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6. 参加学雷锋精神公益活动、参观雷锋生平事迹展、听雷锋主题宣讲、读《雷锋日记》……2025年3月5日，小华参加了学雷锋系列活动，被雷锋的事迹深深感动，他暗下决心要成为合格的社会主义建设者和接班人。这说明(
①情感会影响我们的判断和选择 ②情感是短暂的，且会随情境变化而变化 ③通过参与有意义的社会活动可以获得积极情感体验 ④情感表达的方式是多种多样的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
)。①情感会影响我们的判断和选择 ②情感是短暂的，且会随情境变化而变化 ③通过参与有意义的社会活动可以获得积极情感体验 ④情感表达的方式是多种多样的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
6. B
解析
【分析】
这道题考查情感相关的道德与法治知识点，我们可以按两步思路解题：第一步先梳理题干核心信息：小华通过参与一系列学雷锋公益活动，被雷锋事迹感动，进而立下成为合格社会主义建设者的志向。第二步逐个辨析题肢：首先排查知识点表述错误的选项，回忆所学可知短暂、随情境变化的是情绪而非情感，直接排除②；再排查和题干主旨无关的选项，题干全程没有涉及“情感表达的不同方式”的相关内容，④不符合题意。最后验证剩余的①③，二者都和题干内容完全匹配，即可选出正确答案。
【解析】
①小华被雷锋事迹感动后，主动做出要成为合格社会主义建设者和接班人的选择，体现了情感会影响我们的判断和选择，驱使我们采取行动，①表述正确；
②该表述错误，情绪是短暂的、会随情境变化而变化，情感是相对稳定的，因此②排除；
③小华通过参加学雷锋系列有意义的社会活动，收获了被感动的正向感受，说明参与有意义的社会活动是获得积极美好情感体验的重要途径，③表述正确；
④题干内容侧重体现参与社会活动获得情感、情感对行为选择的影响，没有提及情感表达的不同方式，④和题意无关，排除。
综上①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
情感的作用，情绪与情感的区别，美好情感的获得
【点评】
本题属于初中道德与法治的基础概念应用题，核心易错点是混淆情绪和情感的特性，只要准确识记基础概念，同时紧扣题干主旨排除无关干扰项，就可以轻松选出正确答案，能够有效考查学生对情感相关核心知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.7
这道题考查情感相关的道德与法治知识点，我们可以按两步思路解题：第一步先梳理题干核心信息：小华通过参与一系列学雷锋公益活动，被雷锋事迹感动，进而立下成为合格社会主义建设者的志向。第二步逐个辨析题肢：首先排查知识点表述错误的选项，回忆所学可知短暂、随情境变化的是情绪而非情感，直接排除②；再排查和题干主旨无关的选项，题干全程没有涉及“情感表达的不同方式”的相关内容，④不符合题意。最后验证剩余的①③，二者都和题干内容完全匹配，即可选出正确答案。
【解析】
①小华被雷锋事迹感动后，主动做出要成为合格社会主义建设者和接班人的选择，体现了情感会影响我们的判断和选择，驱使我们采取行动，①表述正确；
②该表述错误，情绪是短暂的、会随情境变化而变化，情感是相对稳定的，因此②排除；
③小华通过参加学雷锋系列有意义的社会活动，收获了被感动的正向感受，说明参与有意义的社会活动是获得积极美好情感体验的重要途径，③表述正确；
④题干内容侧重体现参与社会活动获得情感、情感对行为选择的影响，没有提及情感表达的不同方式，④和题意无关，排除。
综上①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
情感的作用，情绪与情感的区别，美好情感的获得
【点评】
本题属于初中道德与法治的基础概念应用题，核心易错点是混淆情绪和情感的特性，只要准确识记基础概念，同时紧扣题干主旨排除无关干扰项，就可以轻松选出正确答案，能够有效考查学生对情感相关核心知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.7
7. 中学生的情绪和情感问题一直是教育工作者和家长关注的焦点。研究表明，中学生正处于身心快速发育的时期，他们面临着来自学校、家庭、社会等多方面的压力，容易出现情绪波动和情感问题。例如，学习压力过大可能导致学生出现焦虑、抑郁等情绪问题；家庭环境不和谐可能导致学生出现自卑、孤独等情感问题。对此，两位同学有了以下认识：
请联系材料，结合所学知识，对两位同学的观点进行评析。
请联系材料，结合所学知识，对两位同学的观点进行评析。
答案
7. 【答案】判断：小兰的观点正确，小明的观点错误。
理由：①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。②积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。③消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
理由：①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。②积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。③消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
解析
【分析】
这是一道道德与法治的观点评析类题目，解题可以按照三步思路推进：第一步先分别判断两位同学的观点正误，小兰的表述契合情绪与情感关系的知识点，是正确的；小明完全排斥所有负面感受的认知不符合辩证看待情感体验的要求，是错误的。第二步针对小兰的正确观点，对应回忆所学内容，解释清楚情绪和情感的关联与差异，佐证小兰观点的合理性。第三步针对小明的错误观点，先说明获取美好情感的合理方式，再重点纠正“完全回避负面感受”的误区，辩证分析负面情感体验对成长的积极意义，最后梳理出对待不同情感体验的正确态度，完成完整的评析逻辑。
【解析】
1. 首先明确观点性质：小兰的观点正确，小明的观点错误。
2. 论证小兰观点的合理性：情绪是短暂、易波动的，会随情境变化而改变，当我们对人或事物的情绪随着时间推移，沉淀形成比较稳定的倾向时，就会产生对应的情感；而情感是在生活中不断强化、逐步积累形成的，相比情绪更深刻、更稳定，是人的基本精神需求，因此情绪和情感确实既紧密相关，又存在明显区别。
3. 纠正小明的错误认知：
① 我们可以通过参与有意义的社会活动、和他人真诚交往等多种方式，主动获得美好正向的情感体验，也可以用自身的热情和行动传递美好，影响周边环境。
② 完全拒绝体验负面感受是不现实也不可取的：负面情感虽然会带来不愉快的体验，但也有独特的成长价值，它可以丰富我们的人生阅历，让生命变得更加饱满丰盈，学会将负面情感转化为成长的助力，我们同样可以从中获得成长，收获别样的美好。
【答案】
判断：小兰的观点正确，小明的观点错误。
理由：①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。②积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。③消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
【知识点】
情绪与情感的关系，美好情感的获得，负面情感的作用
【点评】
本题是初中道德与法治的典型评析类题型，核心考察七年级下册情感相关的核心考点，易错点是很多学生容易片面否定所有负面感受的价值，没有建立辩证看待情感体验的意识，题目引导学生正确区分情绪和情感，理性对待生活中的正向、负向情感体验，树立积极健康的成长态度。
【难度系数】
0.6
这是一道道德与法治的观点评析类题目，解题可以按照三步思路推进：第一步先分别判断两位同学的观点正误，小兰的表述契合情绪与情感关系的知识点，是正确的；小明完全排斥所有负面感受的认知不符合辩证看待情感体验的要求，是错误的。第二步针对小兰的正确观点，对应回忆所学内容，解释清楚情绪和情感的关联与差异，佐证小兰观点的合理性。第三步针对小明的错误观点，先说明获取美好情感的合理方式，再重点纠正“完全回避负面感受”的误区，辩证分析负面情感体验对成长的积极意义，最后梳理出对待不同情感体验的正确态度，完成完整的评析逻辑。
【解析】
1. 首先明确观点性质：小兰的观点正确，小明的观点错误。
2. 论证小兰观点的合理性：情绪是短暂、易波动的，会随情境变化而改变，当我们对人或事物的情绪随着时间推移，沉淀形成比较稳定的倾向时，就会产生对应的情感；而情感是在生活中不断强化、逐步积累形成的，相比情绪更深刻、更稳定，是人的基本精神需求，因此情绪和情感确实既紧密相关，又存在明显区别。
3. 纠正小明的错误认知：
① 我们可以通过参与有意义的社会活动、和他人真诚交往等多种方式，主动获得美好正向的情感体验，也可以用自身的热情和行动传递美好，影响周边环境。
② 完全拒绝体验负面感受是不现实也不可取的：负面情感虽然会带来不愉快的体验，但也有独特的成长价值，它可以丰富我们的人生阅历，让生命变得更加饱满丰盈，学会将负面情感转化为成长的助力，我们同样可以从中获得成长，收获别样的美好。
【答案】
判断：小兰的观点正确，小明的观点错误。
理由：①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。②积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。③消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
【知识点】
情绪与情感的关系，美好情感的获得，负面情感的作用
【点评】
本题是初中道德与法治的典型评析类题型，核心考察七年级下册情感相关的核心考点，易错点是很多学生容易片面否定所有负面感受的价值，没有建立辩证看待情感体验的意识，题目引导学生正确区分情绪和情感，理性对待生活中的正向、负向情感体验，树立积极健康的成长态度。
【难度系数】
0.6
8. 阅读材料，完成下列任务。
某中学七年级（2）班的同学利用班会时间召开了一次以“情感世界共分享”为主题的交流活动。同学们畅所欲言，气氛热烈。假如你是该班的一员，请你参与活动，与大家共同分享。
【主题分享】
下面是同学们在交流过程中的发言内容。
小铭：“我们是幸福的一代，在家里有父母的疼爱，在学校有老师的关心和同学的帮助，在社会上有法律的保护。所以，我们要努力学习，将来回报社会。”
小斐：“我特别喜欢唱歌，唱歌给我带来了快乐，让我忘却所有的烦恼，也让我交到了很多朋友，我享受生活的每一天！”
小伟：“虽然我学习很好，但其实我心里很自卑。我家里经济条件不好，从小到大我羞于邀请同学到我家里去做客，也不敢与同学交往，只能把所有精力投入到学习中去。”
【主题感悟】
（1）从上述同学的发言中，你能感悟到情感在我们的学习、生活和成长中有着怎样的作用？
【释疑解惑】
（2）如果你是小伟的好朋友，你打算怎样帮助他走出消极情感的阴影？
某中学七年级（2）班的同学利用班会时间召开了一次以“情感世界共分享”为主题的交流活动。同学们畅所欲言，气氛热烈。假如你是该班的一员，请你参与活动，与大家共同分享。
【主题分享】
下面是同学们在交流过程中的发言内容。
小铭：“我们是幸福的一代，在家里有父母的疼爱，在学校有老师的关心和同学的帮助，在社会上有法律的保护。所以，我们要努力学习，将来回报社会。”
小斐：“我特别喜欢唱歌，唱歌给我带来了快乐，让我忘却所有的烦恼，也让我交到了很多朋友，我享受生活的每一天！”
小伟：“虽然我学习很好，但其实我心里很自卑。我家里经济条件不好，从小到大我羞于邀请同学到我家里去做客，也不敢与同学交往，只能把所有精力投入到学习中去。”
【主题感悟】
（1）从上述同学的发言中，你能感悟到情感在我们的学习、生活和成长中有着怎样的作用？
【释疑解惑】
（2）如果你是小伟的好朋友，你打算怎样帮助他走出消极情感的阴影？
答案
8. 【答案】（1）①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。③情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。④情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
（2）示例 我会告诉他：①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
（2）示例 我会告诉他：①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
解析
【分析】
拿到这道题首先明确设问指向，第（1）问要求结合三位同学的发言总结情感的作用：第一步先回忆七年级下册“品出情感的韵味”板块中关于情感作用的核心知识点，第二步对应材料匹配知识点，小铭感受到多方关爱后生出回报社会的想法，对应情感影响判断选择、驱动行动的逻辑；小斐从唱歌中获得快乐、拓展社交，对应情感丰富体验、助力感知生活的逻辑；小伟的自卑类负面情感和他的成长状态相关，对应情感是生命成长体现的逻辑，最后梳理出完整的答案逻辑即可。第（2）问要帮助小伟走出消极情感阴影，先明确处理负面情感、获得美好情感的相关路径，先引导小伟主动获取积极情感，再引导他正确认识负面情感的可转化性，最后引导他在日常实践中提升情感境界，逐步走出自卑状态。
【解析】
（1）结合三位同学的不同情感体验，逐层推导情感的作用：
① 首先点明情感是我们精神生活的重要组成部分，在日常学习生活中发挥着不可替代的重要作用；
② 小铭在感受到家人疼爱、师长关心、社会保护的基础上，生出努力学习回报社会的想法，说明情感反映着我们对人对事的态度、观念，会直接影响我们的判断和选择，推动我们做出对应的行动；
③ 小斐从唱歌的爱好中获得快乐、忘却烦恼、拓展社交，说明正向的情感体验能够提升我们的想象力、创造力，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索生活；
④ 不管是正向的关爱、愉悦体验，还是小伟感受到的自卑类负面体验，都是成长过程中的组成部分，情感的不断丰富发展也代表着我们的生命不断成长，能让我们的情怀变得更宽广、博大。
（2）帮助小伟走出消极情感阴影可以从三个层面展开：
① 首先引导小伟主动获取积极情感体验，明确美好情感不会凭空产生，鼓励他主动和同学正常交往、参与班级集体活动、参加有意义的公益活动，在投入生活的过程中收获正向感受；
② 其次引导小伟正确看待消极负面情感，不用完全排斥自卑这类感受，学会接纳自己的现状，尝试把自卑转化为努力进步的动力，学会转化负面情感反而能获得成长，感受到生活更多的美好；
③ 最后引导小伟在日常小事中淬炼情感，不用过度在意家庭条件的差异，认真做好学习、待人接物里的小事，在长期的生活实践中提升内在修养，逐步建立自信，让自身情感升华为更阳光高尚的情操。
【答案】
（1）①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。③情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。④情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
（2）示例 我会告诉他：①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
【知识点】
1. 情感的作用
2. 美好情感的获得
3. 负面情感的转化
【点评】
本题选取七年级学生身边的真实校园交流场景作为载体，既考察学生对情感世界相关核心知识点的识记与理解能力，又引导学生将课本知识落地到现实交往场景中，学会共情身边有情绪困扰的同学，正确处理自身的各类情感体验，落实了道德与法治学科的情感态度价值观目标，答题时结合材料逻辑梳理知识点，避免生硬照搬课本内容即可拿到不错的分数。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先明确设问指向，第（1）问要求结合三位同学的发言总结情感的作用：第一步先回忆七年级下册“品出情感的韵味”板块中关于情感作用的核心知识点，第二步对应材料匹配知识点，小铭感受到多方关爱后生出回报社会的想法，对应情感影响判断选择、驱动行动的逻辑；小斐从唱歌中获得快乐、拓展社交，对应情感丰富体验、助力感知生活的逻辑；小伟的自卑类负面情感和他的成长状态相关，对应情感是生命成长体现的逻辑，最后梳理出完整的答案逻辑即可。第（2）问要帮助小伟走出消极情感阴影，先明确处理负面情感、获得美好情感的相关路径，先引导小伟主动获取积极情感，再引导他正确认识负面情感的可转化性，最后引导他在日常实践中提升情感境界，逐步走出自卑状态。
【解析】
（1）结合三位同学的不同情感体验，逐层推导情感的作用：
① 首先点明情感是我们精神生活的重要组成部分，在日常学习生活中发挥着不可替代的重要作用；
② 小铭在感受到家人疼爱、师长关心、社会保护的基础上，生出努力学习回报社会的想法，说明情感反映着我们对人对事的态度、观念，会直接影响我们的判断和选择，推动我们做出对应的行动；
③ 小斐从唱歌的爱好中获得快乐、忘却烦恼、拓展社交，说明正向的情感体验能够提升我们的想象力、创造力，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索生活；
④ 不管是正向的关爱、愉悦体验，还是小伟感受到的自卑类负面体验，都是成长过程中的组成部分，情感的不断丰富发展也代表着我们的生命不断成长，能让我们的情怀变得更宽广、博大。
（2）帮助小伟走出消极情感阴影可以从三个层面展开：
① 首先引导小伟主动获取积极情感体验，明确美好情感不会凭空产生，鼓励他主动和同学正常交往、参与班级集体活动、参加有意义的公益活动，在投入生活的过程中收获正向感受；
② 其次引导小伟正确看待消极负面情感，不用完全排斥自卑这类感受，学会接纳自己的现状，尝试把自卑转化为努力进步的动力，学会转化负面情感反而能获得成长，感受到生活更多的美好；
③ 最后引导小伟在日常小事中淬炼情感，不用过度在意家庭条件的差异，认真做好学习、待人接物里的小事，在长期的生活实践中提升内在修养，逐步建立自信，让自身情感升华为更阳光高尚的情操。
【答案】
（1）①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。③情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。④情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
（2）示例 我会告诉他：①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
【知识点】
1. 情感的作用
2. 美好情感的获得
3. 负面情感的转化
【点评】
本题选取七年级学生身边的真实校园交流场景作为载体，既考察学生对情感世界相关核心知识点的识记与理解能力，又引导学生将课本知识落地到现实交往场景中，学会共情身边有情绪困扰的同学，正确处理自身的各类情感体验，落实了道德与法治学科的情感态度价值观目标，答题时结合材料逻辑梳理知识点，避免生硬照搬课本内容即可拿到不错的分数。
【难度系数】
0.7
