问题1 走向性成熟对我们有什么要求？
随着身体的发育，我们逐渐走向。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解，树立正确的。

问题1 性成熟 性知识 性观念

【分析】
我们可以顺着题干的逻辑递进关系来推导答案：首先抓住题目开篇点明的核心讨论主题“走向性成熟”，第一空描述身体发育的最终走向，直接对应核心主题即可；接着第二空，当我们对性产生好奇和困惑时，解决困惑的前提是了解对应的科学相关内容，也就是性相关的知识；第三空，在掌握相关知识之后，对应的要求就是建立正向科学的相关认知，也就是树立对应的正确观念，顺着这个思路就能顺利填出所有空。
【解析】
我们按照题干的逻辑顺序逐一推导填空：
1. 第一空：结合题干开篇的主题，以及青春期身体发育的客观规律，随着身体逐步发育，我们会逐渐走向性成熟，因此此处填性成熟。
2. 第二空：进入性成熟阶段后对性产生好奇、困惑是正常的身心表现，想要正确应对这类状态，首先需要了解科学的性相关内容，也就是性知识，因此此处填性知识。
3. 第三空：在掌握科学性知识的基础上，我们需要建立对待性的正向、科学的认知导向，也就是树立正确的性观念，因此此处填性观念。
【答案】
性成熟；性知识；性观念
【知识点】
青春期身心发育；青春期性健康教育
【点评】
本题属于青春期健康相关的基础常识填空题，考点偏向基础识记，目的是引导学生正确认识青春期阶段的身心变化，建立科学的性相关认知，只要对相关常识有基本了解就可以顺利作答。
【难度系数】
0.9

问题2 我们应当通过什么途径获取性知识？
我们应当通过获取性知识。我们可以从、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。

问题2 正规途径 课堂 老师

【分析】
这道题考察正确性知识获取渠道的相关常识，解题时可以顺着题干的逻辑逐层推导：第一空是对获取性知识的途径的总定性，首先要明确不能通过非正规的不良渠道获取相关知识，因此总括性的描述是正规途径；第二空要填和教材、科普读物并列的官方性知识学习场景，学校的生理卫生相关课堂是非常重要的正规学习渠道，完全符合并列要求；第三空要填和父母并列的、可以为我们提供正确性知识指导的可靠角色，学校的老师是合适的专业咨询对象，符合逻辑要求。
【解析】
1. 第一空：获取性知识必须选择科学合规的渠道，避免接触错误的不良信息，因此总括性填写“正规途径”。
2. 第二空：和教材、科普读物并列的正规公开学习场景，学校开设的相关生理卫生课堂是核心的正规知识来源，因此填写“课堂”。
3. 第三空：除了父母之外，具备相关专业知识、可以给我们正确正向指导的可靠长辈是老师，因此填写“老师”。
【答案】
正规途径；课堂；老师
【知识点】
1. 正确性知识获取渠道
2. 青春期健康常识
【点评】
本题属于青春期健康教育的基础常识题，既考查学生对正确性知识获取方式的记忆，也能引导学生建立健康的性观念，主动远离不良信息渠道，明确遇到相关问题时的正确求助对象，有很强的现实指导意义。
【难度系数】
0.9

问题3 我们为什么要做到自重自爱，言谈举止不越界？
青少年身心发展，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意和规则，否则会伤害自己和他人。

问题3 尚未成熟 边界

【分析】
这道题属于青春期相关的常识填空题，解题时可以结合前后文的语境提示推导答案：第一空，后文给出了“缺乏社会阅历”的铺垫，对应青少年群体的普遍身心状态，很容易想到青少年身心还没有发展到完全成熟的阶段；第二空，题干开头就点明核心要求是“言谈举止不越界”，同时该空要和后面的“规则”形成并列搭配，自然就能推导出符合“不越界”核心要求的答案。
【解析】
1. 第一空：青少年正处于青春期成长阶段，生理和心理都处在持续发育完善的过程中，并未发展到完全成熟的状态，和后文“缺乏社会阅历”的特征表述完全对应，因此填入“尚未成熟”。
2. 第二空：题干核心倡导言谈举止不能越界，该空需要和“规则”并列，共同作为青少年在涉及性的相关问题上需要遵守的准则，呼应“不越界”的核心要求，因此填入“边界”。
【答案】
尚未成熟；边界
【知识点】
青春期身心特点，交往边界意识
【点评】
本题是基础的青春期自我保护相关常识题，通过前后文语境呼应就能快速推导答案，意在引导学生理解自重自爱、守好行为边界的重要性，帮助学生建立健康的人际交往观念和自我保护意识。
【难度系数】
0.9

问题4 如何增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？
(1)我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要保护自己。
(2)在日常生活中，我们要学会辨别并抵制、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和，学会运用维护自己的合法权益。

问题4 (1)敢于和善于 (2)性骚扰 策略 法律武器

【分析】
这是一道防性骚扰、性侵害主题的自我保护常识填空题，解题时紧扣题干核心主题逐步推导空缺内容：第一空，面对他人越过身体边界的不当冒犯，既需要有站出来制止的勇气，也需要讲究正确的避险方法，因此对应兼顾勇气和方法的表述；第二部分结合题干明确给出的“性骚扰、性侵害”核心侵害类型，先匹配需要辨别抵制的行为类型，再顺着“掌握应对方法”的逻辑推导配套的应对指引，最后对应维护合法权益的常规有力手段，就能逐一得出正确答案。
【解析】
我们逐空结合安全常识推导：
(1) 作为自身身体的主人，面对他人试图突破身体“警戒线”的不当行为，既不能怯懦退缩纵容侵害发生，也不能莽撞行事让自己陷入更大危险，需要同时兼顾勇气和正确处置方式，因此填入“敢于和善于”。
(2) 本题核心围绕性骚扰、性侵害的预防应对，因此首先要学会辨别并抵制的就是性骚扰行为；在掌握基础应对方法的同时，还要配套掌握灵活的应对策略，才能更稳妥地处置险情避免伤害升级；当自身合法权益受到侵害时，最权威有效的保障就是依靠法律武器维护自身权益，因此后续三个空依次填入性骚扰、策略、法律武器。
【答案】
(1) 敢于和善于 (2) 性骚扰 策略 法律武器
【知识点】
1. 防性侵自我保护
2. 依法维护权益
3. 身体边界认知
【点评】
本题是面向青少年的安全常识类基础填空题，紧扣青少年防性侵的现实生活需求，引导学生建立正确的身体权意识，梳理出应对性骚扰、性侵害的完整逻辑，兼顾观念引导和实用方法科普，现实教育意义很强。
【难度系数】
0.8

问题5 与异性交往时应注意什么？
与异性交往，我们应当树立正确的和牢固的，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。

问题5 道德观念 法律意识

【分析】
这是一道结合提示推导答案的基础填空题，解题时首先观察题干后半段给出的明确提示：“触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做”，可知两个空分别对应道德、法律两个维度的前置要求，再结合中学生异性交往的相关行为规范要求，就能顺理成章推导出正确答案。
【解析】
根据题干后文给出的两层行为约束提示，第一层对应道德维度的要求：要自觉不触碰道德底线，前提是树立正确的道德观念；第二层对应法律维度的要求：要坚决不做违法的事，前提是树立牢固的法律意识，两个表述完全契合题干逻辑，也符合中学生日常行为规范对异性交往的相关要求。
【答案】
道德观念 法律意识
【知识点】
异性交往准则；中学生行为规范
【点评】
本题属于青春期异性交往板块的基础识记+推导类题目，哪怕没有完全死记硬背知识点，也可以借助题干给出的后半段提示信息顺利得出答案，能够引导学生明确异性交往中守道德、守法律的两大核心底线，树立健康的交往观念。
【难度系数】
0.9