2026年基础训练大象出版社八年级语文下册人教版第24页答案
三、阅读课文，说说“大自然的语言”指的是什么。

答案

“大自然的语言”是比喻的说法，实际指的是自然界的物候现象。
四、阅读课文，理清课文的说明顺序，完成下面的思维导图。

答案

②说明物候观测对农业的重要性 ③说明决定物候现象来临的因素 ④说明研究物候学的意义
五、课文第 1 段用文学性的语言描绘一年四季的物候变化，有什么作用？

答案

①生动形象地说明动植物的变化规律与气候的关系，为下文引出“物候”与“物候学”的科学概念作铺垫，符合从现象到本质、由表及里的认知规律。②用多姿多彩的画面增强课文的文学色彩和艺术感染力，增强可读性。
六、阅读课文第 6~10 段，说说作者是如何将决定物候现象来临的因素写得条理清楚的。

答案

①以设问句提纲挈领，引出对决定物候现象来临的四个因素的解说，总分结构脉络清晰。②分述时，用“首先”“第二”“第三”以及“此外”等词语，标示说明的先后顺序，层次清楚。③四个因素按照影响程度由主到次、由大到小的逻辑顺序依次排列，条理分明，层次井然。
七、课文大量运用举例子的说明方法，有什么作用？请结合下面的语句简要分析。(至少两点)

A.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
B.北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年迟十天左右，比 1960 年迟五六天。
C.如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。

答案

①物候学是一门科学，其知识对普通读者而言是抽象的，而例子是具体可感的，能够化抽象为具体。比如 C 句，通过南京与北京不同花卉的花期对比，清晰呈现了纬度差异对物候的影响。②作者选取的例子，多是生活中的常识性现象。比如 A 句，“桃花开、燕子来”等生活中常见的自然现象，能够拉近读者与科学的距离。③这些例子作为确凿的证据，有力地支撑了作者的观点。比如 B 句，以北京具体年份的花期记录为例，用翔实的数据说明了物候现象来临的时间差异。
八、课文语言生动典雅又准确严谨，阅读课文，任选其中一个角度结合具体语句简要分析。

答案

【示例 1】课文第 2 段的“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等四字词语极其概括、雅致；“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”等拟人句，把大自然中丰富的物候写活了，它们似乎都有人的思想感情，都在为农民操心，唯恐他们误了农事，增强了说明的生动性和文章的可读性。 【示例 2】课文第 3 段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”表范围，意味着“数量多”，但并不是“全部”，说明古代农谚中有大量内容与物候相关，但也存在一些与其他领域相关的内容，体现说明文语言准确严谨的特点。同时“许多”也强调了包含物候知识的农谚数量之多，说明我国很早就研究物候与农业的关系，增强了说服力。