五、V. 劳动教育已经融入了小学课程。看！校园小菜园里热闹非凡，同学们在忙什么呢？阅读描述，在图中找出对应的人物，将字母标号填在圆圈里。

A. I'm Lele. Look! Our carrots are good! Let's share them.
B. I'm Mumu. I'm washing the potatoes. We can make chips with them.
C. I'm Xiaowen. I'm watering the vegetables to help them grow.
D. I'm Zihan. I like science. I'm watching the tomatoes and writing notes（笔记）.
E. I'm Susu. I'm growing some garlic(蒜). It's easy and fun.

【分析】
这是一道图文匹配题，解题思路为：首先逐一阅读每个选项的英文描述，提取其中的关键动作、物品信息；接着观察图中人物的动作和所处场景，将描述与对应的人物进行匹配。具体步骤：①先拆解每个选项的核心内容：A选项核心是“拿着胡萝卜分享”，B选项是“洗土豆”，C选项是“浇蔬菜”，D选项是“观察西红柿写笔记”，E选项是“种大蒜”；②再对应图中人物：上方男士手持胡萝卜，右上角男孩拿浇水壶，左侧女生对着西红柿记录，中间女生摆弄盒中大蒜，右下角女生在洗东西，将描述和人物一一对应即可完成匹配。
【解析】
1. 匹配选项A：描述中提到“carrots（胡萝卜）”，对应图中上方手持胡萝卜的男士，该人物圆圈填A；
2. 匹配选项C：描述中提到“watering the vegetables（浇蔬菜）”，对应图中右上角拿着浇水壶的男孩，该人物圆圈填C；
3. 匹配选项D：描述中提到“watching the tomatoes and writing notes（观察西红柿写笔记）”，对应图中左侧蹲着记录的女生，该人物圆圈填D；
4. 匹配选项E：描述中提到“growing some garlic（种大蒜）”，对应图中中间摆弄盒里大蒜的女生，该人物圆圈填E；
5. 匹配选项B：描述中提到“washing the potatoes（洗土豆）”，对应图中右下角在水槽洗东西的女生，该人物圆圈填B。
【答案】
上方男士圆圈：A；右上角男孩圆圈：C；左侧女生圆圈：D；中间女生圆圈：E；右下角女生圆圈：B
【知识点】
1. 日常劳动词汇
2. 情景图文匹配
3. 信息提取对应
【点评】
本题结合校园劳动场景，考查学生对日常劳动类英文表达的理解能力，以及图文信息的对应能力，题目贴近学生生活，能引导学生在真实场景中理解和运用英语，同时也渗透了劳动教育理念。
【难度系数】
0.7

六、VI. 你喜欢学校里的哪些地方呢？在这些地方你能做什么？仿照示例说一说。
例：I like the library in our school. I can read books in it.
1. I like ___. I can ___.
2. ___. ___.
3. ___. ___.

参考表达: 1. the music room in our school; sing and dance in it
2. I like the sports ground in our school; I can run and play ball games in it
3. I like my classroom in our school; I can learn new things with my friends in it

【分析】
首先观察示例句子的结构：“I like + 学校内的具体地点（加in our school）. I can + 该地点可进行的活动（加in it）。”解题时，第一步先回忆学校里的常见场所，比如音乐教室、操场、教室等；第二步联想每个场所对应的典型活动，比如音乐教室可以唱歌跳舞，操场可以跑步打球，教室可以和伙伴学习新知识；最后按照示例的句式结构，把地点和活动对应起来，完整写出句子即可。
【解析】
1. 第一题按照示例结构，先确定学校地点“the music room in our school”（学校的音乐教室），再对应适合该场所的活动“sing and dance in it”（在里面唱歌跳舞），填入空格。
2. 第二题完整仿写句子，选取学校常见场所“the sports ground in our school”（学校的操场），对应活动“run and play ball games in it”（在里面跑步和打球），按照示例句式写出完整句子。
3. 第三题选择校园核心场所“my classroom in our school”（我的教室），对应活动“learn new things with my friends in it”（和朋友们在里面学习新东西），仿写符合结构的完整句子。
【答案】
1. the music room in our school; sing and dance in it
2. I like the sports ground in our school; I can run and play ball games in it
3. I like my classroom in our school; I can learn new things with my friends in it
【知识点】
1. 英语句式仿写
2. 学校场所表达
3. 校园活动表达
【点评】
本题通过贴近校园生活的仿写练习，帮助学生巩固学校常见场所与对应活动的英语表达，掌握“I like+地点”“I can+活动”的陈述句结构，提升英语句子的实际运用能力，内容贴合学生日常，易于结合实际作答。
【难度系数】
0.8

一、I. 木木正在拍摄介绍家人的短视频。阅读文案，完成任务。
Hello, my name is Mumu. This is my family. Look! This is my mother. She is
wearing a white coat. She is a doctor. This is my father. He's tall and strong. He works in a car. He is a taxi driver. This is my uncle. He's short. He's a gardener. He is good at growing plants and he works in a park. This is my aunt. She's a cook. She can cook nice food. She works in a Chinese restaurant.
（一）看视频截图，根据文案内容，为木木的家人选择对应的工作地点。

1. Mother ___ 2. Father ___ 3. Aunt ___ 4. Uncle ___
（二）根据文案内容，回答问题。
1. What does Mumu's father look like(长什么样)? ___
2. What is Mumu's aunt's job? ___
3. Is Mumu's uncle a farmer? ___

（一）1. C 2. D 3. B 4. A
（二）1. He's tall and strong. 2. She's a cook. 3. No, he isn't. (He is a gardener.)

【分析】
首先我们需要仔细阅读文案，提取每个家人的职业、工作地点、外貌等关键信息，再完成对应任务：
1. 匹配工作地点：先对应每个家人的职业，再找到职业对应的工作地点，匹配对应图片；
2. 回答问题：从原文中定位到对应描述的句子，直接提取或整理信息作答。
【解析】
（一）匹配工作地点：
1. Mother：文案提到“She is a doctor.”，医生的工作地点是医院，对应图C；
2. Father：文案提到“He is a taxi driver. He works in a car.”，出租车司机的工作地点是出租车内，对应图D；
3. Aunt：文案提到“She's a cook. She works in a Chinese restaurant.”，厨师的工作地点是餐厅，对应图B；
4. Uncle：文案提到“He's a gardener. ... he works in a park.”，园丁的工作地点是公园，对应图A。
（二）回答问题：
1. 询问爸爸的外貌，原文明确描述“He's tall and strong.”，直接提取该句作答；
2. 询问阿姨的工作，原文直接说明“She's a cook.”，提取该句作答；
3. 询问叔叔是否是农民，原文提到“He's a gardener.”，说明他不是农民，因此做否定回答并补充说明职业。
【答案】
（一）1. C 2. D 3. B 4. A
（二）1. He's tall and strong. 2. She's a cook. 3. No, he isn't. (He is a gardener.)
【知识点】
1. 职业与地点匹配
2. 细节信息提取
3. 一般疑问句回答
【点评】
本题围绕家庭人物信息展开，考查学生对英语短文细节的捕捉能力，涉及职业、地点、外貌等实用英语内容，贴近生活场景，能帮助学生巩固相关词汇和句型的运用。
【难度系数】
0.7