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三、阅读《挑山工》，回答以下问题。
1. 默读课文，说说挑山工是怎样登山的。
2. 在文中用“
1. 默读课文，说说挑山工是怎样登山的。
2. 在文中用“
哲理：无论做什么事，都要认定目标，脚踏实地，坚持不懈，不断攀登，这样才能取得成功。（答案不唯一）
”画出挑山工说的话，联系上下文说说这些话包含了怎样的哲理。哲理：无论做什么事，都要认定目标，脚踏实地，坚持不懈，不断攀登，这样才能取得成功。（答案不唯一）
哲理：无论做什么事，都要认定目标，脚踏实地，坚持不懈，不断攀登，这样才能取得成功。（答案不唯一）
答案
1. 挑山工采用折尺形的路线登山，每一步都踩得扎实，始终持续前行，不轻易停下脚步。（结合课文第1、5自然段内容即可）
2. 用横线画出挑山工的话：我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
哲理：无论做什么事，都要认定目标，脚踏实地，坚持不懈，不断攀登，这样才能取得成功。（答案不唯一）
解析
【解析】
1. 可结合课文第1、5自然段作答：挑山工登山走折尺形路线，一步踩实，持续前行，不随意停歇。
2. 先在文中画出挑山工的话语（如“我们哪里有近道……走长了就跑到你们前边去了”），联系上下文可知，这些话蕴含的哲理是做事要认准目标，脚踏实地，持之以恒，方能达成目标。
【答案】
1. 挑山工采用折尺形的路线登山，每一步都踩得扎实，始终持续前行，不轻易停下脚步。（结合课文第1、5自然段内容即可）
2. 用横线画出挑山工的话：我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
哲理：无论做什么事，都要认定目标，脚踏实地，坚持不懈，不断攀登，这样才能取得成功。（答案不唯一）
【知识点】
课文内容理解、哲理感悟
【点评】
本题考查对课文内容的把握与文本哲理的提炼，引导学生体会挑山工的精神品质，将文本解读与思想感悟相结合，培养学生的阅读理解与感悟能力。
【难度系数】
0.6
1. 可结合课文第1、5自然段作答：挑山工登山走折尺形路线，一步踩实，持续前行，不随意停歇。
2. 先在文中画出挑山工的话语（如“我们哪里有近道……走长了就跑到你们前边去了”），联系上下文可知，这些话蕴含的哲理是做事要认准目标，脚踏实地，持之以恒，方能达成目标。
【答案】
1. 挑山工采用折尺形的路线登山，每一步都踩得扎实，始终持续前行，不轻易停下脚步。（结合课文第1、5自然段内容即可）
2. 用横线画出挑山工的话：我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
哲理：无论做什么事，都要认定目标，脚踏实地，坚持不懈，不断攀登，这样才能取得成功。（答案不唯一）
【知识点】
课文内容理解、哲理感悟
【点评】
本题考查对课文内容的把握与文本哲理的提炼，引导学生体会挑山工的精神品质，将文本解读与思想感悟相结合，培养学生的阅读理解与感悟能力。
【难度系数】
0.6
一、向新来的班主任介绍自己。你最想介绍自己的什么呢？请从习作准备（本书第103页）的表格中选择你最想介绍的几个方面说一说。
答案
老师好，我叫XX。我有不少小优点，平时写作业认真，特别爱笑，待人很友好。我的招牌本领是会跳街舞，还能背诵很多古诗。课余时间，我喜欢拼乐高，也爱养小动物，能耐心照顾它们。在以后的学习生活里，我会认真听讲、遵守纪律，努力进步，也请老师多多指教！
解析
【解析】
本题为口语表达类题目，要求向新班主任介绍自己，需结合自身核心特质，从招牌本领、爱好、特点等方面选择合适内容，以自然亲切、条理清晰的语言进行表述，帮助新班主任快速了解自己。
【答案】
老师好，我叫XX。我有不少小优点，平时写作业认真，特别爱笑，待人很友好。我的招牌本领是会跳街舞，还能背诵很多古诗。课余时间，我喜欢拼乐高，也爱养小动物，能耐心照顾它们。在以后的学习生活里，我会认真听讲、遵守纪律，努力进步，也请老师多多指教！
【知识点】
口语自我介绍、自我特质展示、礼貌表达规范
【点评】
该自我介绍涵盖性格、爱好、学习方法等多个维度，内容全面且条理清晰，语言自然亲切，能让新班主任快速把握个人特点，符合自我介绍的核心要求。
【难度系数】
0.8
本题为口语表达类题目，要求向新班主任介绍自己，需结合自身核心特质，从招牌本领、爱好、特点等方面选择合适内容，以自然亲切、条理清晰的语言进行表述，帮助新班主任快速了解自己。
【答案】
老师好，我叫XX。我有不少小优点，平时写作业认真，特别爱笑，待人很友好。我的招牌本领是会跳街舞，还能背诵很多古诗。课余时间，我喜欢拼乐高，也爱养小动物，能耐心照顾它们。在以后的学习生活里，我会认真听讲、遵守纪律，努力进步，也请老师多多指教！
【知识点】
口语自我介绍、自我特质展示、礼貌表达规范
【点评】
该自我介绍涵盖性格、爱好、学习方法等多个维度，内容全面且条理清晰，语言自然亲切，能让新班主任快速把握个人特点，符合自我介绍的核心要求。
【难度系数】
0.8
二、为自己“画像”。在新班主任见面会上，为了让老师更好地了解你，你会怎样介绍自己？
1. 请将自己最想介绍的几方面写下来，介绍时要突出自己的特点，让别人一下就能记住你。你还可以先说说自己的特点，再用事例来说明。（另纸完成）
2. 完成习作后读给家人或同学听，请他们说说哪些地方写得好，哪些地方还可以修改一下，再根据他们的意见改一改。
1. 请将自己最想介绍的几方面写下来，介绍时要突出自己的特点，让别人一下就能记住你。你还可以先说说自己的特点，再用事例来说明。（另纸完成）
2. 完成习作后读给家人或同学听，请他们说说哪些地方写得好，哪些地方还可以修改一下，再根据他们的意见改一改。
答案
我的自画像
老师您好！我想介绍一下我自己。
我是一个爱笑的女孩，不管遇到什么小事，我都喜欢笑眯眯的，性格开朗又温和，同学都愿意和我做朋友。我做事很认真，每天写作业都会专心完成，字迹工整，从不拖拉，踏踏实实做好每一件小事。
我还有两个拿手的本领。我特别喜欢背古诗，课余时间会主动积累，好多古诗词我都能熟练背诵，感受古诗里的美景。另外，我还会跳街舞，空闲的时候练习舞步，既锻炼身体，又让我变得自信大方。
我的爱好十分丰富。我特别喜欢拼乐高，一块块小小的积木，在我手里能拼成城堡、汽车和机器人，特别有成就感。我还很喜欢小动物，细心照顾它们，懂得爱护弱小、热爱生活。
这就是真实的我，认真、乐观，有爱好、有特长。以后在新的班级里，我会好好学习，遵守纪律，不断进步，也希望能在老师的教导下，变得更加优秀。
在本单元学习中，你掌握了哪些感受人物品质的方法？还知道了哪些介绍自己的方法？请写在下面的方框里。
答案
学习小结
感受人物品质的方法：抓住人物的语言、动作描写（答案不唯一） 介绍自己的方法：从外貌、性格、爱好等方面介绍自己，并能用事例说明（答案不唯一）
感受人物品质的方法：抓住人物的语言、动作描写（答案不唯一） 介绍自己的方法：从外貌、性格、爱好等方面介绍自己，并能用事例说明（答案不唯一）
解析
【解析】
本题考查对语文单元学习方法的梳理总结，需要结合所学内容，分别梳理出感受人物品质的方法与介绍自己的方法，答案具有开放性，合理即可。
【答案】
感受人物品质的方法：抓住人物的语言、动作描写（答案不唯一）
介绍自己的方法：从外貌、性格、爱好等方面介绍自己，并能用事例说明（答案不唯一）
【知识点】
人物品质感知、自我介绍技巧
【点评】
本题旨在引导学生梳理单元所学的读写方法，帮助学生巩固感受人物形象的技巧与自我介绍的方法，提升语文学习的归纳能力与实践运用能力。
【难度系数】
0.8
本题考查对语文单元学习方法的梳理总结，需要结合所学内容，分别梳理出感受人物品质的方法与介绍自己的方法，答案具有开放性，合理即可。
【答案】
感受人物品质的方法：抓住人物的语言、动作描写（答案不唯一）
介绍自己的方法：从外貌、性格、爱好等方面介绍自己，并能用事例说明（答案不唯一）
【知识点】
人物品质感知、自我介绍技巧
【点评】
本题旨在引导学生梳理单元所学的读写方法，帮助学生巩固感受人物形象的技巧与自我介绍的方法，提升语文学习的归纳能力与实践运用能力。
【难度系数】
0.8
