(二)阅读下面的文字,完成 13~16 题。
学校将组织“寻找良渚记忆”——寒假青少年博物馆研学冬令营,请你参加。
材料一
良渚博物院概况
①良渚博物院位于浙江省杭州市余杭区良渚街道美丽洲公园内,是一座收藏、研究、展示和宣传良渚文化的考古遗址博物馆。博物院常规展览面积 4 000 余平方米,分为“水乡泽国”“文明圣地”“玉魂国魄”三个展厅。常规展览的主题是:良渚遗址是实证中华五千多年文明史的圣地。展览创新陈列理念、合理运用先进的展示方法和手段,实现传播方式多元化,将博物馆传统展示与数字化展示等手段相结合,合理使用大型油画、场景复原、数字多媒体及 3D 打印等新技术,增强观众在实体文物中参观的感受,扩展了博物馆的有限展示空间,为观众提供个性化的数字化展示服务。
②第一展厅 水乡泽国:七千年前太湖的形成影响了人类的生活方式,创造了生存与发展的物质基础。五千年前后的良渚文化时期,先民们种植水稻、养殖栽培,稻米是最重要的粮食,家猪是最主要的肉食来源。制陶、纺织、制骨、冶石、琢玉等手工业生产更加专门化、体系化,还出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统。
③第二展厅 文明圣地:经过八十多年的考古历程,显示出良渚古城的规划营建和结构布局具有东亚早期城市文明的典范。良渚古城由宫殿区、内城、外城构成三重向心式结构。宫殿区居于中心位置,有复杂的土建及建筑基址,内城的王陵、作坊区、纵横水路构成临水而居的江南生活模式,外城众星拱月,围合的人工营建台地上居住着村民。远郊有大型村落、祭坛墓地、环壕聚落、大规模的水稻田等。
④第三展厅 玉魂国魄:良渚时期的用玉已形成明显的等级之分。以神徽像作为共同信仰的神,并与以玉琮、玉钺、玉璧为代表的神权、军权、王权形成良渚社会独具特色的用玉礼制,反映了良渚社会是具有政教合一特征的国家形态。良渚玉琮传播四方,延绵至今,对中华文明的发展与传承产生了广泛的影响。
(来源:良渚博物院官方网站,有删改)
材料二
博物馆研学,如何研之有物、学而广博
①“在课堂学习中遇到的问题,特别是那些资源性、实践性、探索性极强的课题难以很好解决时,就要注意发掘博物馆资源,实地进行考察和研学活动。例如在进行关于地质构造或地质资源教学时,若能深入地质博物馆研学,完成相关探究活动,定能得到意外收获。”山西省语文教师刘老师说。
②进博物馆要怎么研,如何学? 南京师范大学教育科学学院刘副教授给中小学生们提出建议:预先做好功课,在参观前要对前往的博物馆和主题活动有所了解,可以通过其官方网站或公众号,初步知晓它的发展概况、主要展览、重要文物等。最好做个观展计划或主要展品名录,便于在参观时重点关注,深入了解。
③“研学活动中,要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介。”刘老师补充道,“至于怎么研学,则要量体裁衣,看身份角色、研学目标、组织设计和兴趣爱好。若有一个非常明确的研学目标,就要紧紧围绕目标主题按步骤展开活动;若是一个具体的学科行为,就要紧扣学科特点,突出任务驱动;若是一个广义上的文化考查,则应重在放开眼界,收集资料,兼收并蓄。”
(选自《光明日报》2023 年 8 月 22 日,有删改)
研学任务单
【补充日程】
13. 结合材料一,将下面的日程安排表补充完整。

|活动时间|活动安排|具体内容|
|9:00—9:30|开营仪式|听取博物院简介|
|9:30—10:30|参观水乡泽国展厅|①______|
|10:30—11:30|参观文明圣地展厅|观摩古城规划布局|
|11:30—12:30|午餐、休息| |
|12:30—13:30|②______|体验各级用玉礼制|

|13:30—14:00|结营仪式|填写“研学发现单”|
【研学发现】
14. “研学发现单”上,同学们写下了自己的研学发现,下面表述正确的一项是 ( )
A. 良渚时期的陶器上已经出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统。
B. 良渚玉器代表不同的身份和地位,刻有神徽图案的玉璧最具代表性。
C. 良渚古城外城的王陵、作坊区、纵横水路,充分体现江南生活模式。
D. 良渚博物院传统与数字化展示相结合,可扩展博物馆有限展示空间。
【温馨提示】
15. 目前中小学生假期博物馆研学非常火爆。请结合材料二,为同学们的博物馆研学提炼一些“温馨提示”。______
【君子如玉】
16. 自古,美玉即君子的象征。在研学时,看到珍贵的出土玉器,同学们想到了本学期阅读的名著中有不少具有君子品质的经典形象。请你从下列选项中找出一个合适的人物,结合链接材料,阐述你的理解。
A.《朝花夕拾》
B.《西游记》
链接材料 “君子如玉”,典出《诗经·小戎》:“言念君子,温其如玉。”儒家认为君子应当是外带恭顺,内具坚韧;宽以待人,严以律己;光华内敛,不彰不显。孔子说,玉有十一德,均是君子最珍贵的品质。后来学者将之归纳为“仁、义、智、勇、洁”五德。______

13.①体验先民生产生活 ②参观玉魂国魄展厅
14.D
15.博物馆研学温馨提示：①带着问题去研学，课堂学习中遇到困难，可以借助博物馆资源，实地进行考察，解决实际问题；②带着目标去研学，研学前指定一个明确的目标，紧紧围绕目标主题按步骤展开活动会更有意义；③带着方法去研学，研学活动中，要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介，借助研学收获更多。
16.(示例一)《朝花夕拾》：藤野先生是一个正直的知识分子，藤野先生对学生没有民族偏见，他不仅认真指导、添改鲁迅的讲义，还非常尊重中国的民族习惯，担心鲁迅因为敬重鬼神而不肯解剖尸体，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个仁义的君子。
(示例二)《西游记》：唐僧慈悲为怀，取经路上每遇有难之人，都会出手相助，一路上，他一直不受外界诱惑干扰，不为钱财所吸引，始终严格要求他的徒弟们，带着坚定的信念一路西行，取得真经。西行路上，唐僧常常教育他的徒弟们要尊敬、敬仰佛教，而自己也严格遵守信佛者应当遵守的规则，一直有着仁爱之心，他是一个仁慈、坚毅且心怀天下的正人君子。