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(七)
风从草甸子来
汤朔梅
①大自然的气息，纯粹悠长。一阵清风，带来了桃树叶、青草香，还有尘土气、水气味，我不知道对乡村气味的敏感，是不是从草甸子开始的。
②当年，酷暑正是收割的季节。从十一岁开始，我就插秧、割稻，以至于刚成人就挑担。劳累自不待言，就秧田里的水滚烫，田畈上的茅针扎脚，就够你受的。那是无可奈何的事情，要挣工分，打粮。其间最惬意的，要数躺在草甸子上享受短暂的歇息。
③队里的田大多在草甸子边上，草甸子有点像湿地，梅雨季节到处是水洼，蛙们在对歌。可枯水的盛夏，却长满杂草，中间有个不大不小的湖泊。稍稍高出的土坡上有一棵疯疯的榖树。羊漫放在草坡上，牛在小湖泊里消暑。午半，人们正大汗淋漓地面朝黄土背朝天干着活，泽蛙在提醒，歇息的哨声响了。大人们忙着偷空割草、薅柴，我们几个半大孩子总奔向榖树下，抢占最阴凉的所在。有些年纪的，则草丛里一躺，草帽盖在脸上打盹。丫头们窃窃着细语或斗草，我们不是衔一根草茎坐着，就是枕着臂弯看远天，呆想：将来年复一年，这样劳累怎吃得消？
④管他的！只要现在凉爽便罢。孩提时所以快乐，就是不长记性。心永远向着未来。
⑤坐在榖树荫下，风打远处来，越过十里平芜，树荫就那么神奇，即便再热，风经它过滤就是凉爽。风也许热得吃不消，也到树荫下歇个脚。它们一波波过来，衣服上的汗水显影出盐花。那风有些咸涩，那一定是海上来的。再细细品咂竟能分辨出：那是刚开镰的稻根清香；那是籼稻热烘烘的乳香；那是刚拔起来稻秧的污泥夹杂着水味。小湖里牛打着响鼻，有一股反刍味；那是浓烈的羊臊气，塘坡上，一头羊正扬起头，捕捉青草气息。
⑥真不知道那时的嗅觉怎么那么敏感。哪家在烧什么菜：那是红烧河蚌、那是面兑蟹，一清二楚；甚至连阿囡哥田里的菜瓜几成熟都嗅得出。饥饿催生了发达的嗅觉系统。于是忍不住去偷几个吃吃。等太阳下山收工，还有很长一段时间呢！那年头，午后总会下一场大雨，闪电过后雷声隆隆，于是大气中有股子特殊的味道，像刚剥开的皮蛋。后来看《十万个为什么》才知道，那是臭氧味。打雷多，臭氧丰富，那年的晚稻一定大丰收。在闪电的鞭影雷声的碾压中，我们的眼前出现高得像金字塔般的谷堆。久而久之，竟觉得那臭氧是甜的。
⑦队长的哨子响了，我们又要下田了。田畈还是那样滚烫，茅针依然扎脚。回望草甸子，不知谁遗忘在那里的草帽，在树枝间随风荡漾。心底遂涌起一股淡淡的感恩，怀想着明天再来，后天再来。
⑧多少年后，闲聊曾经快乐的时光，我想到的绝不是“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，而是草甸子和榖树。如今，我再路过那里时，草甸子早就没了，连同那棵疯疯的榖树。小湖也填平了。而夏日的风依旧，只是再也嗅不出当年那么丰富的味道了。是那风也进化换代了，还是我的嗅觉麻木了？此刻，眼前活现了曾生生不息的草甸子。
⑨爷爷扛着的那捆甜芦粟，更是亲情的延续和希望。
(选自《中国作家》，有删改)
1. 结合全文，说说文章标题的妙处。
2. 请自选角度赏析第⑤段划线句子。
3. 请说说第⑦段队长的哨子响了，我们又要下田时“我”回望草甸子时的心理。
4. 文章第⑧段作者为什么说“再路过那里时，夏日的风依旧，却再也嗅不出当年那么丰富的味道了。”
5. 读完本文，结合你的生活体验，想想作者从生生不息的草甸闻到了哪些生活的味道。
风从草甸子来
汤朔梅
①大自然的气息，纯粹悠长。一阵清风，带来了桃树叶、青草香，还有尘土气、水气味，我不知道对乡村气味的敏感，是不是从草甸子开始的。
②当年，酷暑正是收割的季节。从十一岁开始，我就插秧、割稻，以至于刚成人就挑担。劳累自不待言，就秧田里的水滚烫，田畈上的茅针扎脚，就够你受的。那是无可奈何的事情，要挣工分，打粮。其间最惬意的，要数躺在草甸子上享受短暂的歇息。
③队里的田大多在草甸子边上，草甸子有点像湿地，梅雨季节到处是水洼，蛙们在对歌。可枯水的盛夏，却长满杂草，中间有个不大不小的湖泊。稍稍高出的土坡上有一棵疯疯的榖树。羊漫放在草坡上，牛在小湖泊里消暑。午半，人们正大汗淋漓地面朝黄土背朝天干着活，泽蛙在提醒，歇息的哨声响了。大人们忙着偷空割草、薅柴，我们几个半大孩子总奔向榖树下，抢占最阴凉的所在。有些年纪的，则草丛里一躺，草帽盖在脸上打盹。丫头们窃窃着细语或斗草，我们不是衔一根草茎坐着，就是枕着臂弯看远天，呆想：将来年复一年，这样劳累怎吃得消？
④管他的！只要现在凉爽便罢。孩提时所以快乐，就是不长记性。心永远向着未来。
⑤坐在榖树荫下，风打远处来，越过十里平芜，树荫就那么神奇，即便再热，风经它过滤就是凉爽。风也许热得吃不消，也到树荫下歇个脚。它们一波波过来，衣服上的汗水显影出盐花。那风有些咸涩，那一定是海上来的。再细细品咂竟能分辨出：那是刚开镰的稻根清香；那是籼稻热烘烘的乳香；那是刚拔起来稻秧的污泥夹杂着水味。小湖里牛打着响鼻，有一股反刍味；那是浓烈的羊臊气，塘坡上，一头羊正扬起头，捕捉青草气息。
⑥真不知道那时的嗅觉怎么那么敏感。哪家在烧什么菜：那是红烧河蚌、那是面兑蟹，一清二楚；甚至连阿囡哥田里的菜瓜几成熟都嗅得出。饥饿催生了发达的嗅觉系统。于是忍不住去偷几个吃吃。等太阳下山收工，还有很长一段时间呢！那年头，午后总会下一场大雨，闪电过后雷声隆隆，于是大气中有股子特殊的味道，像刚剥开的皮蛋。后来看《十万个为什么》才知道，那是臭氧味。打雷多，臭氧丰富，那年的晚稻一定大丰收。在闪电的鞭影雷声的碾压中，我们的眼前出现高得像金字塔般的谷堆。久而久之，竟觉得那臭氧是甜的。
⑦队长的哨子响了，我们又要下田了。田畈还是那样滚烫，茅针依然扎脚。回望草甸子，不知谁遗忘在那里的草帽，在树枝间随风荡漾。心底遂涌起一股淡淡的感恩，怀想着明天再来，后天再来。
⑧多少年后，闲聊曾经快乐的时光，我想到的绝不是“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，而是草甸子和榖树。如今，我再路过那里时，草甸子早就没了，连同那棵疯疯的榖树。小湖也填平了。而夏日的风依旧，只是再也嗅不出当年那么丰富的味道了。是那风也进化换代了，还是我的嗅觉麻木了？此刻，眼前活现了曾生生不息的草甸子。
⑨爷爷扛着的那捆甜芦粟，更是亲情的延续和希望。
(选自《中国作家》，有删改)
1. 结合全文，说说文章标题的妙处。
2. 请自选角度赏析第⑤段划线句子。
3. 请说说第⑦段队长的哨子响了，我们又要下田时“我”回望草甸子时的心理。
4. 文章第⑧段作者为什么说“再路过那里时，夏日的风依旧，却再也嗅不出当年那么丰富的味道了。”
5. 读完本文，结合你的生活体验，想想作者从生生不息的草甸闻到了哪些生活的味道。
答案
1. 自然的风从草甸子上刮来，作者回忆心里的风也从草甸子开始，题目是本文的线索；草甸子上有作者劳作后栖息的身影，从草甸子吹过的风中夹杂着作者对乡村生活的独特体验和美好回忆，也暗示了文章的主旨。
2. 示例:运用拟人手法，形象生动地写夏风也要一波波地来凑凑热闹，既写出风的灵性，也侧面突出天气之热。
示例:触觉、视觉、嗅觉相结合。将风轻轻吹过来的惬意、衣服汗水被风吹干的盐花的图案、风中各种丰富的味道引发作者的联想融合在一起，充满生活情趣。
示例:语言整散结合，散句自由活泼，语气自然舒缓，整句节奏整齐明快，读来朗朗上口，将眼前画面一一呈现，表现作者的愉悦心情。
3. 有离开草甸子去田间劳作的不舍，有对草甸上一起休息的同伴的想念，有对忙里偷闲惬意时光的回味，也感谢草甸子给自己提供休息之地，让自己在忙碌的田间劳作中获得短暂的放松。
4. 因为作者再路过那里时，草甸子没了，那棵疯疯的椴树没了，小湖也填平了，牛羊漫步草坡，人们在一起劳作的欢快情形一去不再复返，小时候忙碌充实却不失欢快的美好时光不再复返，乡村生活的气息不再复返，所以作者说“再也嗅不到当年那么丰富的味道了”。
5. 有劳动的艰辛与充实，童年朋友的陪伴，劳动歇息间惬意的时光，品味草甸丰富的味道带来的简单的快乐，对美好生活的向往等。
2. 示例:运用拟人手法，形象生动地写夏风也要一波波地来凑凑热闹，既写出风的灵性，也侧面突出天气之热。
示例:触觉、视觉、嗅觉相结合。将风轻轻吹过来的惬意、衣服汗水被风吹干的盐花的图案、风中各种丰富的味道引发作者的联想融合在一起，充满生活情趣。
示例:语言整散结合，散句自由活泼，语气自然舒缓，整句节奏整齐明快，读来朗朗上口，将眼前画面一一呈现，表现作者的愉悦心情。
3. 有离开草甸子去田间劳作的不舍，有对草甸上一起休息的同伴的想念，有对忙里偷闲惬意时光的回味，也感谢草甸子给自己提供休息之地，让自己在忙碌的田间劳作中获得短暂的放松。
4. 因为作者再路过那里时，草甸子没了，那棵疯疯的椴树没了，小湖也填平了，牛羊漫步草坡，人们在一起劳作的欢快情形一去不再复返，小时候忙碌充实却不失欢快的美好时光不再复返，乡村生活的气息不再复返，所以作者说“再也嗅不到当年那么丰富的味道了”。
5. 有劳动的艰辛与充实，童年朋友的陪伴，劳动歇息间惬意的时光，品味草甸丰富的味道带来的简单的快乐，对美好生活的向往等。
解析
【分析】
1. 第1题：分析标题妙处，可从线索、主旨、内容关联角度思考。先看标题“风从草甸子来”，文中多次围绕草甸子的风展开回忆，是贯穿全文的线索；再结合文中对草甸子上劳作歇息的经历、对乡村生活的怀念，可知标题暗示了文章主旨，承载着作者对乡村生活的独特体验与美好回忆。
2. 第2题：赏析句子需先确定赏析角度，可从修辞、感官描写、句式特点入手。划线句用了拟人手法，把风当作人来写；也调动了触觉、视觉、嗅觉多感官；还运用整散结合的句式，任选一个角度，结合内容分析表达效果即可。
3. 第3题：分析“我”的心理，要结合上下文语境。前文写草甸子上的惬意歇息，后文要回到滚烫的田畈劳作，所以可从对惬意时光的不舍、回味，对草甸子提供歇息地的感恩等角度梳理。
4. 第4题：找原因需定位到第⑧段，结合“草甸子早就没了，连同那棵疯疯的榖树。小湖也填平了”以及对当年忙碌又欢快的旧时光的怀念，可知是旧景不在、旧时光逝去，加上作者心境变化，才嗅不出当年的味道。
5. 第5题：提取生活的味道，需从文中提取关键内容，比如劳作的艰辛、歇息的惬意、同伴的陪伴、对未来的向往、亲情的温暖等，整合这些内容即可。
【解析】
1. 标题“风从草甸子来”：①作为线索，贯穿全文，作者围绕草甸子的风展开对乡村劳作时光的回忆；②暗示文章主旨，风承载着作者在草甸子上的独特生活体验，以及对乡村生活的怀念与感恩之情；③自然引出对草甸子及乡村生活的描写，引发读者阅读兴趣。
2. 第⑤段划线句子赏析（以拟人角度为例）：运用拟人修辞，将风人格化，写风“热得吃不消”“到树荫下歇个脚”，生动形象地表现出天气的炎热，同时赋予风灵动的特点，体现出作者在树荫下感受到风的惬意。
3. 第⑦段“我”的心理：结合前文草甸子上的惬意歇息和后文要回到辛苦劳作的田畈，“我”心中既有对草甸子上惬意时光的不舍与回味，也有对草甸子提供短暂放松之地的感恩，还有对即将回归劳作的无奈，以及对下次能再来草甸子的期待。
4. 第⑧段原因分析：定位到第⑧段可知，曾经充满生活气息的草甸子、榖树、小湖都已消失，当年在草甸子边劳作、歇息的欢快旧时光也一去不复返，再加上作者的心境随时间发生了变化，所以即便夏日的风依旧，也嗅不出当年丰富的味道，这句话饱含作者对逝去的乡村生活与美好时光的怀念。
5. 第5题：从文中“劳累自不待言”“最惬意的，要数躺在草甸子上享受短暂的歇息”“丫头们窃窃着细语或斗草”“心永远向着未来”“爷爷扛着的那捆甜芦粟，更是亲情的延续和希望”等内容，可提炼出生活的味道：劳动的艰辛与充实、童年同伴的陪伴、劳作间隙的惬意、简单的快乐、对美好生活的向往、亲情的温暖等。
【答案】
1. 自然的风从草甸子上刮来，作者回忆心里的风也从草甸子开始，题目是本文的线索；草甸子上有作者劳作后栖息的身影，从草甸子吹过的风中夹杂着作者对乡村生活的独特体验和美好回忆，也暗示了文章的主旨。
2. 示例:运用拟人手法，形象生动地写夏风也要一波波地来凑凑热闹，既写出风的灵性，也侧面突出天气之热。
示例:触觉、视觉、嗅觉相结合。将风轻轻吹过来的惬意、衣服汗水被风吹干的盐花的图案、风中各种丰富的味道引发作者的联想融合在一起，充满生活情趣。
示例:语言整散结合，散句自由活泼，语气自然舒缓，整句节奏整齐明快，读来朗朗上口，将眼前画面一一呈现，表现作者的愉悦心情。
3. 有离开草甸子去田间劳作的不舍，有对草甸上一起休息的同伴的想念，有对忙里偷闲惬意时光的回味，也感谢草甸子给自己提供休息之地，让自己在忙碌的田间劳作中获得短暂的放松。
4. 因为作者再路过那里时，草甸子没了，那棵疯疯的椴树没了，小湖也填平了，牛羊漫步草坡，人们在一起劳作的欢快情形一去不再复返，小时候忙碌充实却不失欢快的美好时光不再复返，乡村生活的气息不再复返，所以作者说“再也嗅不到当年那么丰富的味道了”。
5. 有劳动的艰辛与充实，童年朋友的陪伴，劳动歇息间惬意的时光，品味草甸丰富的味道带来的简单的快乐，对美好生活的向往等。
【知识点】
标题作用赏析、句子手法赏析、文本情感探究
【点评】
本文以“风从草甸子来”为线索，回忆了乡村劳作时光里的苦与乐，题目紧扣文本内容，从标题、句子、心理、内容探究等角度考查学生对文本的理解与情感把握，引导学生体会乡村生活的独特韵味，注重对细节感知与情感体悟能力的考查，能帮助学生提升现代文阅读的赏析与探究能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：分析标题妙处，可从线索、主旨、内容关联角度思考。先看标题“风从草甸子来”，文中多次围绕草甸子的风展开回忆，是贯穿全文的线索；再结合文中对草甸子上劳作歇息的经历、对乡村生活的怀念，可知标题暗示了文章主旨，承载着作者对乡村生活的独特体验与美好回忆。
2. 第2题：赏析句子需先确定赏析角度，可从修辞、感官描写、句式特点入手。划线句用了拟人手法，把风当作人来写；也调动了触觉、视觉、嗅觉多感官；还运用整散结合的句式，任选一个角度，结合内容分析表达效果即可。
3. 第3题：分析“我”的心理，要结合上下文语境。前文写草甸子上的惬意歇息，后文要回到滚烫的田畈劳作，所以可从对惬意时光的不舍、回味，对草甸子提供歇息地的感恩等角度梳理。
4. 第4题：找原因需定位到第⑧段，结合“草甸子早就没了，连同那棵疯疯的榖树。小湖也填平了”以及对当年忙碌又欢快的旧时光的怀念，可知是旧景不在、旧时光逝去，加上作者心境变化，才嗅不出当年的味道。
5. 第5题：提取生活的味道，需从文中提取关键内容，比如劳作的艰辛、歇息的惬意、同伴的陪伴、对未来的向往、亲情的温暖等，整合这些内容即可。
【解析】
1. 标题“风从草甸子来”：①作为线索，贯穿全文，作者围绕草甸子的风展开对乡村劳作时光的回忆；②暗示文章主旨，风承载着作者在草甸子上的独特生活体验，以及对乡村生活的怀念与感恩之情；③自然引出对草甸子及乡村生活的描写，引发读者阅读兴趣。
2. 第⑤段划线句子赏析（以拟人角度为例）：运用拟人修辞，将风人格化，写风“热得吃不消”“到树荫下歇个脚”，生动形象地表现出天气的炎热，同时赋予风灵动的特点，体现出作者在树荫下感受到风的惬意。
3. 第⑦段“我”的心理：结合前文草甸子上的惬意歇息和后文要回到辛苦劳作的田畈，“我”心中既有对草甸子上惬意时光的不舍与回味，也有对草甸子提供短暂放松之地的感恩，还有对即将回归劳作的无奈，以及对下次能再来草甸子的期待。
4. 第⑧段原因分析：定位到第⑧段可知，曾经充满生活气息的草甸子、榖树、小湖都已消失，当年在草甸子边劳作、歇息的欢快旧时光也一去不复返，再加上作者的心境随时间发生了变化，所以即便夏日的风依旧，也嗅不出当年丰富的味道，这句话饱含作者对逝去的乡村生活与美好时光的怀念。
5. 第5题：从文中“劳累自不待言”“最惬意的，要数躺在草甸子上享受短暂的歇息”“丫头们窃窃着细语或斗草”“心永远向着未来”“爷爷扛着的那捆甜芦粟，更是亲情的延续和希望”等内容，可提炼出生活的味道：劳动的艰辛与充实、童年同伴的陪伴、劳作间隙的惬意、简单的快乐、对美好生活的向往、亲情的温暖等。
【答案】
1. 自然的风从草甸子上刮来，作者回忆心里的风也从草甸子开始，题目是本文的线索；草甸子上有作者劳作后栖息的身影，从草甸子吹过的风中夹杂着作者对乡村生活的独特体验和美好回忆，也暗示了文章的主旨。
2. 示例:运用拟人手法，形象生动地写夏风也要一波波地来凑凑热闹，既写出风的灵性，也侧面突出天气之热。
示例:触觉、视觉、嗅觉相结合。将风轻轻吹过来的惬意、衣服汗水被风吹干的盐花的图案、风中各种丰富的味道引发作者的联想融合在一起，充满生活情趣。
示例:语言整散结合，散句自由活泼，语气自然舒缓，整句节奏整齐明快，读来朗朗上口，将眼前画面一一呈现，表现作者的愉悦心情。
3. 有离开草甸子去田间劳作的不舍，有对草甸上一起休息的同伴的想念，有对忙里偷闲惬意时光的回味，也感谢草甸子给自己提供休息之地，让自己在忙碌的田间劳作中获得短暂的放松。
4. 因为作者再路过那里时，草甸子没了，那棵疯疯的椴树没了，小湖也填平了，牛羊漫步草坡，人们在一起劳作的欢快情形一去不再复返，小时候忙碌充实却不失欢快的美好时光不再复返，乡村生活的气息不再复返，所以作者说“再也嗅不到当年那么丰富的味道了”。
5. 有劳动的艰辛与充实，童年朋友的陪伴，劳动歇息间惬意的时光，品味草甸丰富的味道带来的简单的快乐，对美好生活的向往等。
【知识点】
标题作用赏析、句子手法赏析、文本情感探究
【点评】
本文以“风从草甸子来”为线索，回忆了乡村劳作时光里的苦与乐，题目紧扣文本内容，从标题、句子、心理、内容探究等角度考查学生对文本的理解与情感把握，引导学生体会乡村生活的独特韵味，注重对细节感知与情感体悟能力的考查，能帮助学生提升现代文阅读的赏析与探究能力。
【难度系数】
0.6
