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一、填一填
1. $3.52$由$3$个()、$5$个()和$2$个()组成，或者说是由$352$个()组成。
1. $3.52$由$3$个()、$5$个()和$2$个()组成，或者说是由$352$个()组成。
答案
1
0.1
0.01
0.01
0.1
0.01
0.01
解析
【解析】
3.52中，3在个位上，表示3个1；5在十分位上，表示5个0.1；2在百分位上，表示2个0.01；通过计算3.52÷352=0.01，可知它也可看作由352个0.01组成。
【答案】
1、0.1、0.01、0.01
【知识点】
小数的数位与计数单位
【点评】
本题考查小数的组成，核心是掌握小数不同数位对应的计数单位，利用除法可验证整体组成的计数单位。
【难度系数】
0.8
3.52中，3在个位上，表示3个1；5在十分位上，表示5个0.1；2在百分位上，表示2个0.01；通过计算3.52÷352=0.01，可知它也可看作由352个0.01组成。
【答案】
1、0.1、0.01、0.01
【知识点】
小数的数位与计数单位
【点评】
本题考查小数的组成，核心是掌握小数不同数位对应的计数单位，利用除法可验证整体组成的计数单位。
【难度系数】
0.8
2. 在$◯$里填上“$＞$”“$＜$”或“$=$”。
$2.5◯10.01$ $64×15◯64×10×5$
$78 + 393◯378 + 93$ $32×25◯4×25 + 8×25$
$2.5◯10.01$ $64×15◯64×10×5$
$78 + 393◯378 + 93$ $32×25◯4×25 + 8×25$
答案
＜
＜
=
＞
＜
=
＞
解析
【解析】
1. 比较$2.5$和$10.01$：小数大小比较先看整数部分，$2＜10$，故$2.5＜10.01$；
2. 比较$64×15$和$64×10×5$：右边$64×10×5=64×50$，因$15＜50$，故$64×15＜64×50$；
3. 比较$78 + 393$和$378 + 93$：$78+393=78+300+93=378+93$，故两者相等；
4. 比较$32×25$和$4×25 + 8×25$：右边$4×25+8×25=(4+8)×25=12×25$，因$32＞12$，故$32×25＞12×25$。
【答案】
＜
＜
=
＞
【知识点】
小数大小比较，乘法运算定律，加法运算定律
【点评】
本题考查小数大小比较方法及四则运算定律的应用，通过直接比较或利用运算定律简化计算后比较，检验学生的运算能力与数感。
【难度系数】
0.8
1. 比较$2.5$和$10.01$：小数大小比较先看整数部分，$2＜10$，故$2.5＜10.01$；
2. 比较$64×15$和$64×10×5$：右边$64×10×5=64×50$，因$15＜50$，故$64×15＜64×50$；
3. 比较$78 + 393$和$378 + 93$：$78+393=78+300+93=378+93$，故两者相等；
4. 比较$32×25$和$4×25 + 8×25$：右边$4×25+8×25=(4+8)×25=12×25$，因$32＞12$，故$32×25＞12×25$。
【答案】
＜
＜
=
＞
【知识点】
小数大小比较，乘法运算定律，加法运算定律
【点评】
本题考查小数大小比较方法及四则运算定律的应用，通过直接比较或利用运算定律简化计算后比较，检验学生的运算能力与数感。
【难度系数】
0.8
3. 把右面方框中的三个分步算式合并成一个综合算式。综合算式：()。
$\begin{cases}48 - 16 = 32\\32×15 = 480\\2400÷480 = 5\end{cases}$
$\begin{cases}48 - 16 = 32\\32×15 = 480\\2400÷480 = 5\end{cases}$
答案
2400÷[(48-16)×15]=5
4. 在方框中填入合适的数。
$14+□ - 82 = 87$ $□×5 + 10 = 90$
$14+□ - 82 = 87$ $□×5 + 10 = 90$
答案
155
16
16
5. 如右图，三角形$ABC$是一个等边三角形。若$∠1 = 35^{\circ}$，则$∠2 = (\space)^{\circ}$。
答案
25
二、选一选(把正确答案的序号填在括号里)
1. 下列长度的各组线段中，不能组成三角形的是()。
A.$6$厘米、$6$厘米、$7$厘米
B.$2.2$分米、$2.9$分米、$4.5$分米
C.$26$厘米、$20$厘米、$6$厘米
D.$35$厘米、$15$厘米、$25$厘米
1. 下列长度的各组线段中，不能组成三角形的是()。
A.$6$厘米、$6$厘米、$7$厘米
B.$2.2$分米、$2.9$分米、$4.5$分米
C.$26$厘米、$20$厘米、$6$厘米
D.$35$厘米、$15$厘米、$25$厘米
答案
C
解析
【解析】
根据三角形三边关系“任意两边之和大于第三边”，逐一分析选项：
A. $6+6＞7$，$6+7＞6$，满足三边关系，能组成三角形；
B. $2.2+2.9=5.1＞4.5$，$2.2+4.5＞2.9$，$2.9+4.5＞2.2$，满足三边关系，能组成三角形；
C. $20+6=26$，不满足“任意两边之和大于第三边”，不能组成三角形；
D. $15+25＞35$，$15+35＞25$，$25+35＞15$，满足三边关系，能组成三角形。
因此不能组成三角形的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
三角形三边关系
【点评】
本题考查三角形三边关系的基础应用，只需依据“任意两边之和大于第三边”的定理，通过简单计算验证各选项即可解题，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
根据三角形三边关系“任意两边之和大于第三边”，逐一分析选项：
A. $6+6＞7$，$6+7＞6$，满足三边关系，能组成三角形；
B. $2.2+2.9=5.1＞4.5$，$2.2+4.5＞2.9$，$2.9+4.5＞2.2$，满足三边关系，能组成三角形；
C. $20+6=26$，不满足“任意两边之和大于第三边”，不能组成三角形；
D. $15+25＞35$，$15+35＞25$，$25+35＞15$，满足三边关系，能组成三角形。
因此不能组成三角形的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
三角形三边关系
【点评】
本题考查三角形三边关系的基础应用，只需依据“任意两边之和大于第三边”的定理，通过简单计算验证各选项即可解题，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
2. 下图中，不能表示$0.02$的是()。
答案
B
解析
【解析】
分别分析每个选项：
选项A：10×10的方格共100个小格，涂色2个，占比为$\frac{2}{100}=0.02$，可以表示0.02。
选项B：数轴上0到0.01之间有5个小格，每小格代表$0.01÷5=0.002$，黑点对应数值为0.002，不能表示0.02。
选项C：大正方体被分成1000个小正方体，涂色的有20个，占比为$\frac{20}{1000}=0.02$，可以表示0.02。
选项D：计数器百分位上有2个珠子，代表$0.01×2=0.02$，可以表示0.02。
综上，不能表示0.02的是B。
【答案】
B
【知识点】
小数的意义、数轴的认识、计数器的使用
【点评】
本题通过不同直观模型考查小数的意义，需准确理解不同模型下小数的表示方法，区分不同计数单位对应的数值。
【难度系数】
0.6
分别分析每个选项：
选项A：10×10的方格共100个小格，涂色2个，占比为$\frac{2}{100}=0.02$，可以表示0.02。
选项B：数轴上0到0.01之间有5个小格，每小格代表$0.01÷5=0.002$，黑点对应数值为0.002，不能表示0.02。
选项C：大正方体被分成1000个小正方体，涂色的有20个，占比为$\frac{20}{1000}=0.02$，可以表示0.02。
选项D：计数器百分位上有2个珠子，代表$0.01×2=0.02$，可以表示0.02。
综上，不能表示0.02的是B。
【答案】
B
【知识点】
小数的意义、数轴的认识、计数器的使用
【点评】
本题通过不同直观模型考查小数的意义，需准确理解不同模型下小数的表示方法，区分不同计数单位对应的数值。
【难度系数】
0.6
