一、看拼音，写词语。
毛岸英被父亲送去农村(duàn liàn)，他积极劳动，从不(gǎo tè shū)，后来又(bēn fù)朝鲜参加战斗，不幸英勇牺牲。毛主席(zūn zhòng)朝鲜人民的意愿，把毛岸英安葬在了朝鲜。

锻炼、搞特殊、奔赴、尊重

本题考查对课文《青山处处埋忠骨》中生字词的掌握，需结合语境根据拼音写出对应词语。“duàn liàn”对应“锻炼”，指通过劳动磨练自身；“gǎo tè shū”对应“搞特殊”，指谋求特殊待遇；“bēn fù”对应“奔赴”，指奔向特定目的地；“zūn zhòng”对应“尊重”，指敬重、重视他人意愿。

二、按要求写句子。
1. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？(改为陈述句)

2. 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。(缩句)

1. 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。2. 毛主席喃喃着。

1. 反问句改陈述句：去掉反问语气词“不都”和句末的疑问助词“吗”，将问号改为句号，保留原句意思。2. 缩句：提取句子主干，保留主语“毛主席”和谓语“喃喃着”，删去修饰性成分“用食指按着紧锁的眉头”“情不自禁地”。

三、根据课文内容填一填。
1. 课文写的是战争时期的事情。第一部分的内容是；第二部分的内容是。
2. “从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。”从这两句话中的“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”的描写，以及“桌子上的饭菜已经热了几次”的细节描写，我能体会到毛主席。

1. 抗美援朝；毛主席收到毛岸英牺牲的电报，万分悲痛；毛主席在是否将毛岸英遗体运回国内的问题上艰难抉择，最终决定将儿子安葬在朝鲜。2. 动作；失去爱子后极度悲痛的心情。

1. 结合课文背景可知，本文讲述的是抗美援朝战争时期的故事，第一部分主要写毛主席收到爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报，陷入巨大悲痛；第二部分写毛主席面对是否将毛岸英遗体运回国内的艰难抉择，最终决定将儿子安葬在朝鲜，体现他作为父亲的悲痛与国家领导人的胸怀。2. “整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”是对毛主席的动作描写，搭配“饭菜热了几次”的细节，能体会到毛主席得知儿子牺牲后内心的极度悲痛。

四、阅读课文片段，完成练习。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1. 写出下面词语的意思。
踌躇： 黯然：
2. 片段中画横线句子是对毛主席的描写，从中我能体会到毛主席此时的内心世界。从片段中画曲线的句子，我能体会到毛主席在做出决定时内心。
3. 下面两个句子表达效果一样吗？说说课文为什么用反问句来表达。
难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
岸英回不来了，父子不能相见了。

4. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是：？这两句诗在文中，既是对毛岸英烈士的，又表明了毛主席对于爱子遗体安葬问题的态度是，充分显示了他的。

1. 犹豫、迟疑不决；形容情绪低落、神情沮丧的样子
2. 神态、动作；悲痛万分、沉浸在失去爱子的痛苦中；经历了极度的痛苦与挣扎
3. 不一样。反问句比陈述句语气更强烈，更能突出毛主席得知儿子牺牲后不敢相信、悲痛欲绝的心情，更能体现他作为父亲的深切痛苦，增强了情感的表达力度。
4. 青山到处都可以埋葬忠勇之士的尸骨，何必一定要用马皮包裹着遗体运回家乡呢；高度评价；同意将爱子安葬在朝鲜；博大胸怀（或无产阶级革命家的无私情怀）

1. 结合课文语境理解词语，“踌躇”指毛主席在签字时犹豫、迟疑的状态；“黯然”指毛主席因失去爱子而情绪低落、神情沮丧的样子。
2. 分析画线句子：“黯然的目光”是神态描写，“转向窗外、指指写字台”是动作描写，从中能体会毛主席失去爱子的悲痛；画曲线句子通过“被泪水打湿的枕巾”，能体会毛主席做决定时内心的痛苦与挣扎。
3. 对比句式：反问句比陈述句语气更强烈，更能突出毛主席得知儿子牺牲后难以接受、悲痛欲绝的心情，增强情感感染力。
4. 理解诗句及作用：诗句意为青山处处可安葬烈士尸骨，不必运回家乡；这是对毛岸英的高度评价，体现毛主席同意将爱子安葬在朝鲜，展现他以国家大局为重的博大胸怀。