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11. 如图7-1-1所示，物体运动状态发生改变的是()
A. 弯道上沿曲线滑行的运动员
B. 吊在天花板下静止的电灯
C. 路上匀速直线行驶的汽车
D. 空中匀速直线下降的降落伞
A. 弯道上沿曲线滑行的运动员
B. 吊在天花板下静止的电灯
C. 路上匀速直线行驶的汽车
D. 空中匀速直线下降的降落伞
答案
A
解析
【解析】
物体运动状态的改变包括速度大小的改变、运动方向的改变，只要其中一个发生变化，运动状态就改变。
A. 弯道上沿曲线滑行的运动员，运动方向不断变化，运动状态改变；
B. 吊在天花板下静止的电灯，速度为0，运动状态不变；
C. 路上匀速直线行驶的汽车，速度大小和方向都不变，运动状态不变；
D. 空中匀速直线下降的降落伞，速度大小和方向都不变，运动状态不变。
因此运动状态发生改变的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
运动状态的判断
【点评】
本题考查物体运动状态改变的判断，需明确运动状态改变包括速度大小或运动方向的改变，二者其一改变则运动状态改变。
【难度系数】
0.8
物体运动状态的改变包括速度大小的改变、运动方向的改变，只要其中一个发生变化，运动状态就改变。
A. 弯道上沿曲线滑行的运动员，运动方向不断变化，运动状态改变；
B. 吊在天花板下静止的电灯，速度为0，运动状态不变；
C. 路上匀速直线行驶的汽车，速度大小和方向都不变，运动状态不变；
D. 空中匀速直线下降的降落伞，速度大小和方向都不变，运动状态不变。
因此运动状态发生改变的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
运动状态的判断
【点评】
本题考查物体运动状态改变的判断，需明确运动状态改变包括速度大小或运动方向的改变，二者其一改变则运动状态改变。
【难度系数】
0.8
12. 诗词是中国优秀传统文化的重要组成部分。下列诗句中加点字部分所描述的现象从力的作用效果方面看，不同的一项是()
A.
B.
C. 八月秋高风怒号，
D.
A.
北
风
卷
地
白
草
折
，胡天八月即飞雪B.
水
晶
帘
动
微
风
起，满架蔷薇一院香C. 八月秋高风怒号，
卷
我
屋
上
三重茅D.
无
边
落
木
萧
萧
下
，不尽长江滚滚来答案
A
解析
【解析】
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
A选项中“白草折”说明力改变了物体的形状；
B选项中“水晶帘动”说明力改变了物体的运动状态；
C选项中“卷我屋上三重茅”说明力改变了物体的运动状态；
D选项中“落木萧萧下”说明力改变了物体的运动状态。
综上，不同的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合古诗词考查力的作用效果，将物理知识与传统文化相结合，要求学生能从诗句中提取物理信息，准确判断力的两种作用效果的区别。
【难度系数】
0.6
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
A选项中“白草折”说明力改变了物体的形状；
B选项中“水晶帘动”说明力改变了物体的运动状态；
C选项中“卷我屋上三重茅”说明力改变了物体的运动状态；
D选项中“落木萧萧下”说明力改变了物体的运动状态。
综上，不同的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合古诗词考查力的作用效果，将物理知识与传统文化相结合，要求学生能从诗句中提取物理信息，准确判断力的两种作用效果的区别。
【难度系数】
0.6
13. 力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是()
A. 向前划船时，要用桨向后拨水
B. 人向前跑步时，要向后下方蹬地
C. 火箭起飞时，要向下方喷气
D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球
A. 向前划船时，要用桨向后拨水
B. 人向前跑步时，要向后下方蹬地
C. 火箭起飞时，要向下方喷气
D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球
答案
D
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 向前划船时，桨向后拨水，根据力的作用是相互的，水对桨产生向前的反作用力，推动船前进，利用了力的相互性原理；
B. 人向前跑步时，向后下方蹬地，地面对人产生向前的反作用力，使人前进，利用了力的相互性原理；
C. 火箭起飞时，向下方喷气，喷出的气体对火箭产生向上的反作用力，使火箭升空，利用了力的相互性原理；
D. 头球攻门时，向球门方向用力顶球，是利用力可以改变物体的运动状态，没有利用力的相互性原理。
因此没有利用力的作用相互性原理的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
力的作用是相互的、力的作用效果
【点评】
本题考查对力的作用相互性原理的理解与应用，需区分利用力的相互性和力改变物体运动状态的不同情况，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 向前划船时，桨向后拨水，根据力的作用是相互的，水对桨产生向前的反作用力，推动船前进，利用了力的相互性原理；
B. 人向前跑步时，向后下方蹬地，地面对人产生向前的反作用力，使人前进，利用了力的相互性原理；
C. 火箭起飞时，向下方喷气，喷出的气体对火箭产生向上的反作用力，使火箭升空，利用了力的相互性原理；
D. 头球攻门时，向球门方向用力顶球，是利用力可以改变物体的运动状态，没有利用力的相互性原理。
因此没有利用力的作用相互性原理的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
力的作用是相互的、力的作用效果
【点评】
本题考查对力的作用相互性原理的理解与应用，需区分利用力的相互性和力改变物体运动状态的不同情况，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
14. 小红用“提手”向上提水桶的力是50 N，请在图7-1-2中用力的示意图表示出这个力。
答案
解析
【解析】
该力的作用点在水桶的提手上，方向竖直向上，大小为50N；过作用点沿竖直向上的方向画一条带箭头的线段，并标注力的符号及大小$F=50N$。
【答案】
【知识点】
力的示意图
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，需明确力的作用点、方向和大小，规范完成作图。
【难度系数】
0.8
该力的作用点在水桶的提手上，方向竖直向上，大小为50N；过作用点沿竖直向上的方向画一条带箭头的线段，并标注力的符号及大小$F=50N$。
【答案】
【知识点】
力的示意图
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，需明确力的作用点、方向和大小，规范完成作图。
【难度系数】
0.8
15. 小车前进时，小刚沿着与水平方向成30°角的方向向前拉车，请在图7-1-3中用力的示意图表示这个力。
答案
解析
【解析】
1. 确定拉力的作用点：以小车右侧的黑点作为拉力的作用点；
2. 确定拉力的方向：沿与水平方向成30°角斜向右上方（向前）的方向；
3. 从作用点出发，沿该方向画一条带箭头的线段，可标注拉力符号$ F $。
【答案】
如图所示（作用点在小车右侧黑点，斜向右上方与水平方向成30°角的带箭头线段）
【知识点】
力的示意图画法
【点评】
画力的示意图时，需明确力的作用点、方向，要保证角度符合题目要求，箭头指向力的方向，线段长度可大致体现力的大小。
【难度系数】
0.8
1. 确定拉力的作用点：以小车右侧的黑点作为拉力的作用点；
2. 确定拉力的方向：沿与水平方向成30°角斜向右上方（向前）的方向；
3. 从作用点出发，沿该方向画一条带箭头的线段，可标注拉力符号$ F $。
【答案】
如图所示（作用点在小车右侧黑点，斜向右上方与水平方向成30°角的带箭头线段）
【知识点】
力的示意图画法
【点评】
画力的示意图时，需明确力的作用点、方向，要保证角度符合题目要求，箭头指向力的方向，线段长度可大致体现力的大小。
【难度系数】
0.8
16. 某物理兴趣小组用饮料瓶制作了一个水火箭(如图7-1-4)，先在瓶里装适量水，再将带有阀门的金属管插入瓶塞，旋紧瓶塞，用打气筒往瓶里打足气，打开阀门，水从尾部的金属管向下喷出，水火箭向上飞向空中，这是利用了的原理。你认为水火箭上升的最大高度与什么因素有关，请提出一个猜想。(合理即可)
答案
力的作用是相互的
解析
【解析】
打开阀门后，水从尾部的金属管向下喷出，根据力的作用是相互的原理，水会对水火箭施加一个向上的反作用力，使水火箭向上飞向空中。关于水火箭上升的最大高度，可提出猜想：水火箭上升的最大高度与瓶内气体的压强有关（或与装水的质量、瓶的形状等有关，合理即可）。
【答案】
力的作用是相互的；猜想：水火箭上升的最大高度与瓶内气体的压强有关（合理即可）
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题考查力的作用的相互性在实际生活中的应用，注重物理知识与生活实际的联系，同时通过提出猜想培养学生的科学探究意识。
【难度系数】
0.8
打开阀门后，水从尾部的金属管向下喷出，根据力的作用是相互的原理，水会对水火箭施加一个向上的反作用力，使水火箭向上飞向空中。关于水火箭上升的最大高度，可提出猜想：水火箭上升的最大高度与瓶内气体的压强有关（或与装水的质量、瓶的形状等有关，合理即可）。
【答案】
力的作用是相互的；猜想：水火箭上升的最大高度与瓶内气体的压强有关（合理即可）
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题考查力的作用的相互性在实际生活中的应用，注重物理知识与生活实际的联系，同时通过提出猜想培养学生的科学探究意识。
【难度系数】
0.8
