六、阅读选文，完成练习。
耳朵的“悄悄话”
耳朵这对小伙伴，长得不算显眼，却藏着不少小秘密，还特别会“分工合作”呢！
左边的耳朵和右边的耳朵，就像一对双胞胎，模样差不多——都是半圆形的“小贝壳”，贴在脑袋两侧。不过你别瞧它们长得像，干活时可一点不偷懒，还特别有默契。比如你听老师讲课，左边耳朵抓牢“重点知识”，右边耳朵就接住“补充内容”，俩兄弟一起把知识往脑子里送，生怕漏了一个字。要是你走在马路上，右边耳朵听到身后有汽车喇叭声，左边耳朵就会赶紧“提醒”：“小心，有车来啦！”
耳朵里面的“小零件”，更是各有各的本事，还透着点小脾气。最外面的“耳郭”，就像个热情的“接待员”，不管是好听的歌声，还是烦人的噪音，它都先“接”过来；可它也有点“偏心”，对妈妈的叮嘱、朋友的笑声，总是听得特别清楚，对讨厌的批评，却好像有点“耳背”。往里面一点的“耳道”，是个认真的“搬运工”，把耳郭接来的声音，小心翼翼地往“内耳”送，一点不敢马虎；要是你不讲卫生，往耳朵里塞小石子，它就会“生气”——耳道一堵，声音就送不进去，你就听不清话啦！最里面的“耳蜗”，是个聪明的“翻译官”，它能把耳道送来的“声音信号”，变成大脑能懂的“语言”，让你知道听到的是鸟叫，还是铃声。
耳朵这对小伙伴，虽然平时不声不响，可少了它们，生活就会少很多乐趣。要是听不到雨滴打窗户的“答答”声，听不到风吹树叶的“沙沙”声，多可惜呀！而且它们还特别团结，不管是听、是辨，都一起努力，从不计较谁干得多、谁干得少。
1. 选文语言风趣，主要通过哪种方式体现？()
A. 大量运用比喻、拟人的修辞手法，把耳朵及内部结构当作人来写。
B. 使用夸张手法，夸大耳朵的功能。
C. 引用大量诗句，增加文采。
D. 运用专业术语，增强科学性。
2. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
(1)左右耳朵模样相似，干活时却互不配合，经常偷懒。()
(2)耳郭对不同的声音有点“偏心”，体现了语言的风趣性。()
(3)耳道“生气”是因为人们往耳朵里塞东西，导致它无法正常工作。()
3. 选文通过哪些具体事例体现了耳朵“分工合作”的特点？请简要概括(至少两点)。

六、1. A 2.（1）× （2）√ （3）√ 3. ① 听课时，左右耳朵分工合作，分别接收重点知识和补充内容；② 过马路时，左右耳朵配合，提醒有车辆靠近；③ 耳郭、耳道、耳蜗分工合作，完成声音的接收、传递和翻译。（言之有理即可）