2026年53天天练二年级语文下册人教版第73页答案
1 读句子，用“√”选择正确的加点字读音或汉字。
看到
待
（dài dāi）在树叶上的蚂蚁，黄（旁 帝）受到（起 启）发，号
召
（zhào zhāo）民众找树干作为（才 材）料，把树干中间一（断 段）挖空，做成船，为人们相互往来提
供
（gòng gōng）了便利。

答案

1. dāi 帝 启 zhào 材 段 gōng
解析 “待”是多音字，“待在”的“待”读 dāi；“号召”的“召”读 zhào；“提供”的“供”读 gōng。注意区分形近字字形。同音字可以结合字义区分，例如“起”的意思是由下向上升等，而“启”的意思是打开、开导等，所以是“启发”。
2 照样子，加偏旁，组成本课的生字，再组词。
勿 +(心)=(忽)(忽然) 牛 +(
亻
)=(
件
)(
示例：文件
)
口 +(
户（刀）
)=(
启（召）
)(
示例：启发（召开）
) 去 +(
阝
)=(
却
)(
示例：冷却
)

答案

2. 亻 件 示例：文件 户（刀） 启（召） 示例：启发（召开） 阝 却 示例：冷却
解析 根据给出的基础字，思考搭配哪些偏旁可以组成本课的生字。“牛”和“亻”可以组成“件”，可以组词“文件、条件、事件”。“口”和“户”可以组成“启”，可以组词“启发、启示、开启”；“口”和“刀”可以组成“召”，可以组词“召开、号召、召回”。“去”和“阝”可以组成“却”，可以组词“退却、冷却、忘却”。
3 照样子，写句子。
例：那时候，人们运东西也只能依靠人力，
既
不方便，
又
很辛苦。
示例：我的妈妈既温柔，又善良。

答案

3. 示例：我的妈妈既温柔，又善良。
解析 “既……又……”是表示并列关系的关联词，连接的内容描述事物或事情并列的不同方面，不同方面间没有主次之分。根据要求，选定描述对象来写即可，注意所写的不同方面间不要重复或矛盾。
4 黄帝看到了什么现象而受到了启发？选一选。
(
A
)→ 造车 A. 圆的草帽在地上滚出很远
(
B
)→ 造船 B. 蚂蚁待在树叶上，浮在水面

答案

4. A B
解析 根据课文内容即可完成练习。课文中，黄
帝看到圆草帽在地上滚出了很远，受到启发造出了车；看到蚂蚁待在树叶上就能在河里浮着不沉下去，受到启发用树干做出了船。
5 阅读片段，完成填空，再试着讲讲这个故事。
传说，黄帝大战蚩(chī)尤时，蚩尤用法术制造了一场大雾，使黄帝的士兵迷失了方向。黄帝看到天上的北斗星指向北方，想到可以做个东西来指认方向，于是造出了“指南车”，指引士兵冲出迷雾。

北斗星
指向北方
→ 造东西辨方向 →
指南车
→
士兵冲出迷雾

结合课文和片段，你得到的启示是：
示例：我们要善于观察，用智慧解决问题。

答案

5. 指向北方 指南车 士兵冲出迷雾 示例：我们要善于观察，用智慧解决问题。 讲故事略
解析 思维导图围绕“黄帝发明指南车”这一事情按照“看到—想到—造出—结果”的逻辑顺序来排列。片段第二句话提到关键信息“黄帝看到……，想到……，于是造出……，指引士兵冲出迷雾”，提取对应信息填空即可。课文中黄帝发明了车和船，本片段中他发明了指南车，从而解决了问题，这些发明都来源于对生活和大自然的细心观察和认真思考，启示围绕这一内容来写即可。