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3. 在一起网络诈骗案中，主犯姚某某拉拢、招募、吸收大量未成年人参与其中，涉案未成年人达 560 人。某区人民检察院先后对赵某某等 16 名涉案未成年人提起公诉，最终，赵某某等人均被判处有期徒刑。赵某某等人的经历启示我们(
①严于律己，远离违法犯罪
②明辨是非，增强自控力
③制定法律的目的就是限制自由
④学会合理利用网络
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
)。①严于律己，远离违法犯罪
②明辨是非，增强自控力
③制定法律的目的就是限制自由
④学会合理利用网络
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
3. B
解析
【分析】
首先，我们需要结合题干中赵某某等未成年人参与网络诈骗被判刑的案例，逐一分析每个选项的正确性，核心思路是判断选项是否符合案例带来的启示，排除错误选项：
1. 针对选项①：赵某某等人因违法犯罪受到刑罚处罚，这警示我们要严格约束自身行为，自觉远离违法犯罪，该选项符合启示要求。
2. 针对选项②：他们被主犯拉拢参与诈骗，说明缺乏明辨是非的能力和自我控制能力，因此我们要学会明辨是非，增强自控力，避免走上违法道路，该选项正确。
3. 针对选项③：法律的本质是保障公民的合法自由和权利，而非限制自由，该说法错误，应排除。
4. 针对选项④：案例属于网络诈骗案，这提醒我们要合理利用网络资源，不能利用网络从事违法犯罪活动，该选项符合启示要求。
综上，排除错误的③，正确选项为①②④，对应B选项。
【解析】
题干中赵某某等未成年人参与网络诈骗被判处有期徒刑，说明其行为属于违法犯罪行为，结合这一案例分析各选项：
1. ①严于律己，远离违法犯罪：赵某某等人因违法犯罪受到处罚，启示我们要严格规范自身行为，自觉远离违法犯罪，该选项正确。
2. ②明辨是非，增强自控力：他们被主犯拉拢参与诈骗，反映出其缺乏明辨是非的能力和自控力，因此我们要学会明辨是非善恶，增强自控力，避免误入歧途，该选项正确。
3. ③制定法律的目的就是限制自由：法律的目的是保障公民的合法自由和权利，而非限制自由，该选项错误。
4. ④学会合理利用网络：本案属于网络诈骗案，启示我们要正确、合理地使用网络，利用网络做有意义的事，避免利用网络实施违法犯罪，该选项正确。
因此，正确的选项是①②④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
预防违法犯罪、明辨是非善恶、合理利用网络
【点评】
本题以真实网络诈骗案例为背景，考查学生对法治观念、网络素养等相关知识点的理解，引导学生从案例中吸取教训，树立正确的行为准则，自觉遵守法律，合理利用网络。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要结合题干中赵某某等未成年人参与网络诈骗被判刑的案例，逐一分析每个选项的正确性，核心思路是判断选项是否符合案例带来的启示，排除错误选项：
1. 针对选项①：赵某某等人因违法犯罪受到刑罚处罚，这警示我们要严格约束自身行为，自觉远离违法犯罪，该选项符合启示要求。
2. 针对选项②：他们被主犯拉拢参与诈骗，说明缺乏明辨是非的能力和自我控制能力，因此我们要学会明辨是非，增强自控力，避免走上违法道路，该选项正确。
3. 针对选项③：法律的本质是保障公民的合法自由和权利，而非限制自由，该说法错误，应排除。
4. 针对选项④：案例属于网络诈骗案，这提醒我们要合理利用网络资源，不能利用网络从事违法犯罪活动，该选项符合启示要求。
综上，排除错误的③，正确选项为①②④，对应B选项。
【解析】
题干中赵某某等未成年人参与网络诈骗被判处有期徒刑，说明其行为属于违法犯罪行为，结合这一案例分析各选项：
1. ①严于律己，远离违法犯罪：赵某某等人因违法犯罪受到处罚，启示我们要严格规范自身行为，自觉远离违法犯罪，该选项正确。
2. ②明辨是非，增强自控力：他们被主犯拉拢参与诈骗，反映出其缺乏明辨是非的能力和自控力，因此我们要学会明辨是非善恶，增强自控力，避免误入歧途，该选项正确。
3. ③制定法律的目的就是限制自由：法律的目的是保障公民的合法自由和权利，而非限制自由，该选项错误。
4. ④学会合理利用网络：本案属于网络诈骗案，启示我们要正确、合理地使用网络，利用网络做有意义的事，避免利用网络实施违法犯罪，该选项正确。
因此，正确的选项是①②④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
预防违法犯罪、明辨是非善恶、合理利用网络
【点评】
本题以真实网络诈骗案例为背景，考查学生对法治观念、网络素养等相关知识点的理解，引导学生从案例中吸取教训，树立正确的行为准则，自觉遵守法律，合理利用网络。
【难度系数】
0.8
4. 高空抛物被称为“悬在城市上空的痛”，给人们的生命财产带来很大危害。某地一名 6 岁男童经过一栋居民楼时，被“从天而降”的木桌砸伤。经查实是男子魏某到同事家吃饭喝酒，酒后发生争执，将上述物品从窗口扔下导致砸伤男童。该案一审判决魏某拘役 4 个月，缓刑 8 个月。由此可见(
①具有社会危害性的行为都是犯罪行为
②在社会生活中，公民要谨遵法律的要求
③无论一般违法行为还是犯罪行为，都要受到刑罚处罚
④公民要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)。①具有社会危害性的行为都是犯罪行为
②在社会生活中，公民要谨遵法律的要求
③无论一般违法行为还是犯罪行为，都要受到刑罚处罚
④公民要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
4. C
解析
【分析】
首先，我们需要回忆犯罪的基本特征、一般违法行为与犯罪的区别以及公民守法的相关知识，逐个分析选项：
1. 对于选项①，要明确犯罪的三个基本特征是严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性，具有社会危害性的行为不一定是犯罪，一般违法行为也有社会危害性，只是程度较轻，所以①错误。
2. 选项②，魏某因违法犯罪行为受到法律制裁，这启示我们公民在社会生活中必须谨遵法律要求，否则会承担相应法律责任，该选项正确。
3. 选项③，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，一般违法行为对应的是行政责任或民事责任，并非刑罚处罚，所以③错误。
4. 选项④，魏某的案例警示我们要认清犯罪危害，珍惜美好生活，自觉远离犯罪，该选项正确。
综上，正确的是②④，对应选项C。
【解析】
1. 分析选项①：犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性三个基本特征。具有社会危害性的行为不一定是犯罪，一般违法行为也存在社会危害性，只是危害程度未达到犯罪的标准，因此①错误。
2. 分析选项②：魏某高空抛物的行为违反法律并受到制裁，说明公民在社会生活中必须严格遵守法律规定，谨遵法律要求，否则将承担相应的法律责任，因此②正确。
3. 分析选项③：刑罚处罚是针对犯罪行为的制裁方式，一般违法行为应承担行政责任或民事责任，不会受到刑罚处罚，因此③错误。
4. 分析选项④：魏某因犯罪受到刑事处罚，这一案例警示我们要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，增强法治观念，自觉远离犯罪，因此④正确。
综上，②④符合题意，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
犯罪的基本特征；一般违法行为与犯罪的区别；公民守法义务
【点评】
本题结合真实的高空抛物案例，考查对犯罪相关法律知识的理解，既考查了学生对基础法律概念的掌握，又引导学生树立法治观念，认清违法犯罪的后果，自觉遵守法律，维护社会秩序。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要回忆犯罪的基本特征、一般违法行为与犯罪的区别以及公民守法的相关知识，逐个分析选项：
1. 对于选项①，要明确犯罪的三个基本特征是严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性，具有社会危害性的行为不一定是犯罪，一般违法行为也有社会危害性，只是程度较轻，所以①错误。
2. 选项②，魏某因违法犯罪行为受到法律制裁，这启示我们公民在社会生活中必须谨遵法律要求，否则会承担相应法律责任，该选项正确。
3. 选项③，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，一般违法行为对应的是行政责任或民事责任，并非刑罚处罚，所以③错误。
4. 选项④，魏某的案例警示我们要认清犯罪危害，珍惜美好生活，自觉远离犯罪，该选项正确。
综上，正确的是②④，对应选项C。
【解析】
1. 分析选项①：犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性三个基本特征。具有社会危害性的行为不一定是犯罪，一般违法行为也存在社会危害性，只是危害程度未达到犯罪的标准，因此①错误。
2. 分析选项②：魏某高空抛物的行为违反法律并受到制裁，说明公民在社会生活中必须严格遵守法律规定，谨遵法律要求，否则将承担相应的法律责任，因此②正确。
3. 分析选项③：刑罚处罚是针对犯罪行为的制裁方式，一般违法行为应承担行政责任或民事责任，不会受到刑罚处罚，因此③错误。
4. 分析选项④：魏某因犯罪受到刑事处罚，这一案例警示我们要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，增强法治观念，自觉远离犯罪，因此④正确。
综上，②④符合题意，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
犯罪的基本特征；一般违法行为与犯罪的区别；公民守法义务
【点评】
本题结合真实的高空抛物案例，考查对犯罪相关法律知识的理解，既考查了学生对基础法律概念的掌握，又引导学生树立法治观念，认清违法犯罪的后果，自觉遵守法律，维护社会秩序。
【难度系数】
0.7
5. 阅读材料，回答问题。
某中学学生丁某，七年级时经常旷课，在家玩网络游戏，屡教不改。八年级后，他更沉迷于上网吧，为筹钱上网而偷家里的钱，甚至常常向低年级的同学索要财物。虽然数额并不大，但影响恶劣，学校多次教育，丁某仍不反思、不收敛。一天，为了与网友的“义气”，他参与打群架。在斗殴中将对方刺成重伤，最后受到了刑罚处罚。
(1) 给丁某的上述行为分类：
不良行为：
一般违法行为：
犯罪行为：
(2) 从丁某的行为看，不良行为与违法犯罪之间有着怎样的关系？
某中学学生丁某，七年级时经常旷课，在家玩网络游戏，屡教不改。八年级后，他更沉迷于上网吧，为筹钱上网而偷家里的钱，甚至常常向低年级的同学索要财物。虽然数额并不大，但影响恶劣，学校多次教育，丁某仍不反思、不收敛。一天，为了与网友的“义气”，他参与打群架。在斗殴中将对方刺成重伤，最后受到了刑罚处罚。
(1) 给丁某的上述行为分类：
不良行为：
经常旷课，在家玩网络游戏，沉迷于上网吧，偷家里的钱
；一般违法行为：
向低年级的同学索要财物
；犯罪行为：
将他人刺成重伤
。(2) 从丁某的行为看，不良行为与违法犯罪之间有着怎样的关系？
答案
5. （1）不良行为：经常旷课，在家玩网络游戏，沉迷于上网吧，偷家里的钱；一般违法行为：向低年级的同学索要财物；犯罪行为：将他人刺成重伤。
（2）很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹。
（2）很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹。
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确三类行为的核心判定标准，再结合材料逐一对应，最后梳理行为演变逻辑：
1. 第(1)问：先区分不良行为（违反校规校纪、道德规范，未违法）、一般违法行为（违反行政法律法规，情节轻、危害小）、犯罪行为（触犯刑法，危害大、受刑罚）的特征，再对材料中丁某的行为逐一归类。
2. 第(2)问：从丁某“旷课沉迷网络→偷钱索要财物→斗殴致人重伤”的行为发展路径，总结不良行为到违法犯罪的演变关系。
【解析】
(1) 依据三类行为的判定标准分类：
不良行为：丁某七年级经常旷课、在家玩网络游戏，八年级沉迷上网吧、偷家里的钱，这些行为违反校规校纪和道德规范，属于不良行为；
一般违法行为：向低年级同学索要财物，违反治安管理相关规定，情节较轻、社会危害性不大，属于一般违法行为；
犯罪行为：参与打群架并将对方刺成重伤，具有严重社会危害性，触犯刑法且受到刑罚处罚，属于犯罪行为。
(2) 从丁某的行为轨迹可见，他从最初的不良行为逐步发展为一般违法行为，最终演变为犯罪行为，说明不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，存在一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的递进变化轨迹。
【答案】
(1) 不良行为：经常旷课，在家玩网络游戏，沉迷于上网吧，偷家里的钱；一般违法行为：向低年级的同学索要财物；犯罪行为：将他人刺成重伤。
(2) 很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹。
【知识点】
不良行为界定；一般违法与犯罪区分；不良行为与犯罪的关系
【点评】
本题通过真实案例引导学生厘清不良行为、一般违法与犯罪的边界，明确三者的递进关系，警示学生要杜绝不良行为，增强法治意识，防微杜渐预防违法犯罪。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确三类行为的核心判定标准，再结合材料逐一对应，最后梳理行为演变逻辑：
1. 第(1)问：先区分不良行为（违反校规校纪、道德规范，未违法）、一般违法行为（违反行政法律法规，情节轻、危害小）、犯罪行为（触犯刑法，危害大、受刑罚）的特征，再对材料中丁某的行为逐一归类。
2. 第(2)问：从丁某“旷课沉迷网络→偷钱索要财物→斗殴致人重伤”的行为发展路径，总结不良行为到违法犯罪的演变关系。
【解析】
(1) 依据三类行为的判定标准分类：
不良行为：丁某七年级经常旷课、在家玩网络游戏，八年级沉迷上网吧、偷家里的钱，这些行为违反校规校纪和道德规范，属于不良行为；
一般违法行为：向低年级同学索要财物，违反治安管理相关规定，情节较轻、社会危害性不大，属于一般违法行为；
犯罪行为：参与打群架并将对方刺成重伤，具有严重社会危害性，触犯刑法且受到刑罚处罚，属于犯罪行为。
(2) 从丁某的行为轨迹可见，他从最初的不良行为逐步发展为一般违法行为，最终演变为犯罪行为，说明不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，存在一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的递进变化轨迹。
【答案】
(1) 不良行为：经常旷课，在家玩网络游戏，沉迷于上网吧，偷家里的钱；一般违法行为：向低年级的同学索要财物；犯罪行为：将他人刺成重伤。
(2) 很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹。
【知识点】
不良行为界定；一般违法与犯罪区分；不良行为与犯罪的关系
【点评】
本题通过真实案例引导学生厘清不良行为、一般违法与犯罪的边界，明确三者的递进关系，警示学生要杜绝不良行为，增强法治意识，防微杜渐预防违法犯罪。
【难度系数】
0.8
