登录
三、实践操作
分别画出从前面、上面和左面观察下列图形时看到的图形。
分别画出从前面、上面和左面观察下列图形时看到的图形。
答案
四、解决问题
1. 王老师暑期打算去新加坡旅游。如果人民币兑换新加坡元的汇率如下图所示，那么她用$1$万元人民币可以兑换多少新加坡元？
1. 王老师暑期打算去新加坡旅游。如果人民币兑换新加坡元的汇率如下图所示，那么她用$1$万元人民币可以兑换多少新加坡元？
答案
10000×0.2098=2098(新加坡元)
答：她用1万元人民币可以换2098新加
坡元。
答：她用1万元人民币可以换2098新加
坡元。
解析
【解析】
由汇率信息可知，1元人民币可兑换0.2098新加坡元，求1万元人民币可兑换的新加坡元数量，就是求10000个0.2098是多少，用乘法计算。
【答案】
10000×0.2098=2098(新加坡元)
答：她用1万元人民币可以兑换2098新加坡元。
【知识点】
汇率换算、小数乘法
【点评】
本题考查利用汇率结合乘法运算解决货币兑换的实际问题，提升学生的数学应用意识。
【难度系数】
0.9
由汇率信息可知，1元人民币可兑换0.2098新加坡元，求1万元人民币可兑换的新加坡元数量，就是求10000个0.2098是多少，用乘法计算。
【答案】
10000×0.2098=2098(新加坡元)
答：她用1万元人民币可以兑换2098新加坡元。
【知识点】
汇率换算、小数乘法
【点评】
本题考查利用汇率结合乘法运算解决货币兑换的实际问题，提升学生的数学应用意识。
【难度系数】
0.9
2. 某剧院共有两层，其中第二层有$255$个座位，已经卖出了$228$张票，第一层有$328$个座位，已经卖出了$145$张票，还剩多少张票没卖出？
答案
(255-228)+(328-145)=210(张)
答：还剩210张票没卖出。
答：还剩210张票没卖出。
解析
【解析】
先分别计算两层剩余的票数，再将两层剩余票数相加：
1. 第二层剩余票数：$255 - 228 = 27$（张）
2. 第一层剩余票数：$328 - 145 = 183$（张）
3. 总共剩余票数：$27 + 183 = 210$（张）
也可直接列综合算式：$(255 - 228) + (328 - 145) = 210$（张）
【答案】
210张
【知识点】
整数加减混合运算、剩余数量计算
【点评】
本题考查整数加减运算在实际问题中的应用，需分别求出每层剩余票数后求和，培养学生分析和解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
先分别计算两层剩余的票数，再将两层剩余票数相加：
1. 第二层剩余票数：$255 - 228 = 27$（张）
2. 第一层剩余票数：$328 - 145 = 183$（张）
3. 总共剩余票数：$27 + 183 = 210$（张）
也可直接列综合算式：$(255 - 228) + (328 - 145) = 210$（张）
【答案】
210张
【知识点】
整数加减混合运算、剩余数量计算
【点评】
本题考查整数加减运算在实际问题中的应用，需分别求出每层剩余票数后求和，培养学生分析和解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
3. 装修工人贴好了卫生间三面墙的瓷砖(如下图)，他一共贴了多少块瓷砖？
答案
12×(5+9+6)=240(块)
答：他一共贴了240块瓷砖。
答：他一共贴了240块瓷砖。
解析
【解析】
已知三面墙瓷砖的列数分别为5、9、6，行数均为12，总瓷砖数为行数乘三面墙列数之和，列式计算：
12×(5+9+6)=240（块）
【答案】
他一共贴了240块瓷砖。
【知识点】
整数四则混合运算、乘法实际应用
【点评】
本题结合生活场景，考查乘法的实际应用，注重对学生运算能力与实际问题解决能力的考查。
【难度系数】
0.8
已知三面墙瓷砖的列数分别为5、9、6，行数均为12，总瓷砖数为行数乘三面墙列数之和，列式计算：
12×(5+9+6)=240（块）
【答案】
他一共贴了240块瓷砖。
【知识点】
整数四则混合运算、乘法实际应用
【点评】
本题结合生活场景，考查乘法的实际应用，注重对学生运算能力与实际问题解决能力的考查。
【难度系数】
0.8
