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3. 根据表格判断。正确的画“√”，错误的画“×”，并试着选一题改一改。
(1) 在3月，阴天的天数最少，晴天的天数最多。 (
(2) 3月和4月多云的天数同样多。 (
(3) 3月雨天的天数是4月雨天的3倍。 (
(4) 在5月，晴天的天数最多，阴天的天数最少。 (
(5) 5月有20天不下雨。 (
我选第()题。
改正：
(1) 在3月，阴天的天数最少，晴天的天数最多。 (
√
)(2) 3月和4月多云的天数同样多。 (
√
)(3) 3月雨天的天数是4月雨天的3倍。 (
×
)(4) 在5月，晴天的天数最多，阴天的天数最少。 (
×
)(5) 5月有20天不下雨。 (
×
)我选第()题。
改正：
答案
我选第(3)题。
改正：3月雨天的天数是4月雨天的$5÷2 = 2.5$倍。
我选第(4)题。
改正：在5月，多云的天数最多，雨天的天数最少。
我选第(5)题。
改正：5月不下雨的天数为$8 + 16 + 4=28$天。
改正：3月雨天的天数是4月雨天的$5÷2 = 2.5$倍。
我选第(4)题。
改正：在5月，多云的天数最多，雨天的天数最少。
我选第(5)题。
改正：5月不下雨的天数为$8 + 16 + 4=28$天。
解析
【分析】
我们需要逐个对比表格中的数据来判断每个说法的正误：
1. 对于第(1)题，查看3月各天气的天数，将晴13、多云10、阴3、雨5这几个数比较大小，判断阴天是否最少、晴天是否最多；
2. 第(2)题，直接对比3月和4月多云的天数，看是否相等；
3. 第(3)题，计算3月雨天天数是4月的几倍，用3月雨天天数除以4月雨天天数，看结果是否为3；
4. 第(4)题，查看5月各天气的天数，比较大小后判断哪种天气天数最多、哪种最少；
5. 第(5)题，计算5月不下雨的天数，即晴天+多云+阴天的天数总和，看是否为20天。
之后选择错误的题目进行改正，写出正确的表述。
【解析】
(1) 3月各天气天数：晴13天，多云10天，阴3天，雨5天。因为$3＜5＜10＜13$，所以阴天天数最少，晴天天数最多，该说法正确，画“√”。
(2) 3月多云10天，4月多云10天，两者天数相同，该说法正确，画“√”。
(3) 3月雨天5天，4月雨天2天，$5÷2=2.5$，不是3倍，该说法错误，画“×”。
(4) 5月各天气天数：晴8天，多云16天，阴4天，雨3天。因为$3＜4＜8＜16$，所以多云天数最多，雨天天数最少，原说法错误，画“×”。
(5) 5月不下雨的天数为$8+16+4=28$天，不是20天，该说法错误，画“×”。
选择第(3)题改正：3月雨天的天数是4月雨天的$5÷2 = 2.5$倍。（或选择第(4)题改正：在5月，多云的天数最多，雨天的天数最少；或选择第(5)题改正：5月不下雨的天数为$8 + 16 + 4=28$天）
【答案】
(1) √
(2) √
(3) ×
(4) ×
(5) ×
示例：我选第(3)题。
改正：3月雨天的天数是4月雨天的$5÷2 = 2.5$倍。（或选择第(4)、(5)题，对应改正内容参考示例）
【知识点】
数据对比分析、除法运算、加法运算
【点评】
本题主要考查对表格数据的读取与分析能力，需要学生准确提取表格中的信息，通过比较大小、计算倍数和总和来判断说法的正误，培养学生的数据分析和运算能力。
【难度系数】
0.7
我们需要逐个对比表格中的数据来判断每个说法的正误：
1. 对于第(1)题，查看3月各天气的天数，将晴13、多云10、阴3、雨5这几个数比较大小，判断阴天是否最少、晴天是否最多；
2. 第(2)题，直接对比3月和4月多云的天数，看是否相等；
3. 第(3)题，计算3月雨天天数是4月的几倍，用3月雨天天数除以4月雨天天数，看结果是否为3；
4. 第(4)题，查看5月各天气的天数，比较大小后判断哪种天气天数最多、哪种最少；
5. 第(5)题，计算5月不下雨的天数，即晴天+多云+阴天的天数总和，看是否为20天。
之后选择错误的题目进行改正，写出正确的表述。
【解析】
(1) 3月各天气天数：晴13天，多云10天，阴3天，雨5天。因为$3＜5＜10＜13$，所以阴天天数最少，晴天天数最多，该说法正确，画“√”。
(2) 3月多云10天，4月多云10天，两者天数相同，该说法正确，画“√”。
(3) 3月雨天5天，4月雨天2天，$5÷2=2.5$，不是3倍，该说法错误，画“×”。
(4) 5月各天气天数：晴8天，多云16天，阴4天，雨3天。因为$3＜4＜8＜16$，所以多云天数最多，雨天天数最少，原说法错误，画“×”。
(5) 5月不下雨的天数为$8+16+4=28$天，不是20天，该说法错误，画“×”。
选择第(3)题改正：3月雨天的天数是4月雨天的$5÷2 = 2.5$倍。（或选择第(4)题改正：在5月，多云的天数最多，雨天的天数最少；或选择第(5)题改正：5月不下雨的天数为$8 + 16 + 4=28$天）
【答案】
(1) √
(2) √
(3) ×
(4) ×
(5) ×
示例：我选第(3)题。
改正：3月雨天的天数是4月雨天的$5÷2 = 2.5$倍。（或选择第(4)、(5)题，对应改正内容参考示例）
【知识点】
数据对比分析、除法运算、加法运算
【点评】
本题主要考查对表格数据的读取与分析能力，需要学生准确提取表格中的信息，通过比较大小、计算倍数和总和来判断说法的正误，培养学生的数据分析和运算能力。
【难度系数】
0.7
4. 下面是学校图书馆某周三类图书的借阅情况。
(1) 下面说法中，错误的是(
A. 低年级借阅的图书中，百科类图书最多
B. 借阅文学类图书最多的是高年级
C. 共有110人借阅历史类图书
D. 借阅总本数最多的是百科类图书
(2) 学校计划对低、中、高三个年级段进行差别化图书采购，根据统计表，你有什么好的建议？
(1) 下面说法中，错误的是(
C
)。A. 低年级借阅的图书中，百科类图书最多
B. 借阅文学类图书最多的是高年级
C. 共有110人借阅历史类图书
D. 借阅总本数最多的是百科类图书
(2) 学校计划对低、中、高三个年级段进行差别化图书采购，根据统计表，你有什么好的建议？
答案
4. (1)C
(2)(答案不唯一)建议给低年级多买百科类图书,给中年级多买历史类图书,给高年级多买文学类图书。
(2)(答案不唯一)建议给低年级多买百科类图书,给中年级多买历史类图书,给高年级多买文学类图书。
解析
【分析】
第(1)题：需逐个分析选项，结合统计表数据通过对比、计算判断对错。A选项对比低年级三类图书借阅数，可判断百科类最多；B选项对比文学类三个年级的借阅数，能确定高年级借阅最多；C选项计算历史类总借阅本数，验证是否为110；D选项分别计算三类图书总借阅本数，对比得出哪类最多，进而找出错误选项。
第(2)题：要依据各年级借阅量最高的图书类别给出采购建议，贴合学生借阅需求，合理即可。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A选项：低年级借阅图书本数为27（文学类）、35（历史类）、48（百科类），因为27＜35＜48，所以低年级借阅的图书中百科类最多，A正确。
B选项：文学类图书借阅本数为27（低年级）、33（中年级）、58（高年级），因为27＜33＜58，所以借阅文学类图书最多的是高年级，B正确。
C选项：历史类总借阅本数为35+40+23=98（本），并非110本，C错误。
D选项：计算各类图书总借阅本数：
文学类：27+33+58=118（本）
历史类：35+40+23=98（本）
百科类：48+37+52=137（本）
因为137＞118＞98，所以借阅总本数最多的是百科类图书，D正确。
综上，错误的是C选项。
(2) 观察统计表可知，低年级借阅百科类图书最多，中年级借阅历史类图书最多，高年级借阅文学类图书最多，因此建议给低年级多买百科类图书，给中年级多买历史类图书，给高年级多买文学类图书（答案不唯一，合理即可）。
【答案】
(1) C
(2) 建议给低年级多买百科类图书，给中年级多买历史类图书，给高年级多买文学类图书（答案不唯一）
【知识点】
统计表数据分析，整数加减法，数据对比
【点评】
本题考查对统计表的理解与运用，要求学生能从表格中提取数据，通过计算、对比解决问题，培养学生的数据意识和实际应用能力。
【难度系数】
0.7
第(1)题：需逐个分析选项，结合统计表数据通过对比、计算判断对错。A选项对比低年级三类图书借阅数，可判断百科类最多；B选项对比文学类三个年级的借阅数，能确定高年级借阅最多；C选项计算历史类总借阅本数，验证是否为110；D选项分别计算三类图书总借阅本数，对比得出哪类最多，进而找出错误选项。
第(2)题：要依据各年级借阅量最高的图书类别给出采购建议，贴合学生借阅需求，合理即可。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A选项：低年级借阅图书本数为27（文学类）、35（历史类）、48（百科类），因为27＜35＜48，所以低年级借阅的图书中百科类最多，A正确。
B选项：文学类图书借阅本数为27（低年级）、33（中年级）、58（高年级），因为27＜33＜58，所以借阅文学类图书最多的是高年级，B正确。
C选项：历史类总借阅本数为35+40+23=98（本），并非110本，C错误。
D选项：计算各类图书总借阅本数：
文学类：27+33+58=118（本）
历史类：35+40+23=98（本）
百科类：48+37+52=137（本）
因为137＞118＞98，所以借阅总本数最多的是百科类图书，D正确。
综上，错误的是C选项。
(2) 观察统计表可知，低年级借阅百科类图书最多，中年级借阅历史类图书最多，高年级借阅文学类图书最多，因此建议给低年级多买百科类图书，给中年级多买历史类图书，给高年级多买文学类图书（答案不唯一，合理即可）。
【答案】
(1) C
(2) 建议给低年级多买百科类图书，给中年级多买历史类图书，给高年级多买文学类图书（答案不唯一）
【知识点】
统计表数据分析，整数加减法，数据对比
【点评】
本题考查对统计表的理解与运用，要求学生能从表格中提取数据，通过计算、对比解决问题，培养学生的数据意识和实际应用能力。
【难度系数】
0.7
