2025年作业本江西教育出版社八年级语文下册人教版第81页答案
1. 下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　　)
A.
骈
死于槽枥之间(本义为两马并驾，引申为并列)
B. 才美不外
见
(同“现”，表现)
C.
策
之不以其道(马鞭)
D. 执策而
临
之(面对)

答案

C
2. 下列对句子的翻译，不正确的一项是(　　　)
A. 策之不以其道。
译文：用马鞭赶它，却不按照(驱使千里马的)正确方法。
B. 食马者不知其能千里而食也。
译文：喂马的人不知道它能日行千里而吃了它。
C. 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
译文：只能在奴仆的手里忍辱负重，(和普通马)一同死在马槽间。
D. 其真无马邪？其真不知马也！
译文：真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！

答案

B
3. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)有人曾说：“世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这句话与《马说》中的句子“__________________，__________________”有异曲同工之妙。
(2)《马说》中食马者“不知马”的具体表现是“____________________，____________________，____________________”。

答案

(1)千里马常有，而伯乐不常有
(2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
4. 按要求品味下列句子。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(从说话的语气和人物心理的角度品味语言)
______________________________
(2)执策而临之，曰：“天下无马！”(从人物描写的角度品味语言)
______________________________

答案

(1)用反问的语气，写出了千里马无力可使，沦落到连普通马都不如的境地，强烈地表达出作者为千里马感到不平，对千里马被埋没的愤懑。
(2)通过人物的动作、语言描写，生动传神地写出了食马者愚昧专横、浅薄无知、有眼无珠的形象，暗含了作者的嘲讽之意。
5. 下列对课文内容的理解和写作技巧的分析，正确的一项是(　　　)
A. 首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。
B. 千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。
C. “鸣之而不能通其意”中一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。
D. 课文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。

答案

A