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二、品读句子，完成练习。
1. “插柳之恩，终生难忘”中的“插柳之恩”指的是(
A.老师帮“我”种柳树的恩情。
B.老师对“我”的教育、栽培的恩情。
C.老师在河边种的柳树让“我”乘凉的恩情。
D.老师教给“我”种柳树的方法的恩情。
1. “插柳之恩，终生难忘”中的“插柳之恩”指的是(
B
)A.老师帮“我”种柳树的恩情。
B.老师对“我”的教育、栽培的恩情。
C.老师在河边种的柳树让“我”乘凉的恩情。
D.老师教给“我”种柳树的方法的恩情。
答案
1. B
解析
【解析】
“插柳之恩”运用比喻手法，并非指实际种柳树的相关恩情，而是比喻老师对“我”的教育、栽培之恩，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
词语语境义理解
【点评】
本题考查对文中特定词语含义的理解，需结合语境体会词语的比喻义，避免仅从字面意思解读。
【难度系数】
0.8
“插柳之恩”运用比喻手法，并非指实际种柳树的相关恩情，而是比喻老师对“我”的教育、栽培之恩，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
词语语境义理解
【点评】
本题考查对文中特定词语含义的理解，需结合语境体会词语的比喻义，避免仅从字面意思解读。
【难度系数】
0.8
2. 挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。
(1)这个句子表现了“我”(
A. 小心翼翼
B. 胆怯害怕
C. 自豪又羞涩
D. 兴奋又骄傲
(2)我也能写一个通过动作表达心情的句子。
(1)这个句子表现了“我”(
C
)的心理。A. 小心翼翼
B. 胆怯害怕
C. 自豪又羞涩
D. 兴奋又骄傲
(2)我也能写一个通过动作表达心情的句子。
略
答案
(1) C
(2) 示例：我攥着刚获得的竞赛奖状，脚步轻快地往家跑，还忍不住时不时抬手摸摸奖状上烫金的字样，嘴角一直扬着。
(2) 示例：我攥着刚获得的竞赛奖状，脚步轻快地往家跑，还忍不住时不时抬手摸摸奖状上烫金的字样，嘴角一直扬着。
解析
【解析】
(1) 句子中“像做贼一样地溜到报栏前”体现出“我”的羞涩，“傻乎乎地笑着，独自欣赏打满了红双圈的作文”表现出“我”的自豪，因此“我”的心理是自豪又羞涩，选C。
(2) 本题要求仿写通过动作表达心情的句子，答案不唯一，合理即可。
【答案】
(1) C
(2) 示例：我攥着刚获得的竞赛奖状，脚步轻快地往家跑，还忍不住时不时抬手摸摸奖状上烫金的字样，嘴角一直扬着。
【知识点】
人物心理分析、动作描写运用
【点评】
本题考查对文本中人物心理的揣摩以及动作描写的仿写能力，既有助于提升阅读理解能力，也能锻炼写作表达能力。
【难度系数】
0.7
(1) 句子中“像做贼一样地溜到报栏前”体现出“我”的羞涩，“傻乎乎地笑着，独自欣赏打满了红双圈的作文”表现出“我”的自豪，因此“我”的心理是自豪又羞涩，选C。
(2) 本题要求仿写通过动作表达心情的句子，答案不唯一，合理即可。
【答案】
(1) C
(2) 示例：我攥着刚获得的竞赛奖状，脚步轻快地往家跑，还忍不住时不时抬手摸摸奖状上烫金的字样，嘴角一直扬着。
【知识点】
人物心理分析、动作描写运用
【点评】
本题考查对文本中人物心理的揣摩以及动作描写的仿写能力，既有助于提升阅读理解能力，也能锻炼写作表达能力。
【难度系数】
0.7
三、结合自己的实际写一写。
我为“成长纪念册”准备的内容有：
1.
2.
3.
4.
我为“成长纪念册”准备的内容有：
1.
示例：我第一次作文获奖时的照片和文字叙述
2.
班主任给我的赠言
3.
我参加集体活动时的照片和荣誉证书
4.
同学们给我的毕业赠言
答案
示例：1. 我第一次作文获奖时的照片和文字叙述
2. 班主任给我的赠言
3. 我参加集体活动时的照片和荣誉证书
4. 同学们给我的毕业赠言
2. 班主任给我的赠言
3. 我参加集体活动时的照片和荣誉证书
4. 同学们给我的毕业赠言
解析
【解析】
成长纪念册可围绕个人成长历程、师生同窗情谊、校园荣誉成就等方面，结合自身实际选取具有纪念意义的内容，记录成长中的珍贵瞬间与重要回忆。
【答案】
1. 我第一次作文获奖时的照片和文字叙述
2. 班主任给我的赠言
3. 我参加集体活动时的照片和荣誉证书
4. 同学们给我的毕业赠言
【知识点】
成长纪念册素材选择
【点评】
本题引导学生回顾校园成长历程，注重挖掘成长中的珍贵回忆，有助于培养学生梳理、总结成长经历的能力，同时增进对校园生活的情感共鸣。
【难度系数】
0.9
成长纪念册可围绕个人成长历程、师生同窗情谊、校园荣誉成就等方面，结合自身实际选取具有纪念意义的内容，记录成长中的珍贵瞬间与重要回忆。
【答案】
1. 我第一次作文获奖时的照片和文字叙述
2. 班主任给我的赠言
3. 我参加集体活动时的照片和荣誉证书
4. 同学们给我的毕业赠言
【知识点】
成长纪念册素材选择
【点评】
本题引导学生回顾校园成长历程，注重挖掘成长中的珍贵回忆，有助于培养学生梳理、总结成长经历的能力，同时增进对校园生活的情感共鸣。
【难度系数】
0.9
四、画一棵成长树，记录值得自己回忆的点点滴滴。
答案
进入幼儿园，认识了许多可爱的小伙伴；
第一次戴上红领巾；
运动会上为班级赢得跑步比赛；
在语文课上被老师表扬作文写得好；
和同桌一起制作的手抄报获得一等奖；
和伙伴的科学小实验在学校竞赛中获得一等奖；
参加小学毕业典礼，与同学依依不舍告别。
第一次戴上红领巾；
运动会上为班级赢得跑步比赛；
在语文课上被老师表扬作文写得好；
和同桌一起制作的手抄报获得一等奖；
和伙伴的科学小实验在学校竞赛中获得一等奖；
参加小学毕业典礼，与同学依依不舍告别。
解析
