4. 中国的山山水水哺育了中华民族，请你列出不少于三个象征中华民族精神的景物。
例：惊涛澎湃的黄河

【示例】奔腾不息的长江、高耸入云的泰山、绵延万里的长城。

二、综合表达
5. 黄河这条奔腾不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂辉煌的中华文化。某班开展了“黄河，母亲河”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【探寻黄河文明】黄河是我们中华民族的摇篮，是中华文化的发祥地之一。那里有流传许久的历史传说故事，有古老的战场，这些都是黄河文明的见证。请你跟随班级一起走近黄河文明，列举有关黄河文明的历史事实。
我列举的有关黄河的历史故事和古战场(各列举一例)：
(2)【保护黄河母亲】黄河是我们的母亲河，保护母亲河是我们每个中华儿女义不容辞的责任。请你为保护母亲河提出两条建议。
我的建议：

【示例】（1）郑国渠的故事、官渡古战场 （2）①黄河两岸多植树造林。②提高农田灌溉率；节约用水；缓解断流。

三、阅读提升
阅读下面的诗歌，完成6～8题。
材料一
黄河颂(节选)
光未然
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
材料二
长江之歌
胡宏伟
你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。
6. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是()
A. 《黄河颂》主要通过黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来赞美黄河的气魄。
B. 把黄河比喻为“民族的屏障”，是侧重于描写黄河对中华民族的保卫作用。
C. 从“你从雪山走来”“你向东海奔去”中可读出长江的源远流长、宏伟壮丽。
D. 在“你用健美的臂膀”中，“臂膀”的含义是指长江的主干美丽有力。
7. 两首诗都用“你”称呼黄河和长江，你认为这样称呼合适吗？为什么？

8. 《黄河颂》与《长江之歌》两首诗有何相似之处？请简要概括。

6. D 【解析】D 项，“长江的主干美丽有力”，理解和分析不正确。结合“你用健美的臂膀，/挽起高山大海”可知，本句运用比喻的修辞手法，将长江比作一位拥有“健美的臂膀”的母亲，能够“挽起高山大海”，“臂膀”指的是长江的支流，而不是主干。
7. 合适。使用第二人称，让人感觉诗人是直接与黄河和长江对话，感情抒发更为直接、真切、浓烈，对黄河与长江的赞颂更具说服力。而用“她”或“黄河”“长江”均无此作用。这样称呼不仅能够拉近诗人与读者之间的距离，还能增强诗歌的感染力和表达效果，使读者在阅读过程中获得更加深刻和丰富的体验。
8. ①两首诗都抒发了诗人的爱国情怀。②两首诗都运用以物喻人的写法，《黄河颂》通过描绘黄河的巨人形象，表达中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志；《长江之歌》通过热情讴歌长江，表达出中华儿女对祖国的依恋之情。