Ⅰ. Listen and circle.
1. hard head
2. winter water
3. walk world
4. bird girl
5. hair chair
6. bear dear

1. hard 2. water 3. world 4. girl 5. hair 6. bear

【分析】
这是一道听力辨词题，解题思路如下：
1. 先提前熟悉每组单词的发音，明确每组两个单词的发音差异（主要是元音或辅音的区别），比如第一组hard(/hɑː(r)d/)和head(/hed/)，核心差异在元音部分；
2. 听音频时，集中注意力捕捉单词的发音细节，对比提前熟悉的发音，判断听到的是哪个单词；
3. 听到对应单词后，及时圈出，确保答案准确。
【解析】
本题需根据听力音频内容，辨别每组中发音不同的单词并选择：
1. 对比hard(/hɑː(r)d/)和head(/hed/)，听力音频中读的是hard，故选hard；
2. 对比winter(/ˈwɪntə(r)/)和water(/ˈwɔːtə(r)/)，听力音频中读的是water，故选water；
3. 对比walk(/wɔːk/)和world(/wɜːld/)，听力音频中读的是world，故选world；
4. 对比bird(/bɜːd/)和girl(/ɡɜːl/)，听力音频中读的是girl，故选girl；
5. 对比hair(/heə(r)/)和chair(/tʃeə(r)/)，听力音频中读的是hair，故选hair；
6. 对比bear(/beə(r)/)和dear(/dɪə(r)/)，听力音频中读的是bear，故选bear。
【答案】
1. hard 2. water 3. world 4. girl 5. hair 6. bear
【知识点】
元音发音辨析、听力辨词技巧
【点评】
本题聚焦英语单词的听力辨词能力，重点考查学生对相似发音单词的区分度，尤其是元音发音的差异。学生需平时积累单词标准发音，多进行听力辨词训练，才能准确抓住发音细节完成题目。
【难度系数】
0.6

Ⅱ. Listen and number.

3-1-4-5-2

【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察每幅插图的内容，明确每个场景：图1是男孩写作业，图2是时钟显示3点男孩背着书包，图3是老爷爷在看书，图4是男孩摆放餐具，图5是男孩拿着手机。
2. 听听力时，要捕捉每个事件发生的先后顺序，将听到的事件对应到插图上，然后给插图依次标注序号。需要先熟悉每个场景的特征，方便听到相关描述时快速匹配对应的图片。
【解析】
根据听力内容，事件的先后顺序为：
1. 男孩放学；
2. 男孩拿手机；
3. 男孩写作业；
4. 老爷爷看书；
5. 男孩摆放餐具；
因此五幅图从左到右的标号依次为3、1、4、5、2。
【答案】
3-1-4-5-2
【知识点】
听力排序、场景匹配
【点评】
本题主要考查学生的听力理解能力和场景匹配能力，需要学生先熟悉图片场景，再结合听力内容梳理事件顺序，锻炼学生捕捉关键信息的能力。
【难度系数】
0.6

Ⅲ. Listen and choose.

1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6. B

【分析】
这是一道听力选图题，解题思路分为三步：
1. 提前观察每道题的两幅图片，明确图中展示的动作、物品或场景，先在脑海中建立对应的英文词汇关联，比如第1题A是挤牛奶，B是浇蔬菜；第2题A是筷子，B是刀叉。
2. 听听力内容时，重点捕捉与图片对应的关键词汇或句子，比如听到“milk the cow”就对应挤牛奶的图A，听到“knife and fork”就对应刀叉的图B。
3. 听完后快速匹配，选出符合听力内容的选项。
【解析】
1. 若听力内容为“I can milk the cow.”，对应图A的挤牛奶动作，故选A。
2. 若听力内容为“We use knife and fork in Western countries.”，对应图B的刀叉，故选B。
3. 若听力内容为“He wears a shirt and tie.”，对应图A的衬衫领带造型，故选A。
4. 若听力内容为“I'm washing the dishes.”，对应图A的洗碗动作，故选A。
5. 若听力内容为“There are more white cows than black cows.”，图B中白牛数量更多，故选B。
6. 若听力内容为“I like cucumbers, carrots and green beans.”，对应图B的蔬菜，故选B。
【答案】
1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6. B
【知识点】
听力图文匹配，日常词汇认知，场景识别
【点评】
本题聚焦日常场景、物品与动作的听力匹配，考查学生对基础英文词汇和句子的听力理解能力。解题需先熟悉图片内容，再精准捕捉听力关键词，对学生的词汇积累和听力专注力有一定要求，适合巩固日常英语表达。
【难度系数】
0.7

Ⅳ. Listen and choose.
()1. It's .
  
()2. It's time to .
A. go to bed
B. go to school
()3. Mum tells Tim, "."
A. Don't read aloud in class
B. Don't eat in class
()4. Tim and Binbin are today.
A. on duty
B. on the farm
()5. Tim will in the evening.
A. clean the classroom
B. tidy his room

1. A 2. B 3. B 4. A 5. B

【分析】
这是一道听力选择题，解题时需先提前浏览每个小题的选项，明确每个选项的差异，在听录音时重点捕捉与选项相关的关键信息，结合对话场景、时间提示等内容，匹配对应的选项。具体到每个小题：
1. 先观察两个时钟的时间，A是7:30，B是8:30，听录音时重点关注时间描述，对应正确时钟；
2. 根据第1题确定的时间，判断该时间对应的日常活动，区分“上床睡觉”和“去上学”的时间场景；
3. 听录音中妈妈对Tim的叮嘱，区分“不要在课堂大声朗读”和“不要在课堂吃东西”的内容；
4. 捕捉录音中关于Tim和Binbin今天的状态，区分“值日”和“在农场”；
5. 关注录音中Tim晚上的计划，区分“打扫教室”和“整理房间”。
【解析】
1. 录音中提到的时间是7:30，对应图A的时钟，所以选A；
2. 7:30是上学的时间，对应选项B“go to school”；
3. 录音中妈妈叮嘱Tim“Don't eat in class”，对应选项B；
4. 录音中表明Tim和Binbin今天“on duty”（值日），对应选项A；
5. 录音中提到Tim晚上会“tidy his room”（整理房间），对应选项B。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. A 5. B
【知识点】
听力理解、日常情景对话、时间表达
【点评】
本题考查听力理解能力，结合日常校园、生活情景设置题目，需要学生提前熟悉选项，听录音时精准捕捉关键信息，同时结合日常常识辅助判断，有助于提升学生的听力抓取能力和情景运用能力。
【难度系数】
0.7