4. 看图，用上加点字写一写。
例：大象有一对大耳朵，扇子似的，耷拉着。
柿子。

4. 示例:像小灯笼似的,挂在枝头
解析 例句中,加点字“像”连接的两种事物有相似之处。图片中的事物是柿子,它的形状是圆圆的,颜色橙红,结合生活实际,“小灯笼”的颜色和形状与它都相似,最后用上“像”字,流畅地描述出来即可。

二、在改变中领悟道理。
公鸡学叫
公鸡早晨啼叫：“喔喔喔——喔喔喔——”主人听着，心里很高兴。
公鸡想学更多的叫声讨主人欢心。喜鹊对公鸡说：“你的叫声这么大，多难听！应该像我一样，喳喳，喳喳，给主人报喜。”公鸡觉得有道理，于是学着喜鹊叫。
看门狗生气地说：“那哪成？应该像我一样叫。汪！汪！汪！这样才能看护家园啊！”公鸡觉得也有道理，于是又学看门狗叫。
小猫发言了：“难听死了，粗声粗气，就像敲破锣。你瞧，应该像我一样，喵，喵，多么柔和，多么抒情，这样才能安慰主人。”公鸡觉得也挺有道理，于是又学小猫叫。公鸡学啊学啊，反把自己原来的叫声忘光了，早晨也不再啼叫。
晚上，主人刚躺下，公鸡得意地叫开了。主人纳闷儿：这是什么声音？阴阳怪气的，哭不像哭，笑不像笑。他定睛一看，原来是公鸡！
“你这个没出息的家伙，丢掉了自己的特长，我还养你干什么？”主人说完，便把公鸡赶出了家门。公鸡站在门外想了一夜，终于明白了：。
1. 短文第自然段写了公鸡和喜鹊学叫的事。
2. 根据短文内容，补全思维导图。

3. 为什么短文中每个动物建议的叫声都不一样？()
A. 因为他们都有自己独特的叫声。
B. 因为他们想让公鸡忘记自己的声音。
4. 联系短文，公鸡终于想明白了什么？写在最后一个自然段的横线上。

二、1. 2
解析 阅读短文可知,短文第 2 自然段写了公鸡向喜鹊学习叫声的事。
2. (从左到右)给主人报喜 学看门狗 安慰主人
解析 根据短文内容可知,喜鹊建议公鸡学自己叫,来给主人报喜;看门狗建议公鸡学自己叫,这样才能看护家园;小猫建议公鸡学自己叫,这样才能安慰主人。据此补全思维导图即可。
3. A
解析 短文中,喜鹊、看门狗、小猫都有自己独特的声音,他们从自己的角度,基于自己的叫声来给公鸡提建议,并非故意让公鸡忘记自己的声音。所以选 A。
4. 示例:我不该盲目学别的动物的叫声,丢掉自己原本的特长。每个动物都有自己独特的价值,要守住自己的长处
解析 短文里公鸡因为盲目模仿其他动物的叫声,忘记了自己早晨啼叫的特长,最终被主人赶走。因此他明白的道理是要坚守自己的特长,不能盲目模仿他人。