1. 观察左边的物体，右边的三个图形分别是从什么位置看到的？

从()面看到的 从()面看到的 从()面看到的

1. 前 上 左（右）

【分析】
要解决这个问题，我们需要分别想象从不同方向观察立体图形时看到的形状：
1. 先看正面：从正面看这个物体，能看到两层，底层是3个并排的小正方形，上层在最左边有1个小正方形，和第一个图形匹配；
2. 再看上面：从上面看，只能看到最上层的3个并排的小正方形，和第二个图形匹配；
3. 最后看左面（或右面）：从左面或右面看，能看到上下两个叠放的小正方形，和第三个图形匹配。
【解析】
1. 第一个图形：有两层，底层3个正方形，上层左侧1个，符合从前（正）面观察的结果；
2. 第二个图形：是一行3个正方形，符合从上面观察的结果；
3. 第三个图形：是一列2个正方形，符合从左（或右）面观察的结果。
【答案】
前；上；左（右）
【知识点】
从不同方向观察立体图形
【点评】
本题考查对立体图形三视图的理解，解题关键是明确从不同方向观察时，能看到的小正方形的排列方式，区分正面、上面、侧面的视图特征。
【难度系数】
0.8

2. 从三个位置观察，下面的三个图形分别是从什么位置看到的？
从()面看到的 从()面看到的 从()面看到的

2. 前 上 左

【分析】
要解决这道题，我们需要结合空间想象能力，回忆从不同方向观察物体的特点：
1. 先看第一个图形，它呈现出物体的正面完整形态，符合从前面观察时看到的形状；
2. 第二个图形展示的是物体顶部的布局结构，这是从上方观察才能得到的视角；
3. 第三个图形是物体左侧的样子，对应从左面观察的结果。我们可以通过想象自己站在对应位置，对比图形与原物体的特征来判断。
【解析】
1. 第一个图形：能看到物体正面的全貌，是从前面观察得到的；
2. 第二个图形：呈现物体顶部的轮廓和布局，是从上面观察得到的；
3. 第三个图形：展示物体左侧的形态，是从左面观察得到的。
【答案】
前 上 左
【知识点】
从不同方向观察物体
【点评】
本题是观察物体类基础题型，主要考查学生的空间想象能力，需要通过对比不同视角下的图形特征，匹配对应的观察位置，帮助学生建立空间认知。
【难度系数】
0.8

3. 把两个正方体和一个长方体摆成右面的样子。

下面的图形分别是从什么位置看到的？连一连。

从前面看 从上面看 从左面看

3.

【分析】
要解决这道题，我们需要先明确从不同方向观察立体图形的方法：从前面看是站在物体正前方观察，能看到物体正面的所有可见面；从上面看是站在物体正上方往下看，能看到物体顶部的形状；从左面看是站在物体左侧观察，能看到物体左侧的可见面。接下来我们可以分别想象每个方向看到的图形样子，再和给出的图形进行匹配，最后完成连线。
【解析】
1. 先明确组合体的结构：两个正方体和一个长方体的摆放形态，从左面观察时，只能看到左侧的正方体和部分长方体，对应其中一个图形；
2. 从前面观察时，能看到正面的长方体和两个正方体的正面部分，对应第二个图形；
3. 从上面观察时，能看到两个正方体的顶部和长方体的顶部形状，对应第三个图形；
4. 将观察位置和对应的图形一一连线，结果如参考答案所示。
【答案】

【知识点】
从不同方向观察立体图形
【点评】
本题考查学生对立体图形不同视角视图的判断能力，需要学生具备一定的空间想象能力，通过想象不同观察角度下的图形形状完成匹配连线，帮助学生建立空间观念。
【难度系数】
0.7

4. 用5个小正方体搭成右面的几何体。
(1)从前面能看到()个。
(2)从左面能看到()个。
(3)从上面能看到()个。

4. （1）5 （2）2 （3）4

【分析】
我们需要分别从前面、左面、上面三个方向观察该几何体，通过数每个方向可见的小正方形数量来解题：
1. 从前面看：下层有4个小正方形，上层中间有1个小正方形，将两层数量相加即可得到总数；
2. 从左面看：只能看到上下两层各1个小正方形，相加得到总数；
3. 从上面看：能看到一排4个小正方形，直接数出数量即可。
【解析】
（1）从前面观察：下层可见4个小正方形，上层可见1个小正方形，总数为 $4+1=5$（个）；
（2）从左面观察：可见上下各1个小正方形，总数为 $1+1=2$（个）；
（3）从上面观察：可见4个小正方形，总数为4个。
【答案】
（1）5 （2）2 （3）4
【知识点】
观察立体图形、不同方向观察物体
【点评】
本题考查从不同方向观察立体图形的能力，需要学生结合空间想象，准确判断被观察方向上可见的小正方形数量，注意区分被遮挡的部分。
【难度系数】
0.8