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6. 李某是一名网络程序员，平时喜欢研究计算机信息系统的编写。这天，他无意中侵入了本市卫生部门的指挥调度系统和定位系统，然后开始了“小破坏”活动，随意修改和删除各项数据……正当他欣赏自己的“杰作”时，警方火速赶到，将他抓获。李某的行为(
①警示我们要增强法治观念，严于律己
②表明喜欢研究是每个人的权利和自由
③警示我们要增强自控力，树立正确的是非观念
④表明违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
)。①警示我们要增强法治观念，严于律己
②表明喜欢研究是每个人的权利和自由
③警示我们要增强自控力，树立正确的是非观念
④表明违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
6. C
解析
【分析】
首先，我们需要结合李某的行为，逐个分析题干中的四个说法，判断其正误：
1. 李某因侵入并破坏卫生部门的系统被警方抓获，这一案例警示我们必须增强法治观念，自觉遵守法律，严于律己，不触碰法律红线，所以①的说法正确。
2. 虽然每个人有喜欢研究的权利和自由，但行使权利和自由必须在法律允许的范围内，不能损害国家、社会和他人的合法权益，李某的行为已经违法，并非合法行使权利，所以②的说法错误。
3. 李某明知侵入系统修改数据是错误行为仍实施，说明我们要增强自控能力，树立正确的是非观念，抵制不良行为，所以③的说法正确。
4. 李某破坏卫生部门的指挥调度和定位系统，会影响相关公共工作的正常开展，对社会和国家造成危害，体现了违法犯罪行为的危害性，所以④的说法正确。
综上，排除错误的②，正确的是①③④，对应选项C。
【解析】
对题干中的四个说法逐一分析：
①李某的违法行为受到法律制裁，这警示我们要增强法治观念，自觉遵守法律，严于律己，该说法正确。
②公民享有研究的权利和自由，但权利的行使必须以不损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利为前提，李某的行为已违反法律，不属于合法行使权利，该说法错误。
③李某未能控制自身行为，实施了违法活动，这警示我们要增强自控力，明辨是非，树立正确的是非观念，该说法正确。
④李某破坏卫生部门的重要系统，会影响公共服务的正常运行，对他人、社会和国家造成危害，体现了违法犯罪的危害性，该说法正确。
因此，正确的选项是①③④，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
增强法治观念、正确行使权利、明辨是非
【点评】
本题通过真实案例考查学生对法治观念、权利行使边界以及违法犯罪危害的理解，引导学生树立正确的是非观和法治意识，明白行使权利不能逾越法律底线，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要结合李某的行为，逐个分析题干中的四个说法，判断其正误：
1. 李某因侵入并破坏卫生部门的系统被警方抓获，这一案例警示我们必须增强法治观念，自觉遵守法律，严于律己，不触碰法律红线，所以①的说法正确。
2. 虽然每个人有喜欢研究的权利和自由，但行使权利和自由必须在法律允许的范围内，不能损害国家、社会和他人的合法权益，李某的行为已经违法，并非合法行使权利，所以②的说法错误。
3. 李某明知侵入系统修改数据是错误行为仍实施，说明我们要增强自控能力，树立正确的是非观念，抵制不良行为，所以③的说法正确。
4. 李某破坏卫生部门的指挥调度和定位系统，会影响相关公共工作的正常开展，对社会和国家造成危害，体现了违法犯罪行为的危害性，所以④的说法正确。
综上，排除错误的②，正确的是①③④，对应选项C。
【解析】
对题干中的四个说法逐一分析：
①李某的违法行为受到法律制裁，这警示我们要增强法治观念，自觉遵守法律，严于律己，该说法正确。
②公民享有研究的权利和自由，但权利的行使必须以不损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利为前提，李某的行为已违反法律，不属于合法行使权利，该说法错误。
③李某未能控制自身行为，实施了违法活动，这警示我们要增强自控力，明辨是非，树立正确的是非观念，该说法正确。
④李某破坏卫生部门的重要系统，会影响公共服务的正常运行，对他人、社会和国家造成危害，体现了违法犯罪的危害性，该说法正确。
因此，正确的选项是①③④，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
增强法治观念、正确行使权利、明辨是非
【点评】
本题通过真实案例考查学生对法治观念、权利行使边界以及违法犯罪危害的理解，引导学生树立正确的是非观和法治意识，明白行使权利不能逾越法律底线，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.7
7. 下面是根据相关调查结果绘制的未成年人违法犯罪的心理路径与行为路径图。对此，认识正确的是(
①体现了从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹
②要构建家庭、学校、社会等多方面协同保护
③要积极抵制不良心理和行为，防患于未然
④刑事违法是犯罪的外在表现，犯罪要受到刑罚处罚
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
)。①体现了从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹
②要构建家庭、学校、社会等多方面协同保护
③要积极抵制不良心理和行为，防患于未然
④刑事违法是犯罪的外在表现，犯罪要受到刑罚处罚
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
7. A
解析
【分析】
首先，我们需要结合题干中的路径图，逐一分析每个选项：
1. 分析选项①：路径图显示从“不良行为、严重不良行为”发展到“犯罪”，这符合从不良行为到一般违法行为，即严重不良行为属于一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹，该表述正确。
2. 分析选项②：从图中“家庭关系紧张”“与学校联系减弱”等诱因可以看出，未成年人违法犯罪和家庭、学校的监管缺失有关，所以需要构建家庭、学校、社会多方面协同保护，该表述正确。
3. 分析选项③：既然存在这样的不良行为到犯罪的演变路径，那么我们就要积极抵制不良心理和行为，及时纠正不良行为，做到防患于未然，该表述正确。
4. 分析选项④：刑事违法性是犯罪的法律标志，犯罪的外在表现是具有严重社会危害性的行为，且该选项表述错误，同时和题干路径图的核心内容无关，所以排除该选项。
综上，正确的是①②③，对应选项A。
【解析】
1. 对选项①的分析：图中呈现了“不良行为、严重不良行为→犯罪”的发展路径，清晰体现了从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的演变轨迹，该说法正确。
2. 对选项②的分析：从路径图的诱因，即家庭功能缺失、学校关系紧张等，可知，预防未成年人违法犯罪需要家庭、学校、社会形成合力，构建协同保护机制，该说法正确。
3. 对选项③的分析：基于不良行为向犯罪演变的路径，我们要主动远离不良心理和行为，及时矫正不良行为，有效预防违法犯罪，做到防患于未然，该说法正确。
4. 对选项④的分析：刑事违法性是犯罪的法律标志，犯罪的外在表现是具有严重社会危害性的行为，该选项表述错误，且与题干路径图的核心逻辑无关，故排除。
因此，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
预防违法犯罪；未成年人协同保护；不良行为与犯罪的关联
【点评】
本题结合未成年人违法犯罪的路径图，考查对预防违法犯罪、未成年人保护相关知识的理解。需要学生能结合图表信息，准确辨析每个选项的正误，既考查对基础知识的掌握，也考查知识的运用与分析能力，引导学生树立防微杜渐、远离违法犯罪的意识。
【难度系数】
0.6
首先，我们需要结合题干中的路径图，逐一分析每个选项：
1. 分析选项①：路径图显示从“不良行为、严重不良行为”发展到“犯罪”，这符合从不良行为到一般违法行为，即严重不良行为属于一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹，该表述正确。
2. 分析选项②：从图中“家庭关系紧张”“与学校联系减弱”等诱因可以看出，未成年人违法犯罪和家庭、学校的监管缺失有关，所以需要构建家庭、学校、社会多方面协同保护，该表述正确。
3. 分析选项③：既然存在这样的不良行为到犯罪的演变路径，那么我们就要积极抵制不良心理和行为，及时纠正不良行为，做到防患于未然，该表述正确。
4. 分析选项④：刑事违法性是犯罪的法律标志，犯罪的外在表现是具有严重社会危害性的行为，且该选项表述错误，同时和题干路径图的核心内容无关，所以排除该选项。
综上，正确的是①②③，对应选项A。
【解析】
1. 对选项①的分析：图中呈现了“不良行为、严重不良行为→犯罪”的发展路径，清晰体现了从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的演变轨迹，该说法正确。
2. 对选项②的分析：从路径图的诱因，即家庭功能缺失、学校关系紧张等，可知，预防未成年人违法犯罪需要家庭、学校、社会形成合力，构建协同保护机制，该说法正确。
3. 对选项③的分析：基于不良行为向犯罪演变的路径，我们要主动远离不良心理和行为，及时矫正不良行为，有效预防违法犯罪，做到防患于未然，该说法正确。
4. 对选项④的分析：刑事违法性是犯罪的法律标志，犯罪的外在表现是具有严重社会危害性的行为，该选项表述错误，且与题干路径图的核心逻辑无关，故排除。
因此，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
预防违法犯罪；未成年人协同保护；不良行为与犯罪的关联
【点评】
本题结合未成年人违法犯罪的路径图，考查对预防违法犯罪、未成年人保护相关知识的理解。需要学生能结合图表信息，准确辨析每个选项的正误，既考查对基础知识的掌握，也考查知识的运用与分析能力，引导学生树立防微杜渐、远离违法犯罪的意识。
【难度系数】
0.6
