2026年黄冈作业本武汉大学出版社四年级语文下册人教版第17页答案
一、读句子,根据拼音写词语。
纳米 yōng yǒu(
拥有
)许多新奇的特性:bīng xiāng(
冰箱
)里面的纳米涂层,具有杀菌和 chú chòu(
除臭
)功能,使 shū cài(
蔬菜
)保鲜期更长;纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与 yù fáng(
预防
),让人们更加 jiàn kāng(
健康
)。

答案

一、拥有 冰箱 除臭 蔬菜 预防 健康

解析

【解析】
根据拼音,结合句子语境,写出对应的词语:yōng yǒu(拥有)、bīng xiāng(冰箱)、chú chòu(除臭)、shū cài(蔬菜)、yù fáng(预防)、jiàn kāng(健康)。
【答案】
拥有 冰箱 除臭 蔬菜 预防 健康
【知识点】
根据拼音写词语、课内词语积累
【点评】
本题考查对课内重点词语的字音字形的掌握,需结合语境准确书写,注意“蔬”“臭”等易错字的写法。
【难度系数】
0.9
二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
1. 他做事认真严谨,从不草
(shuài lǜ)行事,而且办事效
(shuài lǜ)很高。
2. 节能
(zào zhào)除了可以节省能源消耗外,还能减少二氧化
(dàn tàn)的排放。
3. 据研究发现,打
(pīng pīn)乓球有助于预防老年痴呆
(zhèng zhēng)。

答案

二、1. shuài lǜ 2. zào tàn 3. pīng zhèng

解析

【解析】
1. “率”为多音字,在“草率”中表轻易、不慎重,读shuài;在“效率”中表单位时间内完成的工作量比率,读lǜ。
2. “灶”的正确读音是zào,“碳”的正确读音是tàn。
3. “乒”的正确读音是pīng,“症”在表示疾病时读zhèng。
【答案】
二、1. shuài lǜ 2. zào tàn 3. pīng zhèng
【知识点】
多音字辨析、汉字读音认读
【点评】
本题考查学生对多音字和常见汉字读音的掌握,重点考查多音字在不同语境中的读音区分,以及易读错汉字的读音辨析,需结合词语含义判断读音。
【难度系数】
0.8
三、下面这些专业术语,你都理解吗?请根据提示填一填。
微米 纳米 涂层 碳纳米管
隐形战机 雷达波 癌症 病灶 缓释
1. 通过查词典,我知道
微米
纳米
是长度单位,
癌症
是生有恶性肿瘤的病,
病灶
指机体上发生病变的部分。
2. 通过查资料,我知道
涂层
指为了防护、绝缘、装饰等涂抹于物体表面上的薄层。
3. 有些词语可以联系上下文理解,比如“缓释”就可以用课文中的“
能够让药物效力缓慢地释放出来
”来解释。

答案

三、1. 微米 纳米 癌症 病灶 2. 涂层
3. 能够让药物效力缓慢地释放出来

解析

【解析】
1. 根据对专业术语的认知,微米和纳米属于长度单位;癌症是指生有恶性肿瘤的疾病;病灶指机体上发生病变的部分。
2. 涂层的定义即为为了防护、绝缘、装饰等涂抹于物体表面上的薄层。
3. “缓释”结合课文内容,可对应“能够让药物效力缓慢地释放出来”来理解。
【答案】
三、1. 微米 纳米 癌症 病灶
2. 涂层
3. 能够让药物效力缓慢地释放出来
【知识点】
专业术语理解、词语释义方法、学科常识积累
【点评】
本题考查多领域专业术语的理解掌握,涉及长度单位、医学、材料科学等词汇,引导学生运用查词典、查资料、联系上下文等多种方式释义词语,提升词语理解能力。
【难度系数】
0.8
四、选择下列句子所运用的说明方法(填序号),仿照加点部分介绍一种事物。
A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方
1. 如果把直径为 1 纳米的小球放在乒乓球上,就好像把乒乓球放在地球上。(
A
)(
C

2. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,
,而且非常轻。(
B
)(
C
示例:松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖。

答案

四、1. AC 示例:胡夫金字塔高 146 米多,就好像 40 层高的摩天大楼。
2. BC 示例:松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖。

解析

【解析】
1. 句子中“直径为1纳米”运用列数字的说明方法(A);将“直径为1纳米的小球放在乒乓球上”与“乒乓球放在地球上”对比,运用作比较的说明方法(C)。仿写需结合列数字和作比较,用熟悉事物类比说明。
2. 句子中“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料”运用举例子的说明方法(B);将碳纳米管与钢铁的结实程度对比,运用作比较的说明方法(C)。仿写需仿照作比较的方式,对两种事物的某一特征进行对比说明。
【答案】
1. AC 示例:胡夫金字塔高146米多,就好像40层高的摩天大楼。
2. BC 示例:松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖。
【知识点】
说明方法判断、说明方法仿写
【点评】
本题考查对列数字、作比较、举例子等常见说明方法的识别与运用能力,通过判断与仿写结合,强化学生对说明方法的理解,侧重训练作比较说明方法的实际运用。
【难度系数】
0.7