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1. (2024·柳州期末)在人类对宇宙的探索过程中,哥白尼提出的“日心说”比托勒玫的“地心说”简洁、和谐。下列与“日心说”相关的说法正确的是(
A.哥白尼还发现了万有引力定律
B.“日心说”认为太阳是宇宙的中心
C.“日心说”是一个正确的科学理论
D.“地心说”解释不了任何天文现象
B
)A.哥白尼还发现了万有引力定律
B.“日心说”认为太阳是宇宙的中心
C.“日心说”是一个正确的科学理论
D.“地心说”解释不了任何天文现象
答案
1. B
解析
【分析】
要解决这道题，需逐个分析每个选项对应的科学常识：首先回忆各科学发现的贡献者，判断A选项；再明确“日心说”的核心内容，判断B选项；接着分析“日心说”的局限性，判断C选项；最后了解“地心说”的历史作用，判断D选项，通过排除法选出正确答案。具体来说，万有引力定律的发现者是牛顿而非哥白尼，所以A错误；“日心说”的核心观点就是认为太阳是宇宙的中心，这是其基本内容；“日心说”存在局限性，太阳并非宇宙中心，因此它不是完全正确的理论；“地心说”在当时能解释一些天文现象，并非毫无作用，据此排除错误选项。
【解析】
A选项：万有引力定律是牛顿发现的，哥白尼的贡献是提出“日心说”，故A错误；
B选项：“日心说”的核心内容为认为太阳是宇宙的中心，该说法符合其理论，故B正确；
C选项：“日心说”认为太阳是宇宙的中心，但实际上太阳只是太阳系的中心，并非宇宙的中心，因此“日心说”不是完全正确的科学理论，故C错误；
D选项：“地心说”在历史上曾能解释部分天文现象（如行星的视运动），并非解释不了任何天文现象，故D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
日心说与地心说、物理科学史
【点评】
本题属于物理常识类题目，考查人类探索宇宙的重要学说及相关科学史知识，需要学生准确区分不同学说的内容、局限性，牢记重要科学发现的贡献者，避免知识点混淆，注重对基础科学史的积累。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需逐个分析每个选项对应的科学常识：首先回忆各科学发现的贡献者，判断A选项；再明确“日心说”的核心内容，判断B选项；接着分析“日心说”的局限性，判断C选项；最后了解“地心说”的历史作用，判断D选项，通过排除法选出正确答案。具体来说，万有引力定律的发现者是牛顿而非哥白尼，所以A错误；“日心说”的核心观点就是认为太阳是宇宙的中心，这是其基本内容；“日心说”存在局限性，太阳并非宇宙中心，因此它不是完全正确的理论；“地心说”在当时能解释一些天文现象，并非毫无作用，据此排除错误选项。
【解析】
A选项：万有引力定律是牛顿发现的，哥白尼的贡献是提出“日心说”，故A错误；
B选项：“日心说”的核心内容为认为太阳是宇宙的中心，该说法符合其理论，故B正确；
C选项：“日心说”认为太阳是宇宙的中心，但实际上太阳只是太阳系的中心，并非宇宙的中心，因此“日心说”不是完全正确的科学理论，故C错误；
D选项：“地心说”在历史上曾能解释部分天文现象（如行星的视运动），并非解释不了任何天文现象，故D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
日心说与地心说、物理科学史
【点评】
本题属于物理常识类题目，考查人类探索宇宙的重要学说及相关科学史知识，需要学生准确区分不同学说的内容、局限性，牢记重要科学发现的贡献者，避免知识点混淆，注重对基础科学史的积累。
【难度系数】
0.8
2. 下列有关太阳系的叙述,正确的是(
A.太阳系是宇宙的中心
B.月球是地球上能看到的最亮的行星
C.哈雷彗星是太阳系的成员之一
D.地球是太阳系中最大的行星
C
)A.太阳系是宇宙的中心
B.月球是地球上能看到的最亮的行星
C.哈雷彗星是太阳系的成员之一
D.地球是太阳系中最大的行星
答案
2. C
解析
【分析】
这是一道考查太阳系基本常识的选择题，解题时需逐个结合所学天文知识分析选项：首先明确宇宙的结构，太阳系只是银河系的一部分，宇宙没有中心；其次区分天体类型，月球是卫星而非行星；再回忆太阳系的成员，哈雷彗星属于太阳系彗星；最后清楚太阳系行星的大小，木星才是最大的行星。通过逐一排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
A选项：宇宙是无限的，不存在中心，太阳系只是银河系中一个普通的恒星系统，并非宇宙中心，该选项错误。
B选项：月球是地球的天然卫星，并非行星，行星是围绕恒星运行、自身不发光且具有一定质量的天体，该选项错误。
C选项：哈雷彗星是太阳系中的周期性彗星，绕太阳公转，属于太阳系的成员之一，该选项正确。
D选项：太阳系中体积和质量最大的行星是木星，地球只是太阳系中的类地行星，并非最大行星，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
太阳系组成、天体类型区分、太阳系行星特征
【点评】
本题聚焦太阳系相关基础天文知识，涵盖宇宙结构、天体分类、太阳系成员特点等内容，旨在考查学生对基础天文常识的掌握程度，需注意区分卫星与行星、明确太阳系主要天体的基本特征，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
这是一道考查太阳系基本常识的选择题，解题时需逐个结合所学天文知识分析选项：首先明确宇宙的结构，太阳系只是银河系的一部分，宇宙没有中心；其次区分天体类型，月球是卫星而非行星；再回忆太阳系的成员，哈雷彗星属于太阳系彗星；最后清楚太阳系行星的大小，木星才是最大的行星。通过逐一排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
A选项：宇宙是无限的，不存在中心，太阳系只是银河系中一个普通的恒星系统，并非宇宙中心，该选项错误。
B选项：月球是地球的天然卫星，并非行星，行星是围绕恒星运行、自身不发光且具有一定质量的天体，该选项错误。
C选项：哈雷彗星是太阳系中的周期性彗星，绕太阳公转，属于太阳系的成员之一，该选项正确。
D选项：太阳系中体积和质量最大的行星是木星，地球只是太阳系中的类地行星，并非最大行星，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
太阳系组成、天体类型区分、太阳系行星特征
【点评】
本题聚焦太阳系相关基础天文知识，涵盖宇宙结构、天体分类、太阳系成员特点等内容，旨在考查学生对基础天文常识的掌握程度，需注意区分卫星与行星、明确太阳系主要天体的基本特征，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
3. 天问一号探测器实施火星捕获,我国首次火星探测任务环绕火星成功。火星属于(
A.恒星
B.行星
C.卫星
D.彗星
B
)A.恒星
B.行星
C.卫星
D.彗星
答案
3. B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确不同天体类型的核心定义：
1. 恒星：能自身发光发热的天体，例如太阳；
2. 行星：围绕恒星运行、自身不发光，且具有一定质量的天体；
3. 卫星：围绕行星运行的天体，例如月球；
4. 彗星：带有彗尾、围绕恒星运行的小质量天体。
结合火星的特征：火星围绕太阳（恒星）运行，自身不发光，完全符合行星的定义，据此可排除其他选项确定答案。
【解析】
A选项：恒星是能自身发光发热的天体，火星无法自身发光发热，不属于恒星，排除；
B选项：行星是围绕恒星运行、自身不发光的天体，火星围绕太阳（恒星）运行，自身不发光，符合行星的特征，属于行星；
C选项：卫星是围绕行星运行的天体，火星直接围绕恒星太阳运行，不属于卫星，排除；
D选项：彗星是具有彗尾的小天体，与火星的天体特征不符，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
天体类型划分、行星定义
【点评】
本题考查天体类型的基础划分知识，属于入门级题目，要求学生掌握恒星、行星、卫星、彗星的核心特征，熟悉太阳系内主要天体的分类，难度较低，旨在巩固学生对天体系统基本概念的理解。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，首先需要明确不同天体类型的核心定义：
1. 恒星：能自身发光发热的天体，例如太阳；
2. 行星：围绕恒星运行、自身不发光，且具有一定质量的天体；
3. 卫星：围绕行星运行的天体，例如月球；
4. 彗星：带有彗尾、围绕恒星运行的小质量天体。
结合火星的特征：火星围绕太阳（恒星）运行，自身不发光，完全符合行星的定义，据此可排除其他选项确定答案。
【解析】
A选项：恒星是能自身发光发热的天体，火星无法自身发光发热，不属于恒星，排除；
B选项：行星是围绕恒星运行、自身不发光的天体，火星围绕太阳（恒星）运行，自身不发光，符合行星的特征，属于行星；
C选项：卫星是围绕行星运行的天体，火星直接围绕恒星太阳运行，不属于卫星，排除；
D选项：彗星是具有彗尾的小天体，与火星的天体特征不符，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
天体类型划分、行星定义
【点评】
本题考查天体类型的基础划分知识，属于入门级题目，要求学生掌握恒星、行星、卫星、彗星的核心特征，熟悉太阳系内主要天体的分类，难度较低，旨在巩固学生对天体系统基本概念的理解。
【难度系数】
0.9
4. 天问一号探测器抵达火星,为探索浩瀚宇宙做出了贡献。下列长度最大的是(
A.天问一号探测器高度
B.火星半径
C.地球半径
D.太阳系半径
D
)A.天问一号探测器高度
B.火星半径
C.地球半径
D.太阳系半径
答案
4. D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确各选项对应的长度量级，再通过对比量级大小找出最大值。首先回忆各选项的大致尺度：天问一号探测器是人造航天设备，尺寸为米级；火星、地球属于行星，半径为数千千米量级；太阳系是包含太阳、行星等天体的天体系统，其半径达到光年量级，远大于行星半径和探测器尺寸。通过对不同尺度的量级对比，即可判断出长度最大的选项。
【解析】
逐一分析各选项的长度量级：
A. 天问一号探测器高度约为10米左右，属于米级尺度；
B. 火星半径约为3390千米，属于千千米量级；
C. 地球半径约为6371千米，属于千千米量级；
D. 太阳系以奥尔特云为边界，半径约为1光年，1光年≈9.46×10¹²千米，属于万亿千米量级，远大于前三者的长度。
通过对比可知，太阳系半径的长度最大。
【答案】
D
【知识点】
天文尺度比较；长度量级认知
【点评】
本题考查对基础天文尺度的常识性认知，要求学生区分人造航天器、行星、太阳系的尺寸量级，引导学生关注航天与天文科普知识，建立宏观宇宙的尺度概念。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确各选项对应的长度量级，再通过对比量级大小找出最大值。首先回忆各选项的大致尺度：天问一号探测器是人造航天设备，尺寸为米级；火星、地球属于行星，半径为数千千米量级；太阳系是包含太阳、行星等天体的天体系统，其半径达到光年量级，远大于行星半径和探测器尺寸。通过对不同尺度的量级对比，即可判断出长度最大的选项。
【解析】
逐一分析各选项的长度量级：
A. 天问一号探测器高度约为10米左右，属于米级尺度；
B. 火星半径约为3390千米，属于千千米量级；
C. 地球半径约为6371千米，属于千千米量级；
D. 太阳系以奥尔特云为边界，半径约为1光年，1光年≈9.46×10¹²千米，属于万亿千米量级，远大于前三者的长度。
通过对比可知，太阳系半径的长度最大。
【答案】
D
【知识点】
天文尺度比较；长度量级认知
【点评】
本题考查对基础天文尺度的常识性认知，要求学生区分人造航天器、行星、太阳系的尺寸量级，引导学生关注航天与天文科普知识，建立宏观宇宙的尺度概念。
【难度系数】
0.8
5. 宇宙大千世界,从宏观到微观,从天体到原子,有那么多惊人的相似规律,如图所示是太阳系模拟图,行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转,这与
卢瑟福
(填科学家)的原子核式结构模型十分相似,其中原子核相当于太阳,绕核运动的电子
就相当于行星,原子核内部有带正电的质子
。答案
5. 卢瑟福 电子 质子
解析
【分析】
这道题是将宏观太阳系结构与微观原子结构进行类比的基础题，解题思路如下：首先回忆原子结构的相关模型，明确对应科学家；再结合太阳系“恒星（太阳）-行星”的运转关系，匹配原子结构中对应的粒子；最后回忆原子核的构成，确定带正电的粒子。首先，卢瑟福提出的原子核式结构模型与太阳系结构高度相似，太阳对应原子核，那么绕核运动的粒子就对应行星；再结合原子核的构成，其中带正电的粒子是质子。
【解析】
1. 原子的原子核式结构模型由卢瑟福提出，该模型中原子核位于中心，电子绕原子核运动，这与太阳系中太阳位于中心、行星绕太阳运转的结构相似；
2. 原子核由质子和中子组成，其中质子带正电，中子不带电，因此原子核内部带正电的是质子。
【答案】
卢瑟福 电子 质子
【知识点】
原子核式结构模型、原子的构成
【点评】
本题通过宏观天体与微观原子结构的类比，考查原子结构的基础知识点，要求学生建立宏观与微观结构的联系，加深对原子核式结构的理解，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
这道题是将宏观太阳系结构与微观原子结构进行类比的基础题，解题思路如下：首先回忆原子结构的相关模型，明确对应科学家；再结合太阳系“恒星（太阳）-行星”的运转关系，匹配原子结构中对应的粒子；最后回忆原子核的构成，确定带正电的粒子。首先，卢瑟福提出的原子核式结构模型与太阳系结构高度相似，太阳对应原子核，那么绕核运动的粒子就对应行星；再结合原子核的构成，其中带正电的粒子是质子。
【解析】
1. 原子的原子核式结构模型由卢瑟福提出，该模型中原子核位于中心，电子绕原子核运动，这与太阳系中太阳位于中心、行星绕太阳运转的结构相似；
2. 原子核由质子和中子组成，其中质子带正电，中子不带电，因此原子核内部带正电的是质子。
【答案】
卢瑟福 电子 质子
【知识点】
原子核式结构模型、原子的构成
【点评】
本题通过宏观天体与微观原子结构的类比，考查原子结构的基础知识点，要求学生建立宏观与微观结构的联系，加深对原子核式结构的理解，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
6. (2024·新乡获嘉模拟)我国科技发展日新月异,取得了巨大成就,时至今日,也从未停止对宇宙的探索。以下所述的航天器或星体中距离地球最远的是(
A.天眼探测到的太阳系外的脉冲星
B.环月轨道飞行的鹊桥二号中继星
C.嫦娥四号月球探测器
D.在轨运行的天宫二号空间站
A
)A.天眼探测到的太阳系外的脉冲星
B.环月轨道飞行的鹊桥二号中继星
C.嫦娥四号月球探测器
D.在轨运行的天宫二号空间站
答案
6. A
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要先明确每个选项中航天器或星体的位置，再通过对比它们与地球的距离来判断哪个最远。首先回忆各选项的相关知识：天宫二号是近地轨道空间站，距离地球很近；嫦娥四号在月球表面，鹊桥二号在环月轨道，二者都围绕月球运行，月球与地球距离约38万公里；而太阳系外的脉冲星，其位置在太阳系之外，远超出月球和近地轨道的范围。通过这样的位置梳理，就能逐步排除距离近的选项，确定最远的那个。
【解析】
逐个分析各选项与地球的距离：
A选项：天眼探测到的太阳系外的脉冲星，脉冲星位于太阳系之外，距离地球远超太阳系内的天体和近地航天器；
B选项：环月轨道飞行的鹊桥二号中继星，运行在月球附近的轨道，月球与地球距离约38万公里；
C选项：嫦娥四号月球探测器，位于月球表面，与地球距离约38万公里；
D选项：在轨运行的天宫二号空间站，处于近地轨道，距离地球仅几百公里。
通过对比可知，太阳系外的脉冲星距离地球最远，因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
航天器运行轨道；天体距离比较
【点评】
本题考查航天常识与天体位置的相关知识，需要学生对常见航天器的运行范围及天体分布有基本了解。解题关键是明确各选项对应的位置层级，区分近地轨道、月球附近与太阳系外的距离差异，注重对基础航天知识的积累。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，我们需要先明确每个选项中航天器或星体的位置，再通过对比它们与地球的距离来判断哪个最远。首先回忆各选项的相关知识：天宫二号是近地轨道空间站，距离地球很近；嫦娥四号在月球表面，鹊桥二号在环月轨道，二者都围绕月球运行，月球与地球距离约38万公里；而太阳系外的脉冲星，其位置在太阳系之外，远超出月球和近地轨道的范围。通过这样的位置梳理，就能逐步排除距离近的选项，确定最远的那个。
【解析】
逐个分析各选项与地球的距离：
A选项：天眼探测到的太阳系外的脉冲星，脉冲星位于太阳系之外，距离地球远超太阳系内的天体和近地航天器；
B选项：环月轨道飞行的鹊桥二号中继星，运行在月球附近的轨道，月球与地球距离约38万公里；
C选项：嫦娥四号月球探测器，位于月球表面，与地球距离约38万公里；
D选项：在轨运行的天宫二号空间站，处于近地轨道，距离地球仅几百公里。
通过对比可知，太阳系外的脉冲星距离地球最远，因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
航天器运行轨道；天体距离比较
【点评】
本题考查航天常识与天体位置的相关知识，需要学生对常见航天器的运行范围及天体分布有基本了解。解题关键是明确各选项对应的位置层级，区分近地轨道、月球附近与太阳系外的距离差异，注重对基础航天知识的积累。
【难度系数】
0.8
7. (2025·扬州宝应二模)如图所示是能在火星上飞行的直升机——机智号,其质量为1.8 kg,飞行时旋翼转速达到每分钟2 400 r,是地球上普通直升机旋翼转速的8倍以上。地球上的直升机飞行时,旋翼在空气中旋转获得相对气流,从而获得升力。下列说法中正确的是(火星表面g取4 N/kg)(
A.火星表面没有气体
B.直升机飞行的升力是空气对飞机的浮力产生的
C.机智号在火星上重为7.2 N
D.机智号从地球到火星质量减小
C
)A.火星表面没有气体
B.直升机飞行的升力是空气对飞机的浮力产生的
C.机智号在火星上重为7.2 N
D.机智号从地球到火星质量减小
答案
7. C
解析
【分析】
我们可以逐个分析每个选项：首先看A选项，机智号能在火星飞行，说明火星表面有气体，否则无法通过旋翼获得升力，所以A错误；B选项，直升机的升力是利用流体压强与流速的关系，并非空气的浮力，浮力是物体排开气体的重力，和升力原理不同，所以B错误；C选项，根据重力公式$G=mg$，代入火星的$g$和质量计算，可得出重力大小，判断其正确性；D选项，质量是物体的固有属性，不随位置改变，所以从地球到火星质量不变，D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 机智号能在火星上飞行，依靠旋翼旋转获得升力，说明火星表面存在气体，故A错误；
B. 直升机飞行的升力是利用流体压强与流速的关系：旋翼旋转时，上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，从而产生向上的升力，并非空气对飞机的浮力，故B错误；
C. 已知机智号质量$ m=1.8\ \mathrm{kg} $，火星表面$ g_{火星}=4\ \mathrm{N/kg} $，根据重力公式$ G=mg $，可得机智号在火星上的重力：
$ G = mg_{火星} = 1.8\ \mathrm{kg} × 4\ \mathrm{N/kg} = 7.2\ \mathrm{N} $，故C正确；
D. 质量是物体的固有属性，与物体的位置无关，因此机智号从地球到火星，其质量保持不变，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
重力的计算、质量的特性、流体压强与流速的关系
【点评】
本题结合火星环境考查了重力计算、质量的属性以及升力的产生原理，需要准确区分升力与浮力的本质区别，理解质量不随位置改变的特性，属于基础应用型题目，有助于提升对物理概念的理解与应用能力。
【难度系数】
0.7
我们可以逐个分析每个选项：首先看A选项，机智号能在火星飞行，说明火星表面有气体，否则无法通过旋翼获得升力，所以A错误；B选项，直升机的升力是利用流体压强与流速的关系，并非空气的浮力，浮力是物体排开气体的重力，和升力原理不同，所以B错误；C选项，根据重力公式$G=mg$，代入火星的$g$和质量计算，可得出重力大小，判断其正确性；D选项，质量是物体的固有属性，不随位置改变，所以从地球到火星质量不变，D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 机智号能在火星上飞行，依靠旋翼旋转获得升力，说明火星表面存在气体，故A错误；
B. 直升机飞行的升力是利用流体压强与流速的关系：旋翼旋转时，上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，从而产生向上的升力，并非空气对飞机的浮力，故B错误；
C. 已知机智号质量$ m=1.8\ \mathrm{kg} $，火星表面$ g_{火星}=4\ \mathrm{N/kg} $，根据重力公式$ G=mg $，可得机智号在火星上的重力：
$ G = mg_{火星} = 1.8\ \mathrm{kg} × 4\ \mathrm{N/kg} = 7.2\ \mathrm{N} $，故C正确；
D. 质量是物体的固有属性，与物体的位置无关，因此机智号从地球到火星，其质量保持不变，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
重力的计算、质量的特性、流体压强与流速的关系
【点评】
本题结合火星环境考查了重力计算、质量的属性以及升力的产生原理，需要准确区分升力与浮力的本质区别，理解质量不随位置改变的特性，属于基础应用型题目，有助于提升对物理概念的理解与应用能力。
【难度系数】
0.7
8. 火星与地球邻近且环境最为相似,是人类走出地月系开展太空探测的首选目标。火星的直径约为地球一半,自转轴倾角、自转方向、周期均与地球相近,公转一周约为地球公转时间的两倍。火星地表沙丘、砾石遍布。下列推测正确的是(
A.火星上有四季变化
B.火星的一天比地球的一天约长一倍
C.在火星上不能看到太阳东升西落
D.火星表层的成分与地球上土壤成分相似
A
)A.火星上有四季变化
B.火星的一天比地球的一天约长一倍
C.在火星上不能看到太阳东升西落
D.火星表层的成分与地球上土壤成分相似
答案
8. A
解析
【分析】
要解答本题，需结合题目给出的火星与地球的相关特征信息，逐一分析每个选项：
1. 首先明确四季变化的形成条件：行星存在自转轴倾角且绕太阳公转，这是判断A选项的关键；
2. 自转周期决定一天的时长，根据题目中火星自转周期与地球相近的信息，可判断B选项；
3. 太阳东升西落的现象由自转方向决定，结合火星自转方向与地球相近的条件，判断C选项；
4. 对于D选项，题目仅描述火星地表地貌，未提及成分相关信息，无法得出结论。通过这样的思路，就能筛选出正确选项。
【解析】
A. 四季变化的形成需要行星具有自转轴倾角且绕太阳公转，题目中提到火星自转轴倾角与地球相近，同时火星存在公转运动，因此火星上有四季变化，该选项正确。
B. 材料明确说明火星自转周期与地球相近，所以火星的一天时长与地球一天相近，并非约长一倍，该选项错误。
C. 火星自转方向与地球相近，地球自西向东自转使得太阳东升西落，因此火星上也能观察到太阳东升西落的现象，该选项错误。
D. 题目仅指出火星地表沙丘、砾石遍布，没有信息表明火星表层成分与地球土壤成分相似，无法推出该结论，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
四季形成原理、天体自转公转特征
【点评】
本题以火星探测为背景，考查天体运动特征与地理现象的关联，重点考查学生提取题目关键信息并结合地理知识进行推理判断的能力，解题核心是将火星的特征与地球的相关地理原理进行迁移应用。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合题目给出的火星与地球的相关特征信息，逐一分析每个选项：
1. 首先明确四季变化的形成条件：行星存在自转轴倾角且绕太阳公转，这是判断A选项的关键；
2. 自转周期决定一天的时长，根据题目中火星自转周期与地球相近的信息，可判断B选项；
3. 太阳东升西落的现象由自转方向决定，结合火星自转方向与地球相近的条件，判断C选项；
4. 对于D选项，题目仅描述火星地表地貌，未提及成分相关信息，无法得出结论。通过这样的思路，就能筛选出正确选项。
【解析】
A. 四季变化的形成需要行星具有自转轴倾角且绕太阳公转，题目中提到火星自转轴倾角与地球相近，同时火星存在公转运动，因此火星上有四季变化，该选项正确。
B. 材料明确说明火星自转周期与地球相近，所以火星的一天时长与地球一天相近，并非约长一倍，该选项错误。
C. 火星自转方向与地球相近，地球自西向东自转使得太阳东升西落，因此火星上也能观察到太阳东升西落的现象，该选项错误。
D. 题目仅指出火星地表沙丘、砾石遍布，没有信息表明火星表层成分与地球土壤成分相似，无法推出该结论，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
四季形成原理、天体自转公转特征
【点评】
本题以火星探测为背景，考查天体运动特征与地理现象的关联，重点考查学生提取题目关键信息并结合地理知识进行推理判断的能力，解题核心是将火星的特征与地球的相关地理原理进行迁移应用。
【难度系数】
0.7
