8. 课外实践活动课上，生物学社团的同学们分成两组，同时开展了对植物呼吸作用的探究。请你一起参与并回答相关问题。
“探索者”组：选择种子作为实验材料，探究呼吸作用过程中是否释放了能量。
同学们挑选了 1 000 粒饱满的黄豆种子，按如图甲、乙进行操作(两个温度计的初始示数相同)，12 小时后再次读取两个温度计的示数。

(1) 该实验的变量是。
(2) 如果每组只用 3 粒种子可以吗？为什么？。
(3) 你预期 12 小时后，温度明显升高的是瓶，使瓶内温度升高的热量主要来自有机物的分解，这一过程主要发生在细胞质中的内。
(4) 实验后，小芸建议把乙组的种子洗净后制成豆浆，和同学们一起分享，因为其中含有丰富的(填建造和修复细胞的主要有机物)等营养物质；小军建议把甲组的种子继续用于等实验。
“发现者”组：选择幼苗作为实验材料，探究呼吸作用过程中是否发生了物质变化。
同学们先培养出一些健壮的小麦幼苗，然后组装了如图(一)所示的装置。12 小时后，打开阀门，按压塑料袋，使其中的气体进入澄清的石灰水，如图(二)。

(5) 同学们观察到澄清的石灰水变浑浊，证明植物进行呼吸作用放出了。他们选用不透光塑料袋的原因是。

(1)种子是否有生命力
(2)不可以，样本数量太少，实验结果具有偶然性
(3)甲，线粒体
(4)蛋白质，探究种子萌发的条件
(5)二氧化碳，避免幼苗进行光合作用吸收二氧化碳，影响实验结果

9. 因菜地耕地资源有限，某省正在积极推广大豆种植的新品种、新技术、新模式，力争涌现一批大豆种植能手和高产典型。图甲是晴朗的中午大豆叶片中某些生命活动的示意图，图乙是大豆叶片结构示意图。回答下列问题。

(1) 大豆叶片进行生命活动所需要的水，主要是由大豆植株的(填器官名称)从土壤中吸收而来的，水的吸收和运输由植物的作用提供动力。图乙中运输水和有机物的结构是[](填序号)。
(2) 叶是进行光合作用的主要器官。若图甲中的气体 Y 是光合作用释放到空气中的气体，则气体 Y 是；气体 X 和 Y 进出叶片的“门户”是图乙中的[](填序号)。如图乙所示，叶肉中的栅栏组织具有“细胞排列紧密、含叶绿体多”的特点，这些特点有利于叶片。
(3) 大豆叶片是由种子胚中的发育而来的。种子萌发时需要充足的空气，这是因为。

(1) 根；蒸腾；③
(2) 氧气；④；吸收更多的光能进行光合作用
(3) 胚芽；种子萌发时呼吸作用旺盛，需要空气中的氧气

(1) 水主要由植物的根从土壤中吸收，通过蒸腾作用提供的动力运输到叶片和其他部分。图乙中的③叶脉负责运输水和有机物。
(2) 光合作用释放氧气到空气中，因此气体Y是氧气。气体进出叶片的“门户”是气孔，即图乙中的④。栅栏组织细胞排列紧密且含叶绿体多，有利于吸收更多的光能进行光合作用。
(3) 大豆叶片由种子胚中的胚芽发育而来。种子萌发时需要充足的空气，因为种子萌发时呼吸作用旺盛，呼吸作用需要空气中的氧气。