3. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。（4分）

“唯”“但”两字都意为只有。这两句诗写的是在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而关口的树木，也只生长着榆树。重读“唯”“但”更能表现边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀和思念。

（2024山东青岛，11－15，13分）
【甲】贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致治①之本，惟在于审②。量才授职，务官员。故《书》称：‘任官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’若得其善者，虽少亦足矣。其不善者，纵多亦奚为？”
（选自《贞观政要》）
【乙】国初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖（ ）便殿。
上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“业农，亦知禾、麦之节有不同乎？”对曰：“知之。禾三节，而麦四节，是不同（ ）。”上曰：“禾麦类耳节之不同何也？”对曰：“禾播种于春，至秋而获，凡历三时，故三节；麦则历四时成，故四节。”上曰：“是能知之艰难者。”即擢某州知州。
其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂酿黄连花，则蜜苦；猿猴食果多，则胆甜。”上曰：“是能格物者。”擢为太医院使。
次问及桓，桓对曰：“臣所业训蒙。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者好之，其不善者恶之。”上曰：“是能明理者。”擢国子助教。
（选自《涌幢小品》，有删改）
[注释]①致治：使国家安定。②审：仔细考察。
4. 下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（2分）（ ）

|选项|文言语句|方法提示|字词理解|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|A|务省官员|查阅词典：①问候 ②反省 ③精简|③精简|
|B|卿业农|课内迁移：卿今当涂掌事（《孙权劝学》）|古代君对臣的爱称|
|C|麦则历四时始成|联想成语：周而复始|开始，开端|
|D|是能知稼穑之艰难者|字形推断：“稼穑”的形旁是“禾”，可能与农作物相关|泛指农业生产|
5. 乙文括号内依次填入词语，正确的一项是（2分）（ ）
A. 以 也 B. 于 也 C. 于 哉 D. 以 哉
6. 请用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。（限两处）（2分）
禾 麦 类 耳 节 之 不 同 何 也
7. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）若得其善者，虽少亦足矣。
（2）禾播种于春，至秋而获。
8. 根据你对两则文本的理解，将相应的序号填在横线上。（3分）
甲文中唐太宗提出要“量才授职”，乙文中（明）太祖的用人理念与此类似。（明）太祖让________的人做知州，让________的人做太医院使，让________的人做国子助教。
①明道理辨善恶 ②能知百姓疾苦 ③善推究事物原理

4. C
5. B
6. 禾麦类耳/节之不同/何也
7.（1）如果得到好的官员，即使人数少也足够了。 （2）稻子在春天播种，到秋天收获。
8. ② ③ ①

[参考译文]
[甲]贞观元年（627），唐太宗对房玄龄等人说：“使国家安定的根本，只在于仔细考察人才。衡量人的才能高低授予相应官职，务必精简官员。所以《尚书》中说：‘任用官员只任用贤才。’又说：‘官员不一定要齐备，只在于任用有德之人。’如果得到好的官员，即使人数少也足够了。那些不好的人，即使人数再多又有什么用呢？”
[乙]明朝初年，四明人王桓和两位儒者一同被征召，在便殿拜见太祖。
太祖问两位儒者：“在家从事什么职业？”一个人回答说：“我以务农为业。”太祖说：“你从事农业，也知道稻秆和麦秆有不同吗？”那人回答说：“知道。稻秆有三节，而麦秆有四节，这是不同之处。”太祖说：“稻子和麦子外形相似，节数却不同，为什么呢？”那人回答说：“稻子在春天播种，到秋天收获，历经三个季节，所以稻秆有三节；麦子则历经四个季节才成熟，所以麦秆有四节。”太祖说：“这是能知道农事艰难的人。”当即提拔他做某州知州。
另一个儒者回答说：“我以行医为业。”太祖说：“你作为医生，也知道蜂蜜有苦的而胆汁有甜的吗？”那人回答说：“蜜蜂酿造黄连花的花蜜，那么蜂蜜就是苦的；猿猴吃的水果多，那么胆汁就是甜的。”太祖说：“这是能推究事物原理的人。”提拔他做太医院使。
接着问到王桓，王桓回答说：“我从事启蒙教育。”太祖说：“你也有喜好和厌恶吗？”王桓回答说：“对于善良的人我就喜欢他，对于不善良的人我就厌恶他。”太祖说：“这是能明白事理的人。”提拔他做国子助教。