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4. 小宁家在农村，只有父亲在外务工赚钱，爷爷常年卧病在床，生活难以自理。小学六年级时，家中遭遇变故，父亲去世。中学时期，母亲打零工赚钱维持家用。小宁既要照顾爷爷，又要做家务，还要完成学习任务。深夜苦读、早起晚睡成了她的生活常态。她深知努力学习才能为自己搏得美好的未来。“有志者，事竟成；苦心人，天不负。”高中毕业后她顺利考入了大学，开启了人生新的篇章。小宁的故事告诉我们(
①自强的人能够主动发掘自身力量 ②自强，使人奋发向上 ③自强能弥补我们身体的所有缺陷 ④自强的人能不断挑战和超越自我
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
)。①自强的人能够主动发掘自身力量 ②自强，使人奋发向上 ③自强能弥补我们身体的所有缺陷 ④自强的人能不断挑战和超越自我
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
4. B
解析
【分析】
这是一道考查自强相关知识的道德与法治选择题，我们可以用排除法快速解题：第一步先通读题干，梳理小宁在家庭困境下坚持奋斗、最终考入大学的核心事迹，明确题干围绕自强的正向作用展开；第二步逐个辨析四个观点的正误，首先注意到观点③里的“所有”属于绝对化表述，明显不符合客观事实，是错误说法，直接排除所有包含③的选项，再验证剩余的①②④都和小宁的事迹匹配，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一判断题干给出的四个观点：
1. 观点①：小宁在家庭遭遇变故、生活压力极大的情况下，没有被困难打倒，主动兼顾照顾家人、做家务和学习，正是主动发掘自身生命力量的体现，该表述正确。
2. 观点②：小宁始终刻苦努力，为了更好的未来坚持奋斗，体现出自强能够推动人奋发向上，该表述正确。
3. 观点③：“自强能弥补我们身体的所有缺陷”的表述过于绝对，自强可以帮助我们战胜诸多困难，但不可能弥补全部的身体缺陷，该表述错误。
4. 观点④：小宁克服了远超普通学生的生活负担，坚持完成学业最终考入大学，正是不断挑战自我、超越自我的表现，该表述正确。
综上，正确的是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
自强的作用，自强的意义
【点评】
本题侧重基础知识点考察，核心是让学生理解自强对个人成长的正向价值，同时提醒同学们在做道德与法治选择题时，要警惕“所有”“全部”“完全”这类绝对化表述，这类表述绝大多数情况下都是错误选项，使用排除法可以大幅提升解题效率和正确率。
【难度系数】
0.8
这是一道考查自强相关知识的道德与法治选择题，我们可以用排除法快速解题：第一步先通读题干，梳理小宁在家庭困境下坚持奋斗、最终考入大学的核心事迹，明确题干围绕自强的正向作用展开；第二步逐个辨析四个观点的正误，首先注意到观点③里的“所有”属于绝对化表述，明显不符合客观事实，是错误说法，直接排除所有包含③的选项，再验证剩余的①②④都和小宁的事迹匹配，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一判断题干给出的四个观点：
1. 观点①：小宁在家庭遭遇变故、生活压力极大的情况下，没有被困难打倒，主动兼顾照顾家人、做家务和学习，正是主动发掘自身生命力量的体现，该表述正确。
2. 观点②：小宁始终刻苦努力，为了更好的未来坚持奋斗，体现出自强能够推动人奋发向上，该表述正确。
3. 观点③：“自强能弥补我们身体的所有缺陷”的表述过于绝对，自强可以帮助我们战胜诸多困难，但不可能弥补全部的身体缺陷，该表述错误。
4. 观点④：小宁克服了远超普通学生的生活负担，坚持完成学业最终考入大学，正是不断挑战自我、超越自我的表现，该表述正确。
综上，正确的是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
自强的作用，自强的意义
【点评】
本题侧重基础知识点考察，核心是让学生理解自强对个人成长的正向价值，同时提醒同学们在做道德与法治选择题时，要警惕“所有”“全部”“完全”这类绝对化表述，这类表述绝大多数情况下都是错误选项，使用排除法可以大幅提升解题效率和正确率。
【难度系数】
0.8
5. 苏轼曾经说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话启示我们要自我勉励、发愤图强。下列诗句与这句话寓意最为接近的是(
①稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ②正是江南好风景，落花时节又逢君 ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ④不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
D
)。①稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ②正是江南好风景，落花时节又逢君 ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ④不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
5. D
解析
【分析】
首先我们要先明确题干里苏轼这句名言的核心寓意：它强调成就大事除了要有出众的才干，更需要有坚韧不拔的意志，要自我勉励、直面磨难、发愤图强。接下来我们只需要逐一辨析四句诗句的内涵，排除和“坚韧意志、历经磨难砥砺自我”无关的诗句，把符合寓意的诗句对应到选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：明确题干核心主旨，苏轼的名言重点突出了坚韧的意志、不畏艰难、自我砥砺的重要性。
第二步：逐一分析四句诗句的含义：
①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，描绘的是乡村夏夜的闲适景致，表达对丰收将至的喜悦，和坚韧意志的寓意无关，排除；
②“正是江南好风景，落花时节又逢君”出自杜甫《江南逢李龟年》，抒发的是对时代变迁、人世聚散的感慨，不符合题干的寓意，排除；
③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑板桥《竹石》，赞美竹子历经无数磨难仍刚劲挺拔的品格，寓意人要意志坚定、不屈不挠，和题干寓意完全契合；
④“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”出自黄蘖禅师《上堂开示颂》，寓意不经历艰苦的磨难就无法收获最终的成就，体现了磨砺意志、发愤图强的内涵，和题干寓意一致。
综上，符合要求的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
古诗词寓意辨析，坚强意志，中华优秀传统文化
【点评】
本题将传统名言和经典古诗文结合考查，既检验学生对常见古诗词主旨的理解能力，也引导学生感悟传统美德中自强坚韧的精神内核，题目干扰项的情感指向辨识度较高，只要准确掌握各诗句的核心内涵就能顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先我们要先明确题干里苏轼这句名言的核心寓意：它强调成就大事除了要有出众的才干，更需要有坚韧不拔的意志，要自我勉励、直面磨难、发愤图强。接下来我们只需要逐一辨析四句诗句的内涵，排除和“坚韧意志、历经磨难砥砺自我”无关的诗句，把符合寓意的诗句对应到选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：明确题干核心主旨，苏轼的名言重点突出了坚韧的意志、不畏艰难、自我砥砺的重要性。
第二步：逐一分析四句诗句的含义：
①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，描绘的是乡村夏夜的闲适景致，表达对丰收将至的喜悦，和坚韧意志的寓意无关，排除；
②“正是江南好风景，落花时节又逢君”出自杜甫《江南逢李龟年》，抒发的是对时代变迁、人世聚散的感慨，不符合题干的寓意，排除；
③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑板桥《竹石》，赞美竹子历经无数磨难仍刚劲挺拔的品格，寓意人要意志坚定、不屈不挠，和题干寓意完全契合；
④“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”出自黄蘖禅师《上堂开示颂》，寓意不经历艰苦的磨难就无法收获最终的成就，体现了磨砺意志、发愤图强的内涵，和题干寓意一致。
综上，符合要求的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
古诗词寓意辨析，坚强意志，中华优秀传统文化
【点评】
本题将传统名言和经典古诗文结合考查，既检验学生对常见古诗词主旨的理解能力，也引导学生感悟传统美德中自强坚韧的精神内核，题目干扰项的情感指向辨识度较高，只要准确掌握各诗句的核心内涵就能顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.8
6. “板凳男孩”方宇翔2岁时因车祸高位截肢，仅靠一对木制板凳代步。面对挫折，他曾消极过，但最终选择了积极面对。身体的残缺，没有让他的心灵受困。假肢在教室穿脱不便，他就每天做两组俯卧撑、半小时举重训练，增加肢体力量，用板凳代替假肢去上学。他用乐观和坚强，在苦难中淬炼出最耀眼的模样。
结合材料并从自强的角度，谈谈“板凳男孩”的故事给你带来了哪些启示。
结合材料并从自强的角度，谈谈“板凳男孩”的故事给你带来了哪些启示。
答案
6. 【答案】①人生自强少年始，自强的青春有未来。②自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。③自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。④自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
解析
【分析】
拿到这道题首先要圈出设问的核心限定条件“从自强的角度”，明确答题范围，不能随意发散谈挫折、通用意志品质等脱离自强核心的内容。接下来逐句分析材料里“板凳男孩”的行为表现：遭遇高位截肢的人生重创后从消极转向积极，主动坚持力量训练，靠自己的努力克服出行困难正常上学，用乐观坚强对抗苦难，这些行为都是自强品质的具象体现。最后把这些行为和教材里关于自强的知识点一一对应，从自强的价值、内涵、对个人成长的不同作用层面整理出对应的启示，确保每一点都紧扣自强主题，逻辑通顺。
【解析】
解：①首先明确设问要求，所有作答内容都需要围绕自强相关知识点展开，避免答非所问。
②结合材料人物事迹匹配对应知识点逐层推导：
第一，“板凳男孩”少年时期遭遇人生重大挫折依然选择昂扬向上，说明自强是青春成长的重要主题，人生自强要从少年阶段起步，拥有自强特质的青春会拥有更广阔的发展未来。
第二，他没有被身体的残缺困住，主动想办法解决上学的障碍，长期坚持力量训练，体现出自强是奋发进取、不断完善自我、超越自我的精神状态与人生追求。
第三，他没有被动依赖他人照料，靠自主训练提升肢体力量，用板凳代替假肢代步上学，说明自强能让人做到自主自立，主动发掘自身潜在力量，依靠自身拼搏获得生存和发展的机会。
第四，他始终保持乐观坚强的状态，在苦难中打磨自己，体现出自强能让人长期保持奋发向上的劲头，凭借锲而不舍的坚毅品格，不断挑战自我、突破自我的上限。
③整合上述逻辑点，整理成规范的启示类作答内容即可。
【答案】
①人生自强少年始，自强的青春有未来。②自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。③自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。④自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
【知识点】
自强的内涵、自强的意义
【点评】
本题是初中道德与法治的启示类主观题，设问明确限定了答题角度，既考查学生对自强相关核心知识点的识记理解程度，也考查学生理论联系实际、结合榜样事迹匹配对应知识点的能力，同时借助“板凳男孩”的正面榜样引导学生树立自强意识，培育优秀心理品质，答题时要注意紧扣指定角度，不要堆砌和自强无关的知识点，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.6
拿到这道题首先要圈出设问的核心限定条件“从自强的角度”，明确答题范围，不能随意发散谈挫折、通用意志品质等脱离自强核心的内容。接下来逐句分析材料里“板凳男孩”的行为表现：遭遇高位截肢的人生重创后从消极转向积极，主动坚持力量训练，靠自己的努力克服出行困难正常上学，用乐观坚强对抗苦难，这些行为都是自强品质的具象体现。最后把这些行为和教材里关于自强的知识点一一对应，从自强的价值、内涵、对个人成长的不同作用层面整理出对应的启示，确保每一点都紧扣自强主题，逻辑通顺。
【解析】
解：①首先明确设问要求，所有作答内容都需要围绕自强相关知识点展开，避免答非所问。
②结合材料人物事迹匹配对应知识点逐层推导：
第一，“板凳男孩”少年时期遭遇人生重大挫折依然选择昂扬向上，说明自强是青春成长的重要主题，人生自强要从少年阶段起步，拥有自强特质的青春会拥有更广阔的发展未来。
第二，他没有被身体的残缺困住，主动想办法解决上学的障碍，长期坚持力量训练，体现出自强是奋发进取、不断完善自我、超越自我的精神状态与人生追求。
第三，他没有被动依赖他人照料，靠自主训练提升肢体力量，用板凳代替假肢代步上学，说明自强能让人做到自主自立，主动发掘自身潜在力量，依靠自身拼搏获得生存和发展的机会。
第四，他始终保持乐观坚强的状态，在苦难中打磨自己，体现出自强能让人长期保持奋发向上的劲头，凭借锲而不舍的坚毅品格，不断挑战自我、突破自我的上限。
③整合上述逻辑点，整理成规范的启示类作答内容即可。
【答案】
①人生自强少年始，自强的青春有未来。②自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。③自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。④自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
【知识点】
自强的内涵、自强的意义
【点评】
本题是初中道德与法治的启示类主观题，设问明确限定了答题角度，既考查学生对自强相关核心知识点的识记理解程度，也考查学生理论联系实际、结合榜样事迹匹配对应知识点的能力，同时借助“板凳男孩”的正面榜样引导学生树立自强意识，培育优秀心理品质，答题时要注意紧扣指定角度，不要堆砌和自强无关的知识点，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.6
