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1. 用刻度尺测物体长度，如图 6 - 1 所示，读数应为cm，刻度尺的分度值是。
答案
1.83
$1 \mathrm{mm}$
$1 \mathrm{mm}$
解析
【解析】
由图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即刻度尺的分度值为1mm；
物体左侧与12.00cm对齐，右侧与13.83cm对齐，所以物体的长度为$L=13.83\mathrm{cm}-12.00\mathrm{cm}=1.83\mathrm{cm}$。
【答案】
1.83；$1\mathrm{mm}$
【知识点】
刻度尺的使用；长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的读数，读数时需看清刻度尺的分度值，估读到分度值的下一位，同时注意物体起始端对应的刻度值。
【难度系数】
0.9
由图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即刻度尺的分度值为1mm；
物体左侧与12.00cm对齐，右侧与13.83cm对齐，所以物体的长度为$L=13.83\mathrm{cm}-12.00\mathrm{cm}=1.83\mathrm{cm}$。
【答案】
1.83；$1\mathrm{mm}$
【知识点】
刻度尺的使用；长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的读数，读数时需看清刻度尺的分度值，估读到分度值的下一位，同时注意物体起始端对应的刻度值。
【难度系数】
0.9
2. 根据你的生活经验，给下列数据填上适当的单位或数据：
做眼保健操的时间约为 5。
成年人正常走路每一步约 6。
自行车车轮的直径约为 0.65。
某同学的身高为 1.7。
人的头发直径约为 70。
冰的密度为 0.9 g/cm³ = kg/m³。
做眼保健操的时间约为 5。
成年人正常走路每一步约 6。
自行车车轮的直径约为 0.65。
某同学的身高为 1.7。
人的头发直径约为 70。
冰的密度为 0.9 g/cm³ = kg/m³。
答案
$\mathrm{min}$
$\mathrm{dm}$
$\mathrm{m}$
$\mathrm{m}$
$μ\mathrm{m}$
$0.9×10^{3}$
$\mathrm{dm}$
$\mathrm{m}$
$\mathrm{m}$
$μ\mathrm{m}$
$0.9×10^{3}$
解析
【解析】
1. 做眼保健操的时间通常为5分钟，故单位为$\mathrm{min}$；
2. 成年人正常走路每一步的长度约60cm，即6$\mathrm{dm}$；
3. 自行车车轮的直径约为0.65$\mathrm{m}$，符合实际情况；
4. 中学生的身高一般在1.7$\mathrm{m}$左右；
5. 人的头发直径非常细，约为70$μ\mathrm{m}$；
6. 因为$1\mathrm{g/cm^3}=1×10^3\mathrm{kg/m^3}$，所以$0.9\mathrm{g/cm^3}=0.9×10^3\mathrm{kg/m^3}$。
【答案】
$\mathrm{min}$；$\mathrm{dm}$；$\mathrm{m}$；$\mathrm{m}$；$μ\mathrm{m}$；$0.9×10^{3}$
【知识点】
常见物理量估测；单位换算
【点评】
本题考查对生活中常见物理量的估测以及单位换算，需结合生活经验和单位间的进率进行解答，体现了物理与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.9
1. 做眼保健操的时间通常为5分钟，故单位为$\mathrm{min}$；
2. 成年人正常走路每一步的长度约60cm，即6$\mathrm{dm}$；
3. 自行车车轮的直径约为0.65$\mathrm{m}$，符合实际情况；
4. 中学生的身高一般在1.7$\mathrm{m}$左右；
5. 人的头发直径非常细，约为70$μ\mathrm{m}$；
6. 因为$1\mathrm{g/cm^3}=1×10^3\mathrm{kg/m^3}$，所以$0.9\mathrm{g/cm^3}=0.9×10^3\mathrm{kg/m^3}$。
【答案】
$\mathrm{min}$；$\mathrm{dm}$；$\mathrm{m}$；$\mathrm{m}$；$μ\mathrm{m}$；$0.9×10^{3}$
【知识点】
常见物理量估测；单位换算
【点评】
本题考查对生活中常见物理量的估测以及单位换算，需结合生活经验和单位间的进率进行解答，体现了物理与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.9
3. 有两位同学测物理课本的长度，甲测得结果为 25.82 cm，乙测得结果为 25.8 cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是 mm，则同学的结果错误，原因是：。
答案
刻度尺的分度值不
同
乙
乙同学没有估读
同
乙
乙同学没有估读
解析
【解析】
两位同学测量结果不同，是因为所用刻度尺的分度值不同：甲同学使用的刻度尺分度值为1mm，测量时需估读到分度值的下一位，因此结果为25.82cm；乙同学使用的刻度尺分度值可能为1cm，测量结果估读到厘米的下一位，所以结果为25.8cm。
若两位同学所用刻度尺的分度值都是mm，根据刻度尺的读数规则，测量结果应估读到分度值的下一位（即0.1mm），乙同学的结果25.8cm没有进行估读，不符合读数要求，所以乙同学的结果错误。
【答案】
刻度尺的分度值不同；乙；乙同学没有估读
【知识点】
刻度尺读数规则；长度测量
【点评】
本题考查长度测量中刻度尺的读数规范，明确分度值决定读数精度、测量需估读到分度值下一位是解题关键，有助于学生理解长度测量的读数要求。
【难度系数】
0.6
两位同学测量结果不同，是因为所用刻度尺的分度值不同：甲同学使用的刻度尺分度值为1mm，测量时需估读到分度值的下一位，因此结果为25.82cm；乙同学使用的刻度尺分度值可能为1cm，测量结果估读到厘米的下一位，所以结果为25.8cm。
若两位同学所用刻度尺的分度值都是mm，根据刻度尺的读数规则，测量结果应估读到分度值的下一位（即0.1mm），乙同学的结果25.8cm没有进行估读，不符合读数要求，所以乙同学的结果错误。
【答案】
刻度尺的分度值不同；乙；乙同学没有估读
【知识点】
刻度尺读数规则；长度测量
【点评】
本题考查长度测量中刻度尺的读数规范，明确分度值决定读数精度、测量需估读到分度值下一位是解题关键，有助于学生理解长度测量的读数要求。
【难度系数】
0.6
4. 篆刻艺术是镌刻在中华艺术文脉上的古老印记。作为国粹之一，被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。如图 6 - 2 所示，一位艺术家正在篆刻一枚方章，与篆刻前相比，篆刻后方章的质量，密度。(均选填“变大”“变小”或“不变”)。
答案
变小
不变
不变
解析
【解析】
篆刻过程中，方章的部分物质被去除，所含物质减少，因此质量变小；密度是物质的一种特性，与物质的质量和体积无关，方章的物质种类未变，所以密度不变。
【答案】
变小；不变
【知识点】
质量的概念；密度的特性
【点评】
本题考查质量和密度的基本概念，需明确质量随所含物质的多少变化，而密度是物质的固有特性，不随质量、体积的改变而改变。
【难度系数】
0.9
篆刻过程中，方章的部分物质被去除，所含物质减少，因此质量变小；密度是物质的一种特性，与物质的质量和体积无关，方章的物质种类未变，所以密度不变。
【答案】
变小；不变
【知识点】
质量的概念；密度的特性
【点评】
本题考查质量和密度的基本概念，需明确质量随所含物质的多少变化，而密度是物质的固有特性，不随质量、体积的改变而改变。
【难度系数】
0.9
5. 俗话说：“铁比木头重”，其实质指的是；松木的密度是 0.5×10³ kg/m³，表示的意义是：，把 200 g的松木块锯掉一半，剩下部分的密度为g/cm³。
答案
铁的密度比木头的密度大
$1\ \mathrm{m}^3$松木的质量是$0.5×10^{3}\ \mathrm{kg}$
0.5
$1\ \mathrm{m}^3$松木的质量是$0.5×10^{3}\ \mathrm{kg}$
0.5
解析
【解析】
1. “铁比木头重”实质是指相同体积的铁和木头，铁的质量更大，即铁的密度比木头的密度大；
2. 密度的物理意义是单位体积的某种物质的质量，因此松木的密度是0.5×10³ kg/m³，表示1 m³松木的质量是0.5×10³ kg；
3. 密度是物质的固有属性，与质量和体积无关，锯掉一半后松木的密度不变，且0.5×10³ kg/m³ = 0.5 g/cm³。
【答案】
铁的密度比木头的密度大；1 m³松木的质量是0.5×10³ kg；0.5
【知识点】
密度的物理意义；密度的特性；密度单位换算
【点评】
本题考查对密度概念的理解，涵盖俗语背后的物理实质、密度的物理意义及密度作为物质特性的应用，属于基础概念题，注重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8
1. “铁比木头重”实质是指相同体积的铁和木头，铁的质量更大，即铁的密度比木头的密度大；
2. 密度的物理意义是单位体积的某种物质的质量，因此松木的密度是0.5×10³ kg/m³，表示1 m³松木的质量是0.5×10³ kg；
3. 密度是物质的固有属性，与质量和体积无关，锯掉一半后松木的密度不变，且0.5×10³ kg/m³ = 0.5 g/cm³。
【答案】
铁的密度比木头的密度大；1 m³松木的质量是0.5×10³ kg；0.5
【知识点】
密度的物理意义；密度的特性；密度单位换算
【点评】
本题考查对密度概念的理解，涵盖俗语背后的物理实质、密度的物理意义及密度作为物质特性的应用，属于基础概念题，注重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8
6. 炎热的夏季，人们往往喜欢喝冰镇啤酒。将瓶装啤酒放入冰柜，有时却忘记及时取出，当取出时发现玻璃瓶已被冻裂，这是因为啤酒在凝固的过程中，啤酒的质量，密度，体积造成的。(均选填“变大”“不变”或“变小”)
答案
不变
变小
变大
变小
变大
解析
【解析】
质量是物体本身的一种属性，与物体的状态无关，所以啤酒在凝固过程中质量不变；啤酒的主要成分是水，水凝固成冰时，密度变小；根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，变形可得$V=\frac{m}{\rho}$，在质量$m$不变的情况下，密度$\rho$变小，所以体积$V$变大，从而将玻璃瓶撑裂。
【答案】
不变；变小；变大
【知识点】
质量的特性、密度与状态的关系、密度公式应用
【点评】
本题结合生活实际，考查对质量特性和密度随状态变化规律的理解，需灵活运用密度公式分析体积变化，属于基础题。
【难度系数】
0.8
质量是物体本身的一种属性，与物体的状态无关，所以啤酒在凝固过程中质量不变；啤酒的主要成分是水，水凝固成冰时，密度变小；根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，变形可得$V=\frac{m}{\rho}$，在质量$m$不变的情况下，密度$\rho$变小，所以体积$V$变大，从而将玻璃瓶撑裂。
【答案】
不变；变小；变大
【知识点】
质量的特性、密度与状态的关系、密度公式应用
【点评】
本题结合生活实际，考查对质量特性和密度随状态变化规律的理解，需灵活运用密度公式分析体积变化，属于基础题。
【难度系数】
0.8
7. 一物体的长度为 1.462 m，则所用刻度尺的分度值是，准确值是。
答案
$1 \mathrm{cm}$
$1.46 \mathrm{m}$
$1.46 \mathrm{m}$
解析
【解析】
对于测量值1.462m，最后一位是估读值，倒数第二位对应的单位为厘米，故所用刻度尺的分度值是1cm；准确值是测量值中去掉估读值的部分，即1.46m。
【答案】
1 cm；1.46 m
【知识点】
刻度尺读数规则
【点评】
本题考查刻度尺读数中分度值和准确值的判断，属于基础题型，需明确测量值由准确值和估读值组成，倒数第二位对应刻度尺的分度值。
【难度系数】
0.8
对于测量值1.462m，最后一位是估读值，倒数第二位对应的单位为厘米，故所用刻度尺的分度值是1cm；准确值是测量值中去掉估读值的部分，即1.46m。
【答案】
1 cm；1.46 m
【知识点】
刻度尺读数规则
【点评】
本题考查刻度尺读数中分度值和准确值的判断，属于基础题型，需明确测量值由准确值和估读值组成，倒数第二位对应刻度尺的分度值。
【难度系数】
0.8
8. 如图 6 - 3 所示，三个相同的试管中装有质量相等的酒精、硫酸和水，则试管甲装的是，试管丙装的是。
答案
硫酸
水
水
解析
【解析】
根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，当质量$m$相等时，密度$\rho$越大，体积$V$越小。已知常见物质的密度关系为$\rho_{硫酸}＞\rho_{水}＞\rho_{酒精}$，因此质量相等的酒精、硫酸和水中，硫酸的体积最小，酒精的体积最大。观察题图可知，甲试管中液体体积最小，丙试管中液体体积居中，所以甲装的是硫酸，丙装的是水。
【答案】
硫酸；水
【知识点】
密度公式应用、常见物质密度
【点评】
本题考查密度公式的应用，需结合质量相等时密度与体积的反比关系，同时要记住常见液体的密度大小关系，属于基础题。
【难度系数】
0.8
根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，当质量$m$相等时，密度$\rho$越大，体积$V$越小。已知常见物质的密度关系为$\rho_{硫酸}＞\rho_{水}＞\rho_{酒精}$，因此质量相等的酒精、硫酸和水中，硫酸的体积最小，酒精的体积最大。观察题图可知，甲试管中液体体积最小，丙试管中液体体积居中，所以甲装的是硫酸，丙装的是水。
【答案】
硫酸；水
【知识点】
密度公式应用、常见物质密度
【点评】
本题考查密度公式的应用，需结合质量相等时密度与体积的反比关系，同时要记住常见液体的密度大小关系，属于基础题。
【难度系数】
0.8
9. 某同学使用天平称量物体质量，调节天平横梁平衡时，出现如图 6 - 4 所示情况，他应向调节平衡螺母使横梁平衡；如果在称量过程中，出现如图 6 - 4 所示情况，他应。
答案
左
将游码向左移，直至天平平衡
（或减少右盘中的砝码)
将游码向左移，直至天平平衡
（或减少右盘中的砝码)
解析
【解析】
调节天平横梁平衡时，指针偏向右侧，说明天平右侧较重，应向左调节平衡螺母使横梁平衡；在称量过程中，指针偏向右侧，说明右盘砝码质量偏大或游码位置偏右，此时不能调节平衡螺母，应将游码向左移，直至天平平衡（或减少右盘中的砝码)。
【答案】
左；将游码向左移，直至天平平衡（或减少右盘中的砝码)
【知识点】
天平的使用；天平平衡调节
【点评】
本题需区分天平调节的两个阶段：称量前通过调节平衡螺母使天平平衡，称量时通过增减砝码或移动游码使天平平衡，切勿混淆操作。
【难度系数】
0.7
调节天平横梁平衡时，指针偏向右侧，说明天平右侧较重，应向左调节平衡螺母使横梁平衡；在称量过程中，指针偏向右侧，说明右盘砝码质量偏大或游码位置偏右，此时不能调节平衡螺母，应将游码向左移，直至天平平衡（或减少右盘中的砝码)。
【答案】
左；将游码向左移，直至天平平衡（或减少右盘中的砝码)
【知识点】
天平的使用；天平平衡调节
【点评】
本题需区分天平调节的两个阶段：称量前通过调节平衡螺母使天平平衡，称量时通过增减砝码或移动游码使天平平衡，切勿混淆操作。
【难度系数】
0.7
