三、选词填空。
A. get B. eat C. I D. English E. When F. usually G. breakfast
Amy: Hi, Sarah. Let's talk about your day.
Sarah: OK.
Amy: 1. do you 2. up?
Sarah: I 3. get up at 6 o'clock.
Amy: When do you 4. breakfast?
Sarah: I usually eat 5. at 6:30.
Amy: When do you have an 6. class?
Sarah: 7. usually have an English class at 8:30.

1.E 2.A 3.F 4.B 5.G 6.D 7.C

【分析】
首先我们需要结合对话语境和词汇、短语的用法来逐一确定每个空的答案：
1. 第一句是Amy询问Sarah起床的时间，需要用疑问词引导特殊疑问句，询问时间用"When"，所以先确定第一空；
2. 询问起床的固定表达是"get up"，所以第二空对应这个短语的动词部分；
3. Sarah回答起床时间时，需要一个副词来表示频率，"usually"意为“通常”，符合语境；
4. 接下来询问吃早餐，"eat breakfast"是固定搭配，所以第四空填"eat"；
5. 前面提到"eat"，后面需要对应的宾语"breakfast"；
6. 询问课程，"English class"是常见的课程表达，所以第六空填"English"；
7. 最后Sarah回答上课时间，句子缺少主语，人称代词"I"可以作主语。
【解析】
1. 第一空：此处需要疑问词引导特殊疑问句，询问时间，选项E（When）符合要求，故填E；
2. 第二空："get up"是固定短语，意为“起床”，符合询问作息的语境，选项A（get）正确，故填A；
3. 第三空：此处需要副词修饰动词短语"get up"，表示频率，选项F（usually）意为“通常”，符合语境，故填F；
4. 第四空："eat breakfast"是固定搭配，意为“吃早餐”，选项B（eat）正确，故填B；
5. 第五空：前面提到"eat"，此处需要宾语，选项G（breakfast）是"eat"的对应宾语，故填G；
6. 第六空："English class"是固定表达，意为“英语课”，选项D（English）正确，故填D；
7. 第七空：句子缺少主语，选项C（I）是人称代词主格，可作主语，故填C。
【答案】
1.E 2.A 3.F 4.B 5.G 6.D 7.C
【知识点】
固定短语搭配、特殊疑问词用法、人称代词主格
【点评】
本题围绕日常作息展开对话，重点考查小学阶段常见的固定短语、特殊疑问词以及人称代词的用法，需要学生结合语境理解对话逻辑，掌握日常交际中的基础表达。
【难度系数】
0.8

一、听录音，选出正确的图片。

()1. A.
B.
()2. A.
B.
()3. A.
B.
()4. A.
B.

1. B 2. B 3. B 4. A

【分析】
这是一道听力图片匹配题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的A、B选项图片，明确两幅图的核心差异，预判可能的听力描述内容，做到心中有数。
2. 听录音时，集中注意力捕捉关键信息，将听到的内容与选项图片进行对应匹配，排除不符合描述的选项，选出正确答案。
3. 若第一遍没听清，可在第二遍听的时候重点关注不确定的题目，结合图片细节再次确认。
【解析】
根据听力原文的描述内容：
1. 第1题录音内容与选项B的图片匹配，故选B；
2. 第2题录音内容与选项B的图片匹配，故选B；
3. 第3题录音内容与选项B的图片匹配，故选B；
4. 第4题录音内容与选项A的图片匹配，故选A。
【答案】
1. B 2. B 3. B 4. A
【知识点】
听力图文匹配、关键信息提取
【点评】
本题主要考查学生的听力理解能力和图文匹配能力，需要学生在听录音前做好预判，听的过程中精准抓取关键信息，对学生的专注力和信息对应能力有一定要求。
【难度系数】
0.6