反思_____

活动准备1. 一是燃烧时要有足够的空气（或氧气）；二是燃料与空气（或氧气）要有足够大的接触面积。
活动准备2. 评价能源的主要指标：热值、燃烧产物对环境的影响、储存运输便利性、成本、安全性等。差异：家用燃料更侧重家庭实际需求，如燃烧效果（易点燃、火焰温度）、储存方便性（空间、条件）、成本低廉、环保性（污染程度）、使用安全性（泄漏、爆炸风险）；能源一般评价指标还包括储量、可再生性、总能量效率等宏观指标。
活动准备3. 笔记本、笔、调查问卷、访谈提纲、电脑（或手机）、相机（或手机）。
活动设计与实施1. 任务一活动记录：调查对象（不同家庭）、燃料类型（煤、液化石油气、天然气、电等）、各燃料优缺点（如煤：成本低但污染大；天然气：清洁但需管道）。
活动设计与实施2. 任务二活动记录：变迁时间线（70-80年代：柴草、煤球；90年代：蜂窝煤、液化石油气；21世纪：天然气、电），变迁原因（环保要求、能源供应、燃烧效率需求）。
活动设计与实施3. 任务三活动记录：未来燃料（氢能、太阳能、生物质能），特点（清洁、可再生、高效）。
展示与交流活动记录：小组PPT展示调查结果，交流地区燃料差异及变迁原因，讨论未来发展方向。
评价与反思：收获（了解燃料发展，认识合理使用重要性）；问题（部分家庭记忆不清）；改进（扩大调查样本）。

活动准备1依据燃烧条件及充分燃烧要求分析；活动准备2从能源评价的共性指标与家用燃料的特殊需求对比；活动准备3结合调查活动所需工具；活动记录基于调查任务内容；展示交流与评价反思围绕活动过程与收获。