3. 在解说时，同学们就是否保留文学性语言产生了争议。请你结合下列句子中的一组或几组，发表看法并阐述理由。
形象性的比喻
◆太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“”。
◆美丽的月球也许真是那次可怕的大碰撞留给我们的呢。
拟人化的动词
◆它自转很快，天长日久，就从赤道部分了一大块物质，后来形成了月球。
◆月球的运动轨道发生变化，了地球的引力范围，被地球……
◆它又通过吸引和碰撞，“”了地球附近的十来个更小的天体……
富有感情与文学色彩的评论
◆这种的理论遇到的疑难很多，所以如今它的拥护者已经。
◆要确切地回答这个问题，人们要走的路恐怕还呢。

我认为应该保留文学性语言。①形象性的比喻，如把太平洋说成月球分裂留下的“疤痕”，将月球比作大碰撞留下的“礼物”，把抽象的天文知识变得具体可感，让听众更容易理解月球起源的相关假说，同时增添了解说的趣味性。②拟人化的动词，像“甩出”“闯入”“俘获”“吞并”，赋予天体以人的动作，生动地展现了月球形成过程中的动态变化，使原本枯燥的天文现象变得鲜活，增强了解说的感染力。③富有感情与文学色彩的评论，比如“戏剧性”“寥寥无几”“很长很长”，既客观表述了相关理论的现状，又带有一定的情感色彩，拉近了与听众的距离，能引发听众对月球起源探索的兴趣与思考。

本题要求结合给出的语句，对科普解说中是否保留文学性语言发表看法。需从文学性语言对科普内容的表达作用入手，结合具体语句分析其在增强趣味性、具象化知识、提升感染力等方面的价值。