幽默的语言让交流充满趣味，也反映出说话者的智慧。同学们正在用幽默的语言进行交流，请你加入进来吧！
那天去拜访堂姐，只见她坐在沙发上一边 sāo yǎng()，一边吃奶奶喂的水果，我忍不住打趣道：“姐姐，！”
暑假，我去水泊 liáng shān()景区旅游，认识了一位 xiàng mào()清秀，身姿(yǎo yóu)(tiāo tiǎo)的朋友，但那朋友看起来有点(jǔn jiǒng)迫，怕生，我(hāi hēi)嘿一笑，说：“天气这么热，我们总会熟的。”
最近我在奶奶家过着(养尊处优 花天酒地)的生活，胖了一圈，衬衫的 niǔ kòu()都崩掉了几颗，别人取笑我，我自作 cōng míng()地辩解道：“我哪是胖啊，我这是宰相肚里能撑船。”
弟弟从小就 jiē chù()五(xián xuán)古琴，且天(fù wǔ)极高，但因没人欣赏而想放弃，我劝他说：“别放弃！你这爱好就像酿酒——。”
1. 根据拼音写词语，并用“√”选择括号中恰当的字词或读音。
2. 语文要素 对话中画“~~~~”的句子都风趣幽默，但又各具特色：亮亮的语言借用了歇后语，点点的语言借用了，力力的语言则借用了；图图想从比喻的角度来突出自己语言的幽默，请你在横线上帮他补写完。
3. 幽默是一种智慧，古人关于“为人”的告诫更是智慧的结晶。请你将下列内容补充完整。
古人的君子之道，往往是以道义规范言行。例如在价值观上，“，小人喻于利”告诉人们如何在义与利之间作出正确的选择；在道德底线上，“人有耻，”强调羞耻心对行为的约束力；在行为准则上，“多行不义，”强调背离道义终将自取灭亡。

1. 搔痒 享 梁山 相貌 yǎo tiǎo jiǒng hēi 养尊处优 纽扣 聪明 接触 xián fù
2. 双关语 俗语 示例：越酿越有味道，说不定哪天就‘香飘十里’了
3. 君子喻于义 则能有所不为 必自毙

【解析】
1. 第1题：根据拼音规范书写汉字，结合语境辨析字词：“sāo yǎng”写作“搔痒”，“水泊liáng shān”写作“梁山”，“xiàng mào”写作“相貌”，“niǔ kòu”写作“纽扣”，“自作cōng míng”写作“聪明”，“jiē chù”写作“接触”；成语“坐享其成”固定用“享”；“养尊处优”形容生活优裕，符合语境，“花天酒地”含贬义，不符合；读音上，“窈窕”读yǎo tiǎo，“窘”读jiǒng，“嘿”读hēi，“弦”读xián，“赋”读fù。
2. 第2题：“天气这么热，我们总会熟的”中“熟”一语双关，既指天气炎热，又指彼此熟悉，是双关语；“宰相肚里能撑船”是流传的俗语；补写句子需结合酿酒的特点，用比喻体现坚持爱好的价值，要兼具幽默与合理性，示例符合要求。
3. 第3题：根据古诗文名句积累填写，“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，“多行不义，必自毙”出自《左传》，需准确书写字词。
【答案】
1. 搔痒 享 梁山 相貌 yǎo tiǎo jiǒng hēi 养尊处优 纽扣 聪明 接触 xián fù
2. 双关语 俗语 示例：越酿越有味道，说不定哪天就‘香飘十里’了
3. 君子喻于义 则能有所不为 必自毙
【知识点】
汉字读写与运用、双关修辞手法、古诗文名句积累
【点评】
本题结合生活化的幽默交流场景，综合考查语文核心素养，涵盖基础字词读写、修辞手法理解运用、古诗文积累等内容，既落实语文基础知识，又引导学生体会幽默表达的魅力，贴近学生生活，趣味性与知识性兼具。
【难度系数】
0.6

还记得高洪波的《陀螺》这篇课文吗？课文语言充满趣味，令人回味。下面这篇文章的作者也是高洪波，语言同样风趣幽默，请你一起欣赏。
算盘珠子
童年时期最让我头痛的功课是珠算。珠算课虽然可怕，但算盘却极好玩。记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“”的声音；另一个是小算盘，比文具盒还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。
大算盘的用处有很多，首先是可以在地面上滚动，充当汽车。我和几个朋友常惬意地举行“飞车大赛”。大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。
可是，珠算课并不会因为算盘的损坏而结束，于是我又有了一个白色的小算盘。它很斯文，不再和我们“”，但同时也使我更加厌倦珠算课。每当拿起小算盘，我便怀念起那“以身殉职”的大算盘，于是我将小算盘收在桌兜里，避免它重蹈大算盘的“悲惨”结局。
也不知哪位同学偶然发现能用算盘珠子吹奏音乐——只需用一张薄纸包裹一粒算盘珠子，然后把鼻孔凑到珠孔上，再用鼻音随意哼一首曲子，珠子就能同薄纸发生共振，发出呜呜咽咽的声音，令人如醉如痴。这一玩法极快地在男孩子中间推广开来，于是我们每人口袋里都装了一粒大且黑的算盘珠子。不用说，这珠子几乎全由我供应。而且他们突然都成了狂热的音乐家，一下课，教室里就弥漫着“起来，不愿做奴隶的人们”那雄壮的旋律。
其实这是因为我们的音乐课正巧在教唱国歌。班主任从善如流，提议在全班搞一场音乐会，并建议我们几个男孩子出个节目——用算盘珠子做“口琴”演奏歌曲。这样一来，极大地调动了我和伙伴们的参与热情，我们便把所有课余时间都用来练习吹奏。
一粒算盘珠子就这样把我引入了“”。我甚至一度相信，自己已通过演奏珠子和聂耳(注：中华人民共和国国歌的作曲者)融为一体了。
不知道现在的小学生还上不上珠算课，我只知道计算器已成为小朋友们的玩具，它会像一样变出加减乘除的准确答案。但和按计算器相比，拨弄算盘珠子真是别有一番风味。
1. 新思维 逻辑梳理 根据文章内容和提示，补全表格，再简要概括文章的主要内容。

2. 下列对文中加点的词语理解不正确的一项是()
A. 文中用“傲慢”形容大算盘珠子的声音，赋予算盘以人的姿态。
B. “厮混”形象地写出了男孩子们的活泼及调皮，增强了文本的趣味性。
C. “歧途”是为增强语言表现力而使用的反语，并非指作者走错了路。
D. “魔术师”这一精巧的比喻暗示现在的学生已经不再上珠算课。
3. 文末的“别有一番风味”表达了作者什么感情？请从文中找一处事例进行说明。

4. 语文要素 本文语言风趣幽默，极具感染力。请你从修辞和用词的角度用“——”在文中各画出一个这样的句子，并任选一句简要赏析。

1. 游戏：用算盘珠子吹奏音乐 结果：不到半学期就散架了，珠子七零八落地散在地上 特点：珠子菱形，泛着象牙白 主要内容：童年时，“我”觉得珠算课令人头痛，但算盘很好玩。大算盘被用来举行“飞车大赛”，不到半学期就散架了，小算盘却得到了很好的保护；后来同学们发现可以用算盘珠子吹奏音乐，还在班里搞了一场音乐会。
2. D
3. 表达了作者对童年拨弄算盘珠子、玩算盘经历的怀念和对趣味童年的眷恋。比如“我和几个朋友常惬意地举行‘飞车大赛’”，拿算盘充当汽车，和朋友惬意地玩耍，就是“别有一番风味”的体现，是童年的美好经历。
4. 示例一：“另一个是小算盘，比文具盒还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予小算盘以人的情态，生动形象地写出了小算盘的小巧玲珑，以及作者对小算盘的怜爱。 示例二：“每当拿起小算盘，我便怀念起那‘以身殉职’的大算盘，于是我将小算盘收在桌兜里，避免它重蹈大算盘的‘悲惨’结局。”这句话中，“以身殉职”大词小用，把大算盘的散架说成是“殉职”，把它这样的结局说成是“悲惨”的，既夸张又俏皮，生动地写出了“我”对大算盘被损坏的惋惜之情，同时展现了“我”天真烂漫的想象力，使语言充满童趣和感染力。

【解析】
本题为记叙文阅读理解题，需结合文本《算盘珠子》的内容，完成信息提取、词语辨析、情感体悟与语言赏析类题目，需从文中精准提取对应信息，结合语境分析词语与情感，从修辞和用词角度赏析语句。
【答案】
1.
|算盘|特点(形状、颜色)|游戏(大算盘)|结果|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|大算盘|黑珠子圆且亮|举行“飞车大赛”|不到半学期就散架了，珠子七零八落地散在地上|
|小算盘|珠子菱形，泛着象牙白|用算盘珠子吹奏音乐|被“我”收在桌兜里|
主要内容：童年时，“我”觉得珠算课令人头痛，但算盘很好玩。大算盘被用来举行“飞车大赛”，不到半学期就散架了，小算盘却得到了很好的保护；后来同学们发现可以用算盘珠子吹奏音乐，还在班里搞了一场音乐会。
2. D
3. 表达了作者对童年拨弄算盘珠子、玩算盘经历的怀念和对趣味童年的眷恋。比如“我和几个朋友常惬意地举行‘飞车大赛’”，拿算盘充当汽车，和朋友惬意地玩耍，就是“别有一番风味”的体现，是童年的美好经历。
4. 示例一：画出句子：“另一个是小算盘，比文具盒还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。”
赏析：这句话运用拟人的修辞手法，赋予小算盘以人的情态，生动形象地写出了小算盘的小巧玲珑，以及作者对小算盘的怜爱。
示例二：画出句子：“每当拿起小算盘，我便怀念起那‘以身殉职’的大算盘，于是我将小算盘收在桌兜里，避免它重蹈大算盘的‘悲惨’结局。”
赏析：这句话中，“以身殉职”大词小用，把大算盘的散架说成是“殉职”，把它这样的结局说成是“悲惨”的，既夸张又俏皮，生动地写出了“我”对大算盘被损坏的惋惜之情，同时展现了“我”天真烂漫的想象力，使语言充满童趣和感染力。
【知识点】
信息提取、词语理解、语言赏析
【点评】
本题围绕童年主题的记叙文展开考查，涵盖多种阅读理解题型，既考查学生的信息提取能力，又引导学生体悟文本情感与语言特色，贴近学生生活，能有效提升学生的阅读理解素养。
【难度系数】
0.6