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1. 下列文物出土于唐朝墓葬，它们共同反映了当时(
A.民族关系和睦
B.唐朝经济繁荣
C.科技成就突出
D.中外友好往来
D
)A.民族关系和睦
B.唐朝经济繁荣
C.科技成就突出
D.中外友好往来
答案
1. D
解析
【解析】
大食人俑、东罗马金币、黑人俑分别关联阿拉伯地区、东罗马帝国、非洲地区，它们出土于唐朝墓葬，说明唐朝与世界多个地区存在交流，共同反映了当时中外友好往来的状况。
【答案】
D
【知识点】
唐代对外交往
【点评】
本题以唐代墓葬出土的相关文物为依托，考查唐朝对外关系，引导学生认识唐朝开放的对外格局，培养史料实证的历史素养。
【难度系数】
0.7
大食人俑、东罗马金币、黑人俑分别关联阿拉伯地区、东罗马帝国、非洲地区，它们出土于唐朝墓葬，说明唐朝与世界多个地区存在交流，共同反映了当时中外友好往来的状况。
【答案】
D
【知识点】
唐代对外交往
【点评】
本题以唐代墓葬出土的相关文物为依托，考查唐朝对外关系，引导学生认识唐朝开放的对外格局，培养史料实证的历史素养。
【难度系数】
0.7
2. 公元7世纪，日本诗人创作了“听到天河中有划船的声音，今晚牛郎和织女相会”的句子，这是日本关于七夕节日的诗文。以下与之相关的历史事件是(
A.商鞅变法
B.遣唐使来华
C.玄奘西行
D.市舶司的设立
B
)A.商鞅变法
B.遣唐使来华
C.玄奘西行
D.市舶司的设立
答案
2. B
解析
【解析】
本题可通过分析各选项的时间、内容与题干的关联来解答：
1. 选项A：商鞅变法发生于战国时期的秦国，与公元7世纪的日本无关联，予以排除；
2. 选项B：公元7世纪处于中国唐朝时期，日本派遣遣唐使来华，全面学习中国的文化习俗，七夕作为中国传统节日，其相关文化正是通过遣唐使传播至日本，与题干日本七夕诗文的背景相符；
3. 选项C：玄奘西行是唐朝时期玄奘前往印度求取佛经的事件，与日本的文化传播无关，予以排除；
4. 选项D：市舶司是宋朝设立的管理海外贸易的机构，时间和关联对象均与题干不符，予以排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
遣唐使来华、中日文化交流
【点评】
本题考查唐朝时期中日文化交流的史实，要求学生准确掌握不同历史事件的时间、内容及影响，侧重对历史时空观念和中外文化交流知识的考查。
【难度系数】
0.7
本题可通过分析各选项的时间、内容与题干的关联来解答：
1. 选项A：商鞅变法发生于战国时期的秦国，与公元7世纪的日本无关联，予以排除；
2. 选项B：公元7世纪处于中国唐朝时期，日本派遣遣唐使来华，全面学习中国的文化习俗，七夕作为中国传统节日，其相关文化正是通过遣唐使传播至日本，与题干日本七夕诗文的背景相符；
3. 选项C：玄奘西行是唐朝时期玄奘前往印度求取佛经的事件，与日本的文化传播无关，予以排除；
4. 选项D：市舶司是宋朝设立的管理海外贸易的机构，时间和关联对象均与题干不符，予以排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
遣唐使来华、中日文化交流
【点评】
本题考查唐朝时期中日文化交流的史实，要求学生准确掌握不同历史事件的时间、内容及影响，侧重对历史时空观念和中外文化交流知识的考查。
【难度系数】
0.7
3. 唐朝的“广州通海夷道”从广州起航，经南海、印度洋，到达波斯湾，途经多个国家和地区，是当时世界上最长的国际航线。这条航线的出现(
A.得益于指南针获得广泛应用
B.推动了海上丝绸之路的开通
C.表明世界开始连为一个整体
D.促进了中外经济文化的交流
D
)A.得益于指南针获得广泛应用
B.推动了海上丝绸之路的开通
C.表明世界开始连为一个整体
D.促进了中外经济文化的交流
答案
3. D
解析
【解析】
逐一分析选项：
A. 指南针广泛应用于航海是在北宋时期，唐朝尚未广泛使用，该选项错误；
B. 海上丝绸之路在汉朝时期已开通，并非由唐朝的这条航线推动开通，该选项错误；
C. 世界开始连为一个整体是新航路开辟的影响，与唐朝无关，该选项错误；
D. “广州通海夷道”是当时世界最长的国际航线，途经多国，能够促进中外经济文化的交流，该选项正确。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
唐朝对外交通；海上丝绸之路；中外经济文化交流
【点评】
本题考查唐朝对外航线的影响，需要学生准确把握不同历史时期的重要事件及其影响，注重时空观念的运用，区分相似历史概念的时间节点与作用。
【难度系数】
0.7
逐一分析选项：
A. 指南针广泛应用于航海是在北宋时期，唐朝尚未广泛使用，该选项错误；
B. 海上丝绸之路在汉朝时期已开通，并非由唐朝的这条航线推动开通，该选项错误；
C. 世界开始连为一个整体是新航路开辟的影响，与唐朝无关，该选项错误；
D. “广州通海夷道”是当时世界最长的国际航线，途经多国，能够促进中外经济文化的交流，该选项正确。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
唐朝对外交通；海上丝绸之路；中外经济文化交流
【点评】
本题考查唐朝对外航线的影响，需要学生准确把握不同历史时期的重要事件及其影响，注重时空观念的运用，区分相似历史概念的时间节点与作用。
【难度系数】
0.7
4. 开元时，长安常出现“万国朝未央”的场面；安史之乱期间，对外交往基本中断；唐后期，与唐朝交往的国家和地区减少了近2/3。据此可知(
A.安史之乱削弱中央权力
B.唐末调整对外政策
C.藩镇割据阻碍边境贸易
D.国力强弱影响外交
D
)A.安史之乱削弱中央权力
B.唐末调整对外政策
C.藩镇割据阻碍边境贸易
D.国力强弱影响外交
答案
4. D
解析
【解析】
开元时期唐朝国力强盛，对外交往繁荣；安史之乱后唐朝国力由盛转衰，对外交往基本中断；唐后期国力进一步衰弱，交往的国家和地区大幅减少。这体现出国力强弱直接影响外交状况。A选项题干未涉及中央权力削弱；B选项题干无唐末调整对外政策的信息；C选项题干主旨是对外交往而非边境贸易，均不符合题意。
【答案】
D
【知识点】
唐朝国力与外交；唐代对外交往
【点评】
本题以唐朝不同阶段对外交往的变化为切入点，考查学生对历史现象本质的分析能力，需准确提取题干信息，区分干扰选项与主旨的差异。
【难度系数】
0.6
开元时期唐朝国力强盛，对外交往繁荣；安史之乱后唐朝国力由盛转衰，对外交往基本中断；唐后期国力进一步衰弱，交往的国家和地区大幅减少。这体现出国力强弱直接影响外交状况。A选项题干未涉及中央权力削弱；B选项题干无唐末调整对外政策的信息；C选项题干主旨是对外交往而非边境贸易，均不符合题意。
【答案】
D
【知识点】
唐朝国力与外交；唐代对外交往
【点评】
本题以唐朝不同阶段对外交往的变化为切入点，考查学生对历史现象本质的分析能力，需准确提取题干信息，区分干扰选项与主旨的差异。
【难度系数】
0.6
5. 唐太宗时曾派人到天竺“取熬糖法”，敦煌、云冈、麦积山及龙门石窟中的唐代壁画和雕塑，也保留着印度北部犍陀罗的艺术风格。与此同时，中国的造纸术经尼泊尔传到印度，结束了印度使用白桦树皮和贝叶写字的时代。这说明(
A.唐朝科技领先印度
B.印度绘画艺术强于中国
C.佛教文化影响深远
D.友好交流利于共同进步
D
)A.唐朝科技领先印度
B.印度绘画艺术强于中国
C.佛教文化影响深远
D.友好交流利于共同进步
答案
5. D
解析
【解析】
材料反映了唐朝与天竺（印度）间的双向文化、技术交流：中国从天竺学习熬糖法，天竺犍陀罗艺术风格影响中国石窟创作；同时中国造纸术传入印度，改变了其书写材料。这种双向友好交流推动了双方的发展。A选项仅强调唐朝科技领先，不符合双向交流的主旨；B选项材料未对比中印绘画艺术强弱，说法片面；C选项材料未突出佛教文化的影响，故排除A、B、C，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
唐朝对外交流、中外双向文化交流
【点评】
本题以唐朝与天竺的交流史实为载体，考查学生对中外友好交流意义的理解，要求学生全面解读材料信息，避免片面判断选项。
【难度系数】
0.7
材料反映了唐朝与天竺（印度）间的双向文化、技术交流：中国从天竺学习熬糖法，天竺犍陀罗艺术风格影响中国石窟创作；同时中国造纸术传入印度，改变了其书写材料。这种双向友好交流推动了双方的发展。A选项仅强调唐朝科技领先，不符合双向交流的主旨；B选项材料未对比中印绘画艺术强弱，说法片面；C选项材料未突出佛教文化的影响，故排除A、B、C，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
唐朝对外交流、中外双向文化交流
【点评】
本题以唐朝与天竺的交流史实为载体，考查学生对中外友好交流意义的理解，要求学生全面解读材料信息，避免片面判断选项。
【难度系数】
0.7
6. 某钱币博物馆有下列展品，其中能充分证明中国文化影响了周边国家的是(
C
)答案
6. C
解析
【解析】
逐一分析选项：A秦半两钱是中国秦朝的本土货币；B西夏货币、D契丹货币均为中国古代少数民族政权发行的货币，属于中国境内货币；C“和同开珎”是日本仿照中国唐代“开元通宝”铸造的货币，能充分证明中国文化对周边国家的影响。
【答案】
C
【知识点】
中外文化交流；古代货币文化；中国文化的辐射影响
【点评】
本题通过古代钱币展品，考查中国文化对周边国家的影响，需要准确区分中国境内货币与周边国家受中国影响铸造的货币，侧重对历史文化交流内涵的理解。
【难度系数】
0.6
逐一分析选项：A秦半两钱是中国秦朝的本土货币；B西夏货币、D契丹货币均为中国古代少数民族政权发行的货币，属于中国境内货币；C“和同开珎”是日本仿照中国唐代“开元通宝”铸造的货币，能充分证明中国文化对周边国家的影响。
【答案】
C
【知识点】
中外文化交流；古代货币文化；中国文化的辐射影响
【点评】
本题通过古代钱币展品，考查中国文化对周边国家的影响，需要准确区分中国境内货币与周边国家受中国影响铸造的货币，侧重对历史文化交流内涵的理解。
【难度系数】
0.6
