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复习巩固
读句子，根据拼音写词语。
甲板上，一只猴子撕扯着船长儿子的帽子。孩子$\begin{array}{cccc}\mathrm{k}ū& \mathrm{x}\mathrm{i}à\mathrm{o}& \mathrm{b}ù& \mathrm{d}é\\ \hline & & & \end{array}$，追赶着猴子爬上$\begin{array}{cc}\mathrm{w}é\mathrm{i}& \mathrm{g}ā\mathrm{n}\\ \hline & \end{array}$的顶端，$\begin{array}{cc}\mathrm{c}\mathrm{h}\mathrm{u}á\mathrm{n}& \mathrm{c}ā\mathrm{n}\mathrm{g}\\ \hline & \end{array}$外的水手们看着这一幕，吓得$\begin{array}{cccc}\mathrm{x}ī\mathrm{n}& \mathrm{j}ī\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{d}ā\mathrm{n}& \mathrm{z}\mathrm{h}à\mathrm{n}\\ \hline & & & \end{array}$。
读句子，根据拼音写词语。
甲板上，一只猴子撕扯着船长儿子的帽子。孩子$\begin{array}{cccc}\mathrm{k}ū& \mathrm{x}\mathrm{i}à\mathrm{o}& \mathrm{b}ù& \mathrm{d}é\\ \hline & & & \end{array}$，追赶着猴子爬上$\begin{array}{cc}\mathrm{w}é\mathrm{i}& \mathrm{g}ā\mathrm{n}\\ \hline & \end{array}$的顶端，$\begin{array}{cc}\mathrm{c}\mathrm{h}\mathrm{u}á\mathrm{n}& \mathrm{c}ā\mathrm{n}\mathrm{g}\\ \hline & \end{array}$外的水手们看着这一幕，吓得$\begin{array}{cccc}\mathrm{x}ī\mathrm{n}& \mathrm{j}ī\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{d}ā\mathrm{n}& \mathrm{z}\mathrm{h}à\mathrm{n}\\ \hline & & & \end{array}$。
答案
哭笑不得 桅杆 船舱 心惊胆战
解析
【解析】
根据题目给出的拼音，结合句子语境，写出对应的汉字词语。
【答案】
哭笑不得 桅杆 船舱 心惊胆战
【知识点】
根据拼音写词语
【点评】
本题考查学生对拼音的认读能力和汉字的规范书写能力，同时结合语境考查词语的理解与运用，属于语文基础类题目。
【难度系数】
0.9
根据题目给出的拼音，结合句子语境，写出对应的汉字词语。
【答案】
哭笑不得 桅杆 船舱 心惊胆战
【知识点】
根据拼音写词语
【点评】
本题考查学生对拼音的认读能力和汉字的规范书写能力，同时结合语境考查词语的理解与运用，属于语文基础类题目。
【难度系数】
0.9
一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
$1. \underset{· }${$\mathrm${
2. 商人穿着灰色的$\underset{· }${$\mathrm${
$1. \underset{· }${$\mathrm${
哗
}}(huá huā)啦一声墙倒了，乡亲们顿时$\underset{· }{\mathrm{哗}}(huá huā)$然。2. 商人穿着灰色的$\underset{· }${$\mathrm${
夹
}}(jiā jiá)袄，$\underset{· }{\mathrm{夹}}(jiā jiá)$了大包的货物，匆匆走下小艇。答案
一、
1. huā huá
2. jiá jiā
1. huā huá
2. jiá jiā
解析
【解析】
1. “哗”为多音字：拟声词“哗啦”中读huā，形容众人喧闹的“哗然”中读huá。
2. “夹”为多音字：指双层衣物的“夹袄”中读jiá，表夹带动作时读jiā。
【答案】
1. huā√ huá√
2. jiá√ jiā√
【知识点】
多音字读音辨析
【点评】
本题考查多音字在不同语境中的正确认读，需结合词语含义判断读音，帮助学生夯实多音字使用的基础。
【难度系数】
0.8
1. “哗”为多音字：拟声词“哗啦”中读huā，形容众人喧闹的“哗然”中读huá。
2. “夹”为多音字：指双层衣物的“夹袄”中读jiá，表夹带动作时读jiā。
【答案】
1. huā√ huá√
2. jiá√ jiā√
【知识点】
多音字读音辨析
【点评】
本题考查多音字在不同语境中的正确认读，需结合词语含义判断读音，帮助学生夯实多音字使用的基础。
【难度系数】
0.8
二、按要求完成练习。
1. 把下列词语补充完整。
①操纵(
④轻(
2. 根据要求，选择以上词语填空。(填序号)
(1)与“不慌不忙”一词意思相反的词语是
(2)河面
(3)湖面
1. 把下列词语补充完整。
①操纵(
自如
)(自如
) ②手忙(脚乱
)(脚乱
) ③纵横(交错
)(交错
)④轻(
巧
)灵(敏
) ⑤(水天
)(水天
)一色 ⑥水平(如镜
)(如镜
)2. 根据要求，选择以上词语填空。(填序号)
(1)与“不慌不忙”一词意思相反的词语是
②
。(2)河面
③
，情况十分复杂。(3)湖面
⑥
倒映着岸边杨柳的倩影。答案
二、自如 脚乱 交错 巧 敏 水天 如镜
2. (1)② (2)③ (3)⑥
2. (1)② (2)③ (3)⑥
解析
【解析】
1. 词语补全解析：
①“操纵自如”为固定四字词语，指驾驭、运用得心应手；②“手忙脚乱”形容做事慌张无条理；③“纵横交错”指横竖交叉在一起；④“轻巧灵敏”形容动作轻快灵活；⑤“水天一色”指水与天颜色浑然一体；⑥“水平如镜”形容水面平静似镜面。
2. 填空解析：
(1)“不慌不忙”表示从容镇定，与其意思相反的是形容慌张的“手忙脚乱”，对应序号②；
(2)“情况十分复杂”对应能体现河面交叉杂乱状态的“纵横交错”，对应序号③；
(3)“倒映着岸边杨柳的倩影”需要形容湖面平静的词语，“水平如镜”符合语境，对应序号⑥。
【答案】
1. ①自如 ②脚乱 ③交错 ④巧、敏 ⑤水天 ⑥如镜
2. (1)② (2)③ (3)⑥
【知识点】
词语补全、反义词辨析、语境选词
【点评】
本题考查四字词语的积累、理解与运用，既需掌握固定词语的写法，又要结合语境准确选词，有助于夯实词语基础，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8
1. 词语补全解析：
①“操纵自如”为固定四字词语，指驾驭、运用得心应手；②“手忙脚乱”形容做事慌张无条理；③“纵横交错”指横竖交叉在一起；④“轻巧灵敏”形容动作轻快灵活；⑤“水天一色”指水与天颜色浑然一体；⑥“水平如镜”形容水面平静似镜面。
2. 填空解析：
(1)“不慌不忙”表示从容镇定，与其意思相反的是形容慌张的“手忙脚乱”，对应序号②；
(2)“情况十分复杂”对应能体现河面交叉杂乱状态的“纵横交错”，对应序号③；
(3)“倒映着岸边杨柳的倩影”需要形容湖面平静的词语，“水平如镜”符合语境，对应序号⑥。
【答案】
1. ①自如 ②脚乱 ③交错 ④巧、敏 ⑤水天 ⑥如镜
2. (1)② (2)③ (3)⑥
【知识点】
词语补全、反义词辨析、语境选词
【点评】
本题考查四字词语的积累、理解与运用，既需掌握固定词语的写法，又要结合语境准确选词，有助于夯实词语基础，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8
三、根据课文内容完成练习。
答案
三、
解析
【解析】
本题考查对课文《威尼斯的小艇》内容的掌握与理解，需回忆课文中对应场景的具体描写内容，结合场景特点体会其营造的氛围与美感，完成表格填空。
【答案】
【知识点】
1. 课文内容理解
2. 动静结合写作手法赏析
【点评】
本题聚焦课文《威尼斯的小艇》的核心场景，既考查了学生对课文细节内容的识记能力，又引导学生体会课文动静结合的写作特色，帮助学生感受威尼斯水城的独特风情。
【难度系数】
0.6
本题考查对课文《威尼斯的小艇》内容的掌握与理解，需回忆课文中对应场景的具体描写内容，结合场景特点体会其营造的氛围与美感，完成表格填空。
【答案】
| 场景 | 描写内容 | 带给你的感受 |
|---|---|---|
| 船夫驾艇 | 操纵自如、挤过去、平缓穿过、急转弯 | 热闹（动态美） |
| 人们坐艇 | 做生意、高声谈笑、带孩子呼吸新鲜空气、去祷告 | 热闹（动态美） |
| 小艇停泊 | 水面、月影、船停泊在码头 | 沉寂（静态美） |
【知识点】
1. 课文内容理解
2. 动静结合写作手法赏析
【点评】
本题聚焦课文《威尼斯的小艇》的核心场景，既考查了学生对课文细节内容的识记能力，又引导学生体会课文动静结合的写作特色，帮助学生感受威尼斯水城的独特风情。
【难度系数】
0.6
