一、读句子，画“√”选择正确的读音或汉字。
1. 这道题很难，我琢(zuó zhuó)磨了好久，才解答出来。
2. 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——(模 膜)翅，顺顺溜溜。
3. 还有一种“土蚂(mǎ mà)蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑(班 斑)。

一 1. zuó 2. 膜 3. mà 斑

【解析】
1. “琢磨”表示思索、考虑时，“琢”读zuó，故选择zuó。
2. 此处指昆虫的翅，应为“膜翅”，选“膜”。
3. “蚂蚱”的“蚂”读mà；表示黑色的斑点，应选“斑”。
【答案】
1. zuó 2. 膜 3. mà 斑
【知识点】
多音字辨析、形近字辨析
【点评】
本题考查语文基础的字音与字形辨析，需结合词语语境判断正确的读音和汉字，注重对常用字词的积累与运用。
【难度系数】
0.8

二、选择合适的词语填空。
磨炼 琢磨
1. 我从书上知道蜻蜓有复眼，所以反复()复眼是怎么回事。
2. 这次活动虽然很辛苦，但()了同学们的意志。
严丝合缝 严严实实
3. 瓢虫款款地落下来，折好膜翅，收拢硬翅，()。
4. 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得()。

二 1. 琢磨 2. 磨炼 3. 严丝合缝 4. 严严实实

【解析】
1. “琢磨”指思索、考虑，句中表达反复思索复眼的原理，符合语境，故填“琢磨”。
2. “磨炼”指在艰难困苦的环境中锻炼，句中活动辛苦，锻炼了同学们的意志，符合语境，故填“磨炼”。
3. “严丝合缝”指缝隙严密闭合，瓢虫收拢硬翅后缝隙紧密贴合，符合语境，故填“严丝合缝”。
4. “严严实实”形容非常严密整齐，句中枝叶把森林封得很严密，符合语境，故填“严严实实”。
【答案】
1. 琢磨 2. 磨炼 3. 严丝合缝 4. 严严实实
【知识点】
近义词辨析、词语语境搭配
【点评】
本题考查近义词的辨析与语境运用能力，需结合词语的具体含义和句子语境进行判断，有助于提升学生对词语的理解和运用能力。
【难度系数】
0.8

三、课文语言生动有趣，请阅读课文，完成练习。
1. 课文记录了昆虫颜色的秘密，如：瓢虫有着的、瓷漆似的硬翅，独角仙有着色的壳，蚂蚱有着淡淡的色的膜翅。
2. 课文使用了不同的拟声词，带来了具体形象的画面感，如：用“噌——”表现了，用“呜——扑”表现了。
3. 课文提到了一些昆虫的别称，读来很有意思，如：北京人把瓢虫叫作“”，河北人把尖头绿蚂蚱叫作“”。

三 1. 朱红 深 桃红 2. 示例：蜻蜓和苍蝇的机警 独角仙的笨拙 3. 花大姐 挂大扁儿

【解析】
本题考查对课文《昆虫备忘录》内容的识记与理解：
1. 根据课文中对昆虫外形的描写，可填写对应的颜色词汇；
2. 结合课文语境分析拟声词的表达效果，“噌——”体现蜻蜓和苍蝇躲避危险时的机警，“呜——扑”体现独角仙飞行时的笨拙状态；
3. 依据课文里对昆虫别称的介绍，填写对应的俗称。
【答案】
三 1. 朱红 深 桃红 2. 示例：蜻蜓和苍蝇的机警 独角仙的笨拙 3. 花大姐 挂大扁儿
【知识点】
课文内容识记、拟声词运用、昆虫别称积累
【点评】
本题围绕课文《昆虫备忘录》的细节内容设题，既考查对课文重点语句的识记，又引导学生体会拟声词的表达效果，了解不同地区的昆虫别称，有助于深化对课文语言特点的理解。
【难度系数】
0.8

四、阅读短文，边读边想象画面，并完成练习。
醉麂(jǐ)(节选)
小麂子站在坡头上。它的毛色像早晨刚出山的太阳一样金黄，头上的一对嫩犄(jī)角，披着纤细的绒毛。它偏起头左右打量，大眼睛如甲壳虫似的闪着光。森林里的一切都是这么有趣，它多想把看到的景象都记在心里啊。
小黄麂顺着草地走去。草地上开满粉蓝、娇红、淡黄的野花。它一会儿逗着坡地上的蝴蝶玩，一会儿又踢蹬着青草尖上的露珠，一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢(zhà měng)。蚱蜢跳，它也跳，跳起来后脚一掀一掀的。跳着蹦着，它来到了花的颜色比阳光还要炽(chì)烈的洼地上。
啊，春天的怒江峡谷，雪化了，草绿了，栗树发芽了。坡坡洼洼，站满了杜鹃花。“一、二、三！”杜鹃花仿佛接到命令全都绽开了花蕊、露出了笑靥(yè)。花朵连成花簇，花簇排成花云，花的彩云盖满坡岭。风一吹，一阵一阵花雨从花云里飘落下来，山野铺上了一床彩色的大锦被。
(乔传藻)
1. 短文第1自然段对小黄麂的外貌进行了详细的描写，请用“”把相关句子画出来。
2. 小黄麂来到草地后做了哪些事？请用“﹏﹏”画出来。这里一连用了三个“”，可以看出这是一只的小黄麂。
3. 短文第3自然段对杜鹃花的描写很有意思，采用了的修辞手法。这些句子很有画面感，请边读边想象，并试着画一画。
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四 1. 它的毛色像早晨刚出山的太阳一样金黄……大眼睛如甲壳虫似的闪着光。 2. 它一会儿逗着坡地上的蝴蝶玩，一会儿又踢蹬着青草尖上的露珠，一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢。 一会儿 活泼、调皮 3. 拟人

【解析】
1. 第1题：外貌描写是对事物外形特征的刻画，在第1自然段中，从毛色、犄角、眼睛等方面描写小黄麂外形的句子即为答案。
2. 第2题：在第2自然段中找到描述小黄麂在草地上行为的句子，句子中重复使用“一会儿”，通过这些活泼的行为能看出小黄麂的性格特点。
3. 第3题：分析第3自然段中描写杜鹃花的语句，“接到命令”“露出笑靥”将杜鹃花当作人来写，这种把物赋予人动作、神态的手法是拟人。
【答案】
1. 它的毛色像早晨刚出山的太阳一样金黄，头上的一对嫩犄角，披着纤细的绒毛。它偏起头左右打量，大眼睛如甲壳虫似的闪着光。
2. 它一会儿逗着坡地上的蝴蝶玩，一会儿又踢蹬着青草尖上的露珠，一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢。 一会儿 活泼、调皮
3. 拟人
【知识点】
外貌描写识别、排比句式运用、拟人修辞手法
【点评】
本题考查对文本内容的信息提取能力及修辞手法的识别能力，通过边读边想象画面，能帮助学生更好地体会文中情境，提升阅读理解与想象能力。
【难度系数】
0.8