五、看图，读句子，圈出含u-e发音的单词。
1. Look! I can use a ruler.


2. A cube has six faces.
3. Excuse me. Can I help you?


4. Mum, do you like this tune?

1. use 2. cube 3. Excuse 4. tune

【解析】
u-e字母组合在开音节中通常发/juː/的音，据此在各句中找出对应单词：
1. 句子中use包含u-e发音；
2. 句子中cube包含u-e发音；
3. 句子中Excuse包含u-e发音；
4. 句子中tune包含u-e发音。
【答案】
1. use 2. cube 3. Excuse 4. tune
【知识点】
u-e组合发音规则
【点评】
本题考查u-e字母组合发音的识别，要求学生掌握元音字母u在开音节中的发音规律，通过读句子辨音找出目标单词，能帮助巩固单词发音知识，提升辨音能力。
【难度系数】
0.8

六、阅读句子，选择与句子意思相符的图片，把序号填写在相应的括号内。
()1. I have a doll. I hold it with my hands.
()2. They are my old toy bears.
()3. — Do you have old school things? — Yes, I do.
()4. I bounce a ball on the ground.

A.
B.
C.
D.

DCAB

【解析】
1. 句子“I have a doll. I hold it with my hands.”表示“我有一个玩偶，我用手抱着它”，对应图片D；
2. 句子“They are my old toy bears.”表示“它们是我的旧玩具熊”，对应图片C；
3. 句子“— Do you have old school things? — Yes, I do.”表示“—你有旧的学习用品吗？—是的，我有”，对应图片A；
4. 句子“I bounce a ball on the ground.”表示“我在地上拍球”，对应图片B。综上答案为DCAB。
【答案】
DCAB
【知识点】
图文匹配，句意理解，物品认知
【点评】
本题借助图文匹配题型，考查学生对英文句子的理解及常见物品的认知，助力学生将语言与实际场景关联，提升英语运用能力。
【难度系数】
0.7

七、读一读，选句子，完成情境对话。
Zhou Jia: Good morning, Ken!

A.They are my old books.
Ken:
B.Good morning, come in.
Zhou Jia: Wow, so many books!
C.You can keep it!
Ken: That's right!
D.Yes, I have some old toys.
Do you have old things at home?
Zhou Jia: This picture book is fun!
Ken:

Zhou Jia: Thank you!

BADC

【解析】
第一空：Zhou Jia向Ken问候早上好，出于交际礼仪，Ken应回应问候并邀请对方进入，因此选B。
第二空：Zhou Jia感叹书很多，Ken需要对这些书进行说明，A选项“They are my old books.”符合语境，故选A。
第三空：Ken询问Zhou Jia家里有没有旧物品，Zhou Jia应针对该问题作答，D选项是对应的肯定回答并补充说明，故选D。
第四空：Zhou Jia称赞图画书有趣，Ken回应“You can keep it!”符合语境，故选C。
综上，正确顺序为BADC。
【答案】
BADC
【知识点】
日常情景交际、英语问候用语、物品话题表达
【点评】
本题考查学生在日常英语交际场景中的对话运用能力，需结合上下文语境选择合适的句子，完成连贯自然的对话。
【难度系数】
0.8