4.指出下列句子所用的修辞手法,并体会其作用。
(1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
(2)这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

(1)比喻、拟人，生动形象地写出海燕的迅捷和勇敢自信。(2)比喻、拟人、反复，突出海燕的敏锐、洞察力及坚定信念。

(1)比喻、拟人。“像黑色的闪电”运用比喻，生动形象地写出海燕飞行速度快；“高傲地飞翔”运用拟人，赋予海燕人的情态，突出其自信、勇敢。
(2)比喻、拟人、反复。“敏感的精灵”是比喻，将海燕比作精灵，突出其敏锐；“听出了困乏”是拟人，赋予海燕人的听觉，表现其洞察力；“遮不住的”反复，强调乌云无法阻挡太阳，突出海燕的坚定信念。

5.仿照下面的句子,另写一组句子,要求选择新的本体和喻体。
示例：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的蜡梅，是电闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

友谊是什么？友谊是困境中照亮前路的明灯，是迷茫时指引方向的灯塔，是欢乐时共同分享的歌声。

分析示例结构：设问句引出话题，后用三个结构相同的比喻句回答，本体为抽象概念，喻体为不同场景中具有相应特质的具体事物。选择“友谊”为本体，分别用“困境中”“迷茫时”“欢乐时”的场景，搭配“明灯”“灯塔”“歌声”为喻体。

阅读下面的文字,完成第6~9题。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧起一层层巨浪,地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠成尘雾和碎末。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海闪电的箭光,把它们在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!①
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧!②
6.指出下面形象在选文中的象征意义。
(1)“雷声”“狂风”“乌云”“闪电”象征。
(2)“海燕”象征。
(3)“大海”象征。
7.分析选文中加点字词的作用。
8.指出下列句中破折号的作用。
(1)看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。()
(2)这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！()
9.选文中画线句分别体现了作者怎样的精神?

6.（1）反革命势力和黑暗的社会环境
（2）英勇无畏的无产阶级革命先驱者
（3）广大人民群众的力量
7. “抱”“恶狠狠”“摔”运用拟人，生动写出狂风的凶猛残暴，突出反动势力的嚣张；“抓住”“熄灭”运用拟人，表现大海的强大力量，暗示人民群众力量不可战胜。
8.（1）解释说明
（2）引出下文
9. ①体现了作者对革命暴风雨即将来临的热切期盼。②体现了作者无所畏惧、勇于迎接挑战的革命精神。

6.（1）根据《海燕》象征意义的基本知识点，“雷声”“狂风”“乌云”“闪电”是暴风雨来临前的恶劣自然现象，在文中象征反革命势力和黑暗的社会环境。
（2）“海燕”在暴风雨中勇敢飞翔、叫喊，是革命力量的代表，象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
（3）“大海”能抓住闪电并将其熄灭，具有强大的力量，象征广大人民群众的力量。
7. “抱”“恶狠狠”“摔”运用拟人的修辞手法，赋予狂风人的动作和情态，生动形象地写出狂风的凶猛和残暴，突出了反动势力的嚣张。“抓住”“熄灭”同样运用拟人手法，赋予大海人的动作，表现出大海的强大力量，暗示人民群众力量的不可战胜。
8.（1）破折号后面的内容“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”是对前面“精灵”的具体解释说明，所以作用是解释说明。
（2）破折号后面是“胜利的预言家”叫喊的内容，所以作用是引出下文（或提示下文）。
9. ①句“暴风雨！暴风雨就要来啦！”直接呼喊暴风雨的到来，体现了作者对革命暴风雨即将来临的热切期盼。②句“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者渴望革命风暴更加强烈，无所畏惧、勇于迎接挑战的精神。